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文档简介
人教版小学一年级数学下册教案
(2012-2013学年度第二学期)
第一单元认识图形(二)
第一单元认识图形
单元教学目标:
1、让学生认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的形状,
通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作,是学生初步感知所学图形之间的关系。
课时安排:3课时
第一课时:认识图形(1)
教学目标:
知识与技能:让学生认识5种图形的特征并区分。
过程与方法:通过观察实物,画一画来辨别和区分这些图形。
情感态度与价值观:培养学生实践、想象和创新能力。
教学过程:
一、学习目标:让学生认识5种图形的特征并区分。
二、自学指导:
认真看课本P2的图,思考:
1、他们手里拿的是什么图形?
2、你能用你们手中的实物画出什么图形?试着画一画。
3、你能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形、平行四边形这
几种图形吗?试一试。
4、想一想它们各有什么特点?
三、检测:
刚才的知识你们学会了吗?现在考考大家。
“做一做”1、2题。
第1题,看谁观察仔细。第2题,先画,后说你画的图形是由那
些平面图形组成的?
四、评议:
1、第1题以竞赛的形式比谁说得多,谁说的准。
2、学生画后,把画的好的作品进行展示,对他们及时鼓励,以此
增强学习数学的兴趣。
五、当堂训练:
P5,1、2、3题。
要求:认真观察,认真涂色。
六、提高题(实践)
七、总结:今天您们学到了什么?它们各有什么特点?您们有什
么想问的?
长方形:对边相等,4个角都是直直的
正方形:4边相等,4个角都是直直的
圆:没有角(即封闭的),不断开
三角形:有3条边,3个角
第二课时:认识图形(2)
教学目标:
知识与技能:通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认
识三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。
过程与方法:在折、剪、拼等活动中体会图形的变换。
情感态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同
学交往、合作的意识。
教学过程:
一、学习目标:通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观
认识三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。
二、自学指导:
认真看课本P3中3个小朋友的拼法,思考:
1、小女孩用两个同样的三角形拼成了一个什么图形?
2、你还有什么不同拼法吗?
3、右边小男孩用两个同样的长方形拼成了一个什么图形,你还有
别的拼法吗?
4、中间小男孩用三角形拼成了什么图形?你也试着拼一拼。
四、检测:
1、“做一做”指名上台拼一拼,其他同桌合作拼一拼。
2、你还能拼出什么图形?
五、评议:
1、让拼好了的同学到台上展示拼组的过程,并说说拼成了什么图
形。
2、对肯动手、动脑的孩子及时鼓励。
六、当堂训练:P6,4题(2)。
七、总结:同样的图形可以拼出不同的形状,我们要做一个勤动
手、爱动脑的孩子。
板书:
两个同样的三角形可以拼成(平行四边形
〈氏方形
JE方形
两个同样的长方形可以拼成[长方形
[正方形
八个同样的三角形可以拼成[■平行四边形
Y
正方形
第三课时:认识图形(3)
教学目标:
知识与技能:通过拼一拼、摆一摆,使学生进一步认识长方形、
正方形、三角形、平行四边形的形状与特征。
过程与方法:在拼、摆的过程中体会图形的变换。
情感态度与价值观:在拼、摆的过程中增强学生交流、合作的意
识,以及学习数学的兴趣。
教学过程:
一、学习目标:通过拼一拼、摆一摆,使学生进一步认识长方形、
正方形、三角形、平行四边形的形状与特征。
二、自学指导:
1、什么叫七巧板?
2、你能用手中的七巧板拼三角形吗?比一比,看谁拼得多?
3、看看书中小朋友的拼法,你还可以怎样拼?
四、检测:
刚才拼的是三角形,现在我要考考大家:你能用七巧板拼几个长
方形?
五、评议:选取几个代表把自己拼的图形进行展示。
六、当堂训练:
P4“你知道吗?”学生对照图案拼后,再想象拼。
第二单元20以内的退位减法
第一课时十几减九
教学内容:课本第8」2页相关内容。
教学目标:
知识与技能使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较
熟练地口算十几减九的退位减法。
过程与方法使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
情感态度价值观培养学生主动探索、合作交流的能力。
教学重点:掌握十几减九的算法。
教学难点:掌握十几减九的算法多样性。
学习目标:知道十几减9的计算方法并会计算十几减9的算式
教具:十几减9的口算卡片
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学习“十几减9”,请认真看老师板书课题,下
面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:学会十几减9的计算方法并会计
算十几减九的算式。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相
信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,
自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第9页,手指最上面的情景图,思考:
1、图中的小丑有15个气球,卖了9个,还有几个?
2、怎样列式?怎样计算?
3、看第10页例1的点子图,认真看小男孩和小女孩的计算方法,和
你的一样吗?
4、你还有别的计算方法吗?
四、先学
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
1、检测:第10页1、2、3题。
五、后教
(1)认为圈对的举手。为什么圈9个?
(2)认为得数对的举手。你用什么方法计算的?
(3)小结方法:⑴想加算减⑵破十法⑶连续减
(4)评议板书与对错。
(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展(开火车)
11-916-816-712-413-814-7
七、当堂训练
作业:第11页1——5题。
第二课时十几减8
教学内容:课本第13页例2及相关内容。
教学目标
知识与技能:使学生理解十几减8的算理,能够正确的进行计算。
过程与方法:经历十几减几的计算方法的形成过程,体验解决问题的
探索性和解决问题方法的多样性。
情感态度与价值观:在解决问题的同时学习数学,让学生感悟学习数
学的价值,培养学生的学习兴趣。
学习目标:初步学会利用加减法的关系计算十几减几的退位减法。
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习十几减8,请认真看老师板书课题,下面请
跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:学会用加减法的关系,计算十几
减8的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们非
常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老
师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、口述自学指导
把课本翻到13页手指例2,思考:
1、数一数,图中共有几个风车?小男孩买了8个,还剩几个?
2、怎样列式?怎样计算得数?
3、把方框补充完整,认真看图中3个小朋友的计算方法,他们是
怎样计算的?你的和他们的一样吗?
4、一生展示,全班对答案。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(13页做一做1、2题)(小黑板出示,2生板演,其余学生
独立完成)
五、后教:评议
1.学生更正(谁有不同答案请上来更正)提示:用红粉笔改,哪个
地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、白菜图,为什么圈8棵白菜?右边的白菜够减8吗?那该怎么
办?认为6+5=11的请举手。你的方法是什么?
B、议第二题,利用加减法关系计算20以内的退位减法。
C、评议板书与对错。
D、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏开火
车。(卡片出示)
11-9=16-8=15-8=
12-8=13-8=14-8=
七、当堂训练(练一练)
作业:课本13页第3题。
第三课时十几减7、6
教学内容:课本第14页例3及相关内容。
教学目标
知识与技能:使学生理解十几减几的算理,能够正确的进行计算。
过程与方法:经历十几减几的计算方法的形成过程,体验解决问题的
探索性和解决问题方法的多样性。
情感态度与价值观:在解决问题的同时学习数学,让学生感悟学习数
学的价值,培养学生的学习兴趣。
学习目标:同知技
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习十几减7、6,请认真看老师板书课题,下面
请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:学会用加减法的关系,计算十几
减7、6的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们
非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按
老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认
真。
三、口述自学指导
把课本翻到页14手指例3,思考:
3、数一数,鱼缸里一共有几条金鱼?花的有几条?黑的有几条?
4、手指小男孩说的话,怎样列式?怎样计算得数?
3、把方框补充完整,认真看图中3个小朋友的计算方法,他们是
怎样计算的?你的和他们的一样吗?
4、一生展示,全班对答案。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(14页做一做1、2题)(小黑板出示,2生板演,其余学生
独立完成)
五、后教:评议
1.学生更正(谁有不同答案请上来更正)提示:用红粉笔改,哪个
地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、第一题,看图写两道减法算式,重点议第一个,总数-一部分=
部分
B、议第二题,利用加减法关系根据一道加法算式,写两道减法算
式。
C、评议板书与对错。
D、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、当堂训练(练一练)
作业:课本14页第3题。
第四课时十几减5、4、3、2
教学目标
知识与技能:使学生理解十几减几的算理,能够正确的进行计算。
过程与方法:经历十几减几的计算方法的形成过程,体验解决问题的
探索性和解决问题方法的多样性。
情感态度与价值观:在解决问题的同时学习数学,让学生感悟学习数
学的价值,培养学生的学习兴趣。
学习目标:使学生理解十几减5、4、3、2的算理,并能准确进行口
算。
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习十几减7、6,请认真看老师板书课题,下面
请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:学会用加减法的关系,计算十几
减7、6的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们
非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按
老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认
真。
三、口述自学指导
把课本翻到页17手指例4。
1、看例4,回答小精灵的问题。
2、指名说计算方法。(要求比较熟练)
3、一生展示,全班对答案。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(17页做一做1题)(小黑板出示,2生板演,其余学生独
立完成)
五、后教:评议
1.学生更正(谁有不同答案请上来更正)提示:用红粉笔改,哪个
地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、重点议第一组,求未知数该用什么方法。
B、评议板书与对错。
D、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展:思考题和数学游戏。
七、当堂训练(练一练)
练习四1、2题。
第五课时解决问题
教学内容:课本20页内容。
教学目标
知识与技能:进一步巩固20以内的退位减法的计算方法,能运用所学
知识解决生活中的一些简单的实际问题。
过程与方法:经历运用知识解决问题的过程,体验数学与生活的密切联
系。
情感态度与价值观:在发现问题、提出问题、解决问题的同时,让学
生感悟数学的价值,培养学生的数学情感。
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学习“解决问题”,请认真看老师板书课题,
下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:学会十几减9的计算方法并会看图
提出问题并能解决问题。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师
也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真
看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到20页,
1、手指着上面的足球图,看云彩里的话,你能提一个什么问题?改
怎样列式?
2、图中还有一个条件是什么?在题中能用上吗?
3、看小男孩的计算方法,思考:他是怎样计算的?
4、用加法验算你自己做对了吗?并把方框补充完整。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(20页做一做第1,2题)(小黑板出示,2生板演,其余学
生独立完成)
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、题中有几个条件?谁用不上,为什么?算式该怎样列?
B、评议板书与对错。
C、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:课本22页1,2题
第三单元分类与整理
第一课时
教学内容:第27页例1及相关的练习。
教学目标:
知识与技能:1、能根据给定的标准进行分类,并自己能选定标准进
行分类。2、简单地整理数据,并呈现分类的结果。
过程与方法:1、经历分类的过程,体验分类结果在单一标准和不同
标准下的一致性与多样性。
学习过程:
一、板书课题:分类与整理
二、出示学习目标:1、能熟练地掌握按给定的标准或自己选定的标
准分类。
2、能够用自己的方式(文字、图画、表格)呈现分类结果。
3、能够对数据进行简单的分析和提出简单的问题。
三、自学指导:把课本翻到第27页(师述六一儿童节快到了,同学
们要布置教室,要想迅速地知道每种气球有几个,该怎么办?怎么分
类?
1、认真看插图:思考小精灵说的话,按不同的形状分一分,每种气球
有几个?看课本中的三个小朋友是怎么做的?怎么分的?
2、左上小女孩是怎么做的?(先分,在数)右上小男孩怎么做的?
3、哪种气球最多?哪种气球最少?
四、先学
1、指名说按颜色分几类。
2、检测:例1还有别的分法吗?学生自己画一画或者摆一摆。
3、检测:先自己整理书包,然后全班交流自己整理的方法。
五、后教:
1、更正讨论(交流方法)
小结:同一道题,可以有不同的分类方法。
六、当堂训练:
练习七1、2题。
七、德育教育:
希望在日常生活中同学们能应用本本节课的知识对家里的物品进
行分类与整理。
第二课时
教学内容:第28页例2及相关的练习。
教学目标:
知识与技能:1、能自己能选定标准进行分类。并进行简单的整理统
计。
过程与方法:根据已有的生活经验,体验分类的多样性。
情感态度与价值观:经历数据的整理过程,体会统计的完整性。
教学过程:
一、板书课题:分类与整理
二、出示学习目标:1、能熟练地掌握按给定的标准或自己选定的标
准分类。
2、能够用自己的方式(文字、图画、表格)呈现分类结果。
3、能够对数据进行简单的分析和提出简单的问题。
三、自学指导:把课本翻到第28页,认真看课本上的插图。
1、找到小精灵(师述六一儿童节快到了,同学给我们提的问题,想
一想该怎么分组?
2、看看左边小女孩是怎么分的?怎么填统计表的?
3、看看右边小男孩是怎么分的?怎么填的?
4、思考小精灵的问题:还可以怎么分?
四、先学
1、指名说女孩和男孩的分类标准各是什么?
2、回答小精灵的问题,全班交流。
2、检测:例1还有别的分法吗?学生自己画一画或者摆一摆。
3、检测:第28页做一做。
五、后教:
1、更正讨论(交流方法)
小结:同一道题,分类的标准不同,结果也不同,总和相同。
七、当堂训练:
练习七3、4题。
第四单元100以内数的认识
第一课时数数
教学内容:课本33页到34页内容。
知识与技能能够熟练地数出数量在100以内物体的个数,知道10
个十是100,感受“十”与“百”之间的关系。
过程与方法经历100以内的数数过程,体验数与生活的密切关系。
情感态度价值观培养学生对100以内数的兴趣,养成在活泼氛围中
进行合作学习的兴趣。
教学重点:熟练地数100以内的数。
教学难点:数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少。
学习目标:1、熟练地一个一个或十个十个地数出100以内的数;
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习数数、数的组成,请认真看老师板书课题,下面请
跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:掌握100以内的数十由几个“十”
和几个“一”组成的。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也
相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看
书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到33页,手指羊群图回答小精灵的问题。
指名估计有多少只小羊?
把书翻到第34页思考:
把书翻到33页,手指例2,思考:
数到二十九以后数几,小棒是怎样摆的?从二十一数到一百,观察100
根小棒有多少捆。
填空:一根一根地数10个一是(),十根十根地数,10个十是()
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
35页“做一做”的1、2题。
五、后教:
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)认为数对的举手?五十七数完以后,数几?为什么这样数?
六十三数完以后,数几?为什么这样数
(3)评议板书与对错。
(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。数出本班同学的人数。
作业:36页2、3、4、5题
第二课时数的组成
教学内容:课本35页的内容。
知识与技能掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
过程与方法经历100以内的数的组成过程,体验数与生活的密切关
系。
情感态度价值观通过学生动手操作,培养他们学习数学的兴趣。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习数的组成,请认真看老师板书课题,下面请跟老师
把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:掌握100以内的数十由几个“十”
和几个“一”组成的。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也
相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看
书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到35页,手指第一个小棒图
图中有几捆小棒?是多少根?70里面有几个十?
手指第二个小棒图
图中共有几根小棒?你是怎么知道的?46里面有()十和()个
O
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
35页下面的“做一做”
五、后教:
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)认为填对的举手?为什么这么填?
(3)评议板书与对错。
(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。本班学生人数是由()十和()个一组成的?
作业:38页4、题
第三课时读数写数
教学内容:课本36页到37页内容。
教学目标:
知识与技能能够正确地、熟练地读写100以内的数。
过程与方法结合具体事物,使学生感受100以内数的意义用100以
内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。情感态度
价值观进一步尝试用自主探索的方法获得新知。
教学重点:100以内数的读法和写法。
教学难点:数位的意义。
教具准备:计数器。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习读数,写数。请认真看老师板书课题,下面请跟
老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:会正确地读、写100以内的数。
你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学
会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁
的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导,
把书翻到36页,看例3,看纽扣图回答例3的问题
1、看第一个计数器图,想40用小棒怎么表示,用计数器怎么表示?
怎么读?怎么写?
2、看第二个计数器图,想27用小棒怎么表示,用计数器怎么表示?
怎么读?怎么写?
3、看第三个计数器图,想33用小棒怎么表示,用计数器怎么表示?
怎么读?怎么写?
4、根据你的观察回答小精灵的问题。
5、100在计数器上怎么表示?怎么读?怎么写?我们学过的数位有
哪些?
6、读数和写数都从什么位起?
7、把右边的空填完整,一分钟时间背下来。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
37页做一做
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、认为第一个计数器写对的请举手?个位上一个珠子也没有怎么
办?
B、认为第二个计数器写对的请举手?个位上写的对吗?十位上写的对
吗?
C、认为第三个计数器写对的请举手?百位上的一颗珠子表示多少?
六、拓展
对口令(师:1个十和5个一合起来是,生:是15)
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作
业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:《学习巩固》39页4、7题
第四课时数的顺序
教学内容:课本41页例4的有关内容。
知识与技能掌握100以内数的顺序.
过程与方法通过百数表的填写、观察、探索数字之间排列的规律。
情感态度价值观培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。
学习目标:掌握100以内数的顺序。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习100以内数的顺序,请认真看老师板书课题,下
面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:掌握100以内的数的顺序。你们
有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这
个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐
姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到41页,手指例4,
1、先按照数的顺序,把表填完整
2、按照第1题的要求涂色
3、找一找,从表中发现哪些有趣的排列。
四、后教
(1)第一横行的5个数都是双数,第二横行的5个数都是单数。
(2)从左上到右下的这一斜行中的数,个位,十位数字都相同。
(3)从右上到左下这一行数中,十位上的数从小到大排列,而个
位上的数从大到小排列。
五、拓展游戏
拍手:全班依次数数,当数到个位上是5的数时,拍拍手。
起立:当数到十位上是3的数时,请起立。
点头:当数到十位和个位上的数相同时给同桌点点头
六、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
写出个位上是6的两位数()
写出十位上是8的两位数()
写出个位和十位相同的两位数()
95前面一个数是(),后面一个数是()
第五课时比较大小
教学内容:教科书42页例5及做一做。
知识与技能会比较100以内数的大小。
过程与方法掌握比较两个数大小的一般方法,能根据数位的意
义解决一些简单的问题。
情感态度与价值观培养学生观察能力数感。
学习目标:会正确比较出100以内两个数的大小。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习比大小。请认真看老师板书课题,下面请跟老师
把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课要学会的新本领是会正确比较出100以内两个数的大小。
你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学
会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁
的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到42页,手指例5
小明和小红进行比赛,比赛什么呢?看谁的小棒多,我们也一起
去瞧瞧吧.
1、先数一数,小明有多少根小棒?再数一数右边小红有几根小棒?你
是怎么比较出来的?
2、比一比,小明和小红计数器上的数,思考:这两个数有什么相同
点吗?这样的数该怎么样比较呢?
3、如果十位上的数相同,只看十位上的数能比较出大小吗?还要看哪
一位上的数?
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
42页“做一做”1、2题。
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、重点议论十位上的数相同的和十位个位数交换位置的那种题目,
让学生说出比较的方法。
B、评议板书与对错。
C、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作
业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:44页3、5题
第六课时多些少些
教学内容:课本43页例6的内容。
教学目标:会用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述数之间的大
小关系。
教学目标
知识与技能会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得
多”描述数之间的关系。
过程与方法通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数
的多少,发展学生的数感。
情感态度与价值观通过让学生在具体的情境中感知100以内数的
多少,使学生感受数与生活的密切联系,激发热爱生活的
情感。
教学过程:
一、板书课题
同学们今天我们来学习多些,少些,请认真看老师板书课题,下面
请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
今天我们来学习的新本领是多些、少些。你们有信心学会吗?同
学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大
家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书
最认真。
三、自学指导
把书翻到406页,手指例7
1、有三种颜色的玻璃球,红色的有多少颗?紫色的有多少颗?黄色的
有多少颗?
2、哪种颜色的球最多?哪种最少?
2、比一比红的和紫的,可以说,红球比紫球()
3、比一比紫的和黄的,可以说,紫球比黄球()
4、你还能怎么比?
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(43页做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完
成)
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
要看学生说的四句话是否正确。通过讨论让学生明白大数与小数
比用哪两个词语,相近的两个数比较用哪两个词语。
六、拓展游戏
(师出示教具)红花8黄花21蓝花5
1、谁比谁多一些?谁比谁少一些?
2、谁比谁多得多?谁比谁少得多?
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:45页第4题和数学游戏。
第七课时整十数加一位数和相应的减法
教学内容:课本48例8的内容。
教学目标
知识与技能:结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相
应的减法。
过程与方法:经历探索整十数加一位数及相应的减法运算方法的过程,
感悟生活中处处有数学。
情感态度与价值观:感受生活与实际生活的密切联系,提高学生学习
数学的兴趣。
学习目标:熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习整十数加一位数和相应的减法。请认真看老师
板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课要学会的新本领是:熟练地口算整十数加一位数和相应的
减法。同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们非常自信,老
师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认
真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到48页,手指例8
1、妈妈买了30本写字本,然后又拿了2本,一共买了多少本?怎样
列算式?
2、手指算式30+2=(),30表示什么?2表示什么?30+2求出来
的数是什么?得数是多少?填在()然后想一想,你是怎样计算的?
3、手指算式32—2=(),32表示什么?2表示什么?32-2求出
的是什么?得数是多少?填在()里,然后想一想,你是怎样计算
的?
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(48页做一做1题)(小黑板出示,2生板演,其余学生独
立完成)
(先摆5捆小棒,再摆6根小棒,一共有多少根小棒?
再摆出35根小棒,拿走5根,还剩多少根小棒?列式计算)
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)认为加法对的举手。为什么?50表示什么?6表示什么?谁有不
同的计算方法?
(2)认为减法对的举手。为什么?56表示什么?50表示什么?你是
怎样算的?
(3)小结:你们的办法真多,对于计算整十数加一位数和相应的减
法,除了数的组成,接着数,想加法算减法之外,老师还有一种方法
几十加几等于几十几,比如30+2=32
几十几减几等于几十,比如32—2=30
(4)评议板书与对错。
(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:
开火车,卡片出示
20+8=2+50=40+5=50+2=
36-6=28-8=49-9=45-5=
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业49页1、4题
第八课时摆一摆,想一想
教学内容:课本51页内容。
教学目标:
知识与技能通过活动让学生把某一数量的小棒分别摆在座位表的
十位和个位上,得到不同的数,巩固对100以内数的认识。
过程与方法通过活动引导学生观察每一组数的特点,探索规律,
培养学生初步的归纳能力。
情感态度价值观通过活动,使学生在操作实践中发展形象思维能
力,通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。
教学重难点:学会进行初步的归纳。
教学准备:计数器、小棒
学习目标:会把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得
到不同的数。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来上一节动手操作课,想一想,摆一摆,请认真看老师
板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课要学会的新本领是:会把某一数量的圆片分别摆在数位表
的十位和个位上,得到不同的数。同学们有信心学会这个新本领吗?
(好)同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领
呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,
谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到51页,
出示计数器,问从右边起,第一位是()位,第二位是()位,
第三位是()位。
老师在个位上摆一个珠子,应写1,表示1个一;
把这个珠子摆在十位上,应写10,表示1个十;
把这个珠子摆在百位上,应写100,表示1个百。
小结:“1”在不同的数位就会表示不同的数。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:51页小精灵提出的问题(3、4、5个圆片摆出不同的数,并
找出其中的规律)
小组合作,三组分别完成3、4、5个圆片摆出的不同的数,一生摆,
一生写数。最后归纳总结发现的规律。
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、认为第一组摆对的举手?3颗珠子都摆在哪一位上?表示几?
B、认为第二组摆对的举手?4颗珠子分别哪一位上?表示几?
C、认为第三组摆对的举手?5颗珠子分别哪一位上?表示几?个位上
的“0”能不能省略不写吗?
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:9个圆片可以表示出那些数?
第五单元认识人民币
第一课时认识人民币(一)
教学内容:课本52页-53页的内容。
教学目标:
知识与技能使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。
过程与方法能较熟练地辨认各种面值的人民币。
情感态度价值观感受数学与实际生活的密切联系。
教学重点:认识各种面值的人民币。
教学准备:投影仪、课件、人民币样币教具
学习目标:认识各种面值的人民币并会解决相关类型的练习题。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习认识人民币,请认真看老师板书课题,下面请跟
老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:认识各种面值的人民币并会解决
相关类型的练习题。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相
信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,
自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到53页,手指例1,思考:
人民币的单位有什么?
以元为单位的人民币有哪些?
以角为单位的人民币有哪些?
以分为单位的人民币有哪些?
把书翻到53页,手指例2,思考:
1元可以换()个1角,1元=()角
1角可以换()个1分,1角=()分
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
53页做一做
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、认为对的请举手,你是怎么算的?小结:相同单位直接相加。
B、认为对的请举手,你是怎么想的?中点让学生说换算的依据。
以此巩固元、角、分之间的关系。
C、评议板书与对错。
D、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:换
钱游戏。
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛
做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业55页1、2、3题
第二课时认识人民币(二)
教学内容:课本54页内容。
教学目标
知识与技能:进一步加深学生对元为单位的各种面值人民币的了解,
知道他们之间的兑换关系。培养学生动手操作、归纳概括的能力以及
自主探究、合作交流的能力。
过程与方法:经历以元为单位的各种面值人民币之间的兑换过程,
体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,培养学生节约用钱,讲
究卫生的良好习惯。
教学重点:知道元、角、分之间的十进制关系。
教学难点:人民币之间的兑换。
学习目标:掌握以元为单位的人民币之间的兑换关系。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习认识人民币,请认真看老师板书课题,下面请跟老
师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:掌握以元为单位的人民币之间的
兑换关系;认识人民币最小的单位分,知道I角=10分。你们有信心
学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本
领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端
正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到54页,
1、手指例3,思考图中分别是5元……的人民币。
2、手指例4,思考并填空。数一数1角能换()个1分,1角=
()分。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
54页做一做
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(指名学生汇报)
认为对的请举手,为什么?你能动手来摆一摆吗?
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:到
超市购物。(学生拿钱买东西)
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛
做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业《学习与巩固》55页4、5题
第三课时人民币的简单计算
教学内容:课本57页内容。
知识与技能:理解和掌握人民币元和角之间的换算方法,会进行一些
简单的换算。
过程与方法:经历人民币元和角之间的换算方法的形成过程,初步体
会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
情感态度与价值观:感受数学与实际生活的联系及人民币的商业功
能,培养学生节约用钱,爱惜人民币的良好习惯。
学习过程
一、板书课题
今天我们来学习人民币的简单计算,请认真看老师板书课题,下面
请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:做元角换算的练习题,会准确地
读出以元为单位的商品价格,会准确计算元角加法算式。你们有信心
学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本
领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端
正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到57页,手指例5上的人民币,思考:
1、想一想,图中一共是多少钱?
2、1元2角=()角。你是怎么想的?1元可以换成多少个1角?
3、想一想:18角=()元()角
手指例6,看看有哪些形状的气球
1、他们分别是多少钱/
2、手指第(1)题,买什么气球,要多少钱?怎么列式?怎么计算?
13角=()元()角
3、后两题方法同上。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
57页做一做1,2题.
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
A、第一题,认为对的请举手,说明理由。
B、第二题,算式正确的请举手,你是怎么计算的?小结:单位相同
才能直接相加减。
C、评议板书与对错。
D、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:找朋
友。
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:练习九十三1、2题。
第四课时解决问题
教学内容:课本第58页例7和做一做。
知识与技能:理解关于元的加减法的计算方法,会进行一些简单的计
算。2、会解决生活中的简单的有关人民币的问题。
过程与方法:经历人民币元和角之间的换算方法的形成过程,初步体
会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
情感态度与价值观:感受数学与实际生活的联系及人民币的商业功
能,培养学生节约用钱,爱惜人民币的良好习惯。
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习简单的计算。请认真看老师板书课题,下面
请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:会准确地计算元、角加法算式。
同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们非常自信,老师也相
信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,
自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、口述自学指导
把书翻到第58页看例7
1、读文字,看图片,你知道了什么?球的问题是什么?“正好”是
什么意思?
2、想想怎样解答?看课本中小朋友的解答方法,想想有几种解答的方
法?把课本中的口答填完整。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(58页做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完
成)
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
A、“正好”是什么意思?16元要买几种物品?
B、7元+9元=(),你是怎么算的?
C、还有别的卖法吗?
D、评议板书与对错。
E、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏开火
车。(换算单位我最棒)
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:课本59页第2、4、7题(做在书上)
第六单元100以内的加法.和减法(一)
第一课时整十数加、减整十数
教学内容:课本61页到62页内容
教学目标:
知识与技能:初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法,
正确进行口算。
过程与方法:培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。
情感、态度与价值观:通过小组学习,培养学生自主探索、合
作交流能力。
教学重点:正确掌握口算方法。
教学难点:培养学生的心算能力。
教学准备:主题图投影仪
学习目标:会正确、熟练地计算整十数加、减整十数。
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习整十数加、减整十数。请认真看老师板书课题,
下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:会正确熟练地计算整十数加、减
整十数。同学们,有信心学会吗?要想学会这些新本领,必须按老师
的自学指导认真看书。下面,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真,
谁思考问题最积极。
三、口述自学指导
把书翻到61页,春天到了,观察主题图,看教室里的情景你熟悉
吗?
1、教室里的小朋友在干什么?你有何发现?你能提出哪些数学
问题?
2、自学指导(二),看课本62页,开学发新书了。
仔细观察讲桌上左边有多少本书?右边有多少本书?一共有多少
本书?怎样列式?
用小棒摆一摆,在计数器上拨一拨,你是怎么计算的?把方框补
充完整。
看课本小男孩和小女孩的算法,你是怎么想的?
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(62页做一做1、2题)(小黑板出示,2生板演,其余学生
独立完成)
五、评议:
限认为得数60对的举手?你是怎样计算得数的?
生:⑴4个十加2个十算出得数⑵十位加十位⑶摆小棒
B、60-20=40认为得数对的举手?你是怎样计算得数的?
生:⑴摆小棒⑵6个十去掉2个十就是4个十,4个十也就是
40⑶6-2=4十位减十位。
(3)小结:今天这节课我们学习了整十数加、减整十数,你们学会了
哪些计算方法?⑴摆小棒⑵几个十加、减几个十等于几个十,就
是几十。⑶十位加十位,十位减十位。
(4)评议板书与对错。
(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏开火
车。
(卡片出示口算题,男女生比赛。1.必答题2、抢答题3、拓展题)
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:课本63页第1.2.题(做在书上)
第二课时两位数加一位数和整十数(不进位)
教学内容:课本第64页例1和做一做。
知识与技能:使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的
口算方法,能正确的进行口算。
过程与方法:培养学生的计算能力。
情感、态度与价值观:培养学生思维灵活性。
教学重点:提高学生计算能力
教学难点:掌握正确的计算方法
教学准备:主题图投影仪
学习目标:会准确、熟练地计算两位数加一位数和整十数。
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习两位数加一位数和整十数。请认真看老师板
书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:会准确、熟练地计算两位数加一
位数和整十数。同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们非常
自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师
的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、口述自学指导
把书翻到第64页看例1
1、看图,小林已经写了多少个字?还要写几个字?一共要写几个
字?怎样列式?怎样计算?看看小男孩用小棒怎么摆的?想:先算()
+()=()再算()+()=(),把(1)中方框补充完
整。
2、在看图中小红写了多少个字?小红和小林共写了多少个字?怎样
列式?看小男孩的计算方法,想:()+()=()再算()
+()=()把(2)中的方框补充完整。
3、比较25+2和25+20它们的计算方法有什么不同?
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
测题。
2.检测:(64页做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完
成)
五、后教:评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈
起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(I)5+3=认为得数对的举手?你是怎样计算的?为什么?
35+3=认为得数对的举手?你是怎样计算的?先算()
+()=(),再算()+()=()o
(3)评议板书与对错。
(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
(5)小结:我们在计算两位数加一位数时,先把一位数和两位数的
个位数相加;计算两位数加整十数时,先把十位上的数相加,再加上
个位上的数。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏开火
车。
(卡片出示口算题,男女生比赛。1.必答题2、抢答题)
53+4=62+7=5+31=
86+2=4+72=44+3=
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做
作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:课本663页第1.2题(做在书上)
第三课时两位数加一位数(进位)
教学内容:课本第65页例2和做一做。
教学目标:
知识与技能:使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的
题目,体验数学与日常生活的密切联系。
过程与方法:在观察中培养学生的创新思维,训练思维的灵活
性。
情感、态度与价值观:培养学生合作探究意识和学习兴趣,使
学生想学乐学会学。
教学重点:掌握两位数加一位数的计算方法。
教学难点:理解两位数加一位数的算理。
教具、学具准备:复习和练习用的卡片;整捆和单根的小棒
学习目标:会准确、熟练地计算两位数加一位数的进位加法。
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习两位数加一位数(进位)。请认真看老师板
书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:会准确、熟练地计算两位数加一
位数的进位加法。同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们非
常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老
师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、口述自学指导
想:“35+6”怎样通过摆小棒的方法求和,先算?()+()=(),
再
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