5《相貌各异的我们》（教案）-教科版科学六年级下册

5《相貌各异的我们》（教案）-教科版科学六年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科版科学六年级下册的第五单元《相貌各异的我们》。本单元主要介绍了人的外貌特征、生长和发育过程以及遗传规律等方面的内容。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.人的外貌特征：学生已经了解人体的基本结构和功能，本节课将在此基础上，让学生进一步了解人的外貌特征及其影响因素。

2.生长和发育过程：学生已经学习过生物的生长和发育过程，本节课将引导学生关注人的生长发育特点，理解生长发育的规律。

3.遗传规律：学生已经学习过遗传的基本概念，本节课将深入讲解遗传规律，让学生了解人的遗传特征和遗传方式。

4.个体差异：学生已经认识到生物之间存在差异，本节课将引导学生关注人的个体差异，学会尊重和包容他人。

5.健康成长：学生已经了解健康的重要性，本节课将强调健康成长的重要性，让学生关注自己的身体和心理健康。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学素养：通过学习人的外貌特征、生长和发育过程以及遗传规律等内容，培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力，增强学生的科学素养。

2.思维能力：本节课将引导学生进行观察、比较、分析和推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.创新能力：通过探讨人的个体差异和遗传规律，激发学生的创新思维，培养他们提出新观点、解决问题的能力。

4.人文素养：本节课将引导学生关注人的个体差异，学会尊重和包容他人，培养学生的社会责任感和人文素养。

5.健康素养：通过强调健康成长的重要性，让学生关注自己的身体和心理健康，培养学生的健康素养。

6.信息素养：本节课将运用多媒体教学资源，培养学生获取、处理和应用信息的能力，提升学生的信息素养。

7.合作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和合作能力。

8.自主学习：本节课将引导学生自主学习，培养学生独立思考和自主学习的能力。

9.实践能力：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力。

10.沟通能力：本节课将鼓励学生进行交流和分享，培养学生的沟通能力和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-人的外貌特征及其影响因素：重点讲解人的五官特征、体型、肤色等外貌特征的形成原因及其影响因素，例如遗传、环境、生活习惯等。

-生长和发育过程：重点讲解人的生长发育过程，包括婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期等不同阶段的特点和发育规律。

-遗传规律：重点讲解人的遗传特征和遗传方式，包括基因、染色体、显性遗传、隐性遗传等基本概念。

-个体差异：重点讲解人的个体差异，包括外貌、性格、能力等方面的差异，引导学生学会尊重和包容他人。

-健康成长：重点讲解健康成长的重要性，包括合理饮食、适量运动、良好睡眠等方面，让学生关注自己的身体和心理健康。

2.教学难点：

-遗传规律的理解：遗传规律是本节课的一个难点，需要学生理解基因、染色体、显性遗传、隐性遗传等基本概念，并能够运用这些概念解释人的遗传特征和遗传方式。

-生长和发育过程的掌握：生长和发育过程涉及不同阶段的特点和发育规律，需要学生能够理解和掌握这些内容，并能够运用这些知识解释人的生长发育过程。

-个体差异的认识：个体差异是本节课的一个难点，需要学生认识到人的外貌、性格、能力等方面存在差异，并学会尊重和包容他人。

-健康成长的重视：健康成长是本节课的一个难点，需要学生认识到健康成长的重要性，并能够采取合理的饮食、运动和睡眠习惯来保持健康。

-科学素养的培养：科学素养是本节课的一个难点，需要学生能够运用科学知识分析和解决问题，并能够进行观察、比较、分析和推理等思维活动。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教科版科学六年级下册的课本、相关的教学参考书、学习笔记等。教师应在课前检查学生的教材是否齐全，如有缺失，应及时提供或安排补充。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示人的外貌特征、生长和发育过程、遗传规律等方面的图片和图表，以及相关的科普视频。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和记忆教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行观察人的外貌特征或测量生长发育指标的实验，应准备相应的测量工具和记录表格。同时，教师应检查实验器材是否齐全、是否安全，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室划分为不同的区域，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作区，应设置实验器材和实验操作台，以便学生进行实验操作。同时，教师应根据教学内容的需要，调整教室的布局和设施，以创造一个有利于学习和实验的环境。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“相貌各异的我们”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考人的外貌特征、生长和发育过程以及遗传规律等方面的内容。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人的外貌特征、生长和发育过程以及遗传规律等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“相貌各异的我们”这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“相貌各异的我们”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人的外貌特征、生长和发育过程以及遗传规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“相貌各异的我们”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。可以为学生提供以下拓展阅读材料：

-人的外貌特征：介绍不同地区、不同种族的人的外貌特征及其影响因素，如遗传、环境、生活习惯等。

-生长和发育过程：探讨人的生长发育过程中的关键阶段和发育规律，以及影响生长发育的因素。

-遗传规律：深入讲解遗传规律，包括基因、染色体、显性遗传、隐性遗传等基本概念，以及遗传疾病和基因编辑等内容。

-个体差异：探讨人的个体差异，包括外貌、性格、能力等方面的差异，以及个体差异对人际关系和社会互动的影响。

-健康成长：强调健康成长的重要性，包括合理饮食、适量运动、良好睡眠等方面，提供相关的健康建议和指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。可以引导学生进行以下自主学习和探究：

-研究不同地区、不同种族的人的外貌特征，分析其影响因素，并撰写研究报告。

-观察身边的人的生长发育过程，记录关键阶段的特征和变化，并总结生长发育的规律。

-学习遗传规律，探索遗传疾病和基因编辑的应用，撰写相关的科普文章。

-进行个体差异的调查，了解不同人的外貌、性格、能力等方面的差异，并撰写调查报告。

-研究健康成长的重要性，制定个人的健康计划，并撰写健康建议书。七于篇幅限制，我将提供一个典型例题及其解答，然后给出五个类似的题型，每个题型都附带答案。

七、典型例题讲解

例题1：

题目：人的生长发育过程中，青春期是一个关键时期。请简述青春期的主要特点。

答案：青春期是人生长发育过程中的一个关键时期，主要特点包括：

-身高和体重的快速增长。

-第二性征的发育，如男孩的喉结、阴毛和声音变低，女孩的乳房发育、月经来潮等。

-激素水平的变化，如雌激素和睾酮的分泌增加。

-情绪和心理的波动，如情绪不稳定、自我认同的探索等。

题型1：

题目：请列举三个影响人的生长发育的因素。

答案：影响人的生长发育的因素包括遗传因素、营养状况、生活环境、疾病和医疗条件等。

题型2：

题目：请简述基因和环境对人的外貌特征的影响。

答案：基因和环境都对人的外貌特征有影响。基因决定了人的遗传特征，如眼睛颜色、头发颜色等。而环境因素，如阳光照射、饮食习惯等，也会影响人的外貌特征，如肤色、体型等。

题型3：

题目：请解释显性遗传和隐性遗传的概念。

答案：显性遗传是指一个基因表现出来的特征在杂合状态下（即两个不同的基因）也能表现出来。隐性遗传是指一个基因表现出来的特征只有在纯合状态下（即两个相同的基因）才能表现出来。

题型4：

题目：请简述人的个体差异对人际关系和社会互动的影响。

答案：人的个体差异对人际关系和社会互动有重要影响。个体差异包括外貌、性格、能力等方面的差异。这些差异会影响人们之间的相互吸引、合作和冲突，进而影响人际关系和社会互动的质量和稳定性。

题型5：

题目：请提出三个促进健康成长的方法。

答案：促进健康成长的方法包括保持均衡饮食、进行适量运动、保持良好的睡眠习惯、减少压力和焦虑、定期进行健康体检等。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-观察与描述：要求学生观察并描述自己家庭成员的外貌特征，包括身高、体型、肤色等，并分析这些特征的可能影响因素。

-生长曲线绘制：让学生绘制自己的生长发育曲线，记录身高、体重等指标随时间的变化情况。

-遗传现象解释：要求学生选择一个遗传现象（如双眼皮、酒窝等），解释其遗传规律，并绘制相应的遗传图解。

-个体差异分析：让学生观察并分析身边人的个体差异，包括外貌、性格、能力等方面，并探讨这些差异对人际关系的影响。

-健康生活计划：要求学生制定一个适合自己的健康生活计划，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议。

2.作业反馈：

-及时批改：教师在收到学生作业后，应及时进行批改，对学生的完成情况进行评估。

-指出问题：在批改过程中，教师应指出学生作业中存在的问题，如概念理解不准确、描述不清晰等。

-给出建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励与表扬：对于作业完成情况良好的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的学习动力。

-个性化指导：对于作业完成情况不佳的学生，教师应提供个性化的指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。九、板书设计

1.重点知识点：

-人的外貌特征及其影响因素

-生长和发育过程的关键阶段和特点

-遗传规律的基本概念和遗传方式

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