19 灯泡亮了（教案）四年级下册科学 青岛版

19灯泡亮了（教案）四年级下册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的内容选自青岛版四年级下册科学教材，主要涉及电学的基础知识，包括电的产生、电流的方向以及如何使用开关控制电流等。课程旨在通过实际的实验操作，让学生了解电的基本概念，掌握一些简单的电路知识，培养他们的观察能力和动手操作能力。

课程内容包括：

1.电的产生和电流的概念。

2.电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、灯泡等。

3.电路的工作原理，以及如何通过开关控制电流的通断。

4.实验操作，让学生亲自动手连接电路，观察灯泡的亮与灭，理解电路的工作原理。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过实验操作，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，本节课的知识点与后续学习内容有关联，为后续学习电学知识打下基础。核心素养目标1.理解电的基本概念，掌握电的产生和电流的方向等基础知识。

2.了解电路的基本组成部分和电路的工作原理，能够通过开关控制电流的通断。

3.培养观察能力和动手操作能力，通过实验操作，理解电路的工作原理，提高解决问题的能力。

4.培养科学思维和探究精神，能够通过实验现象，分析问题，得出结论。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解电的基本概念，掌握电的产生和电流的方向等基础知识。具体来说，需要学生掌握以下重点内容：

（1）电的产生：电是通过电池、发电机等设备产生的，通过化学反应或机械能转化为电能。

（2）电流的方向：电流是从正极流向负极的，这是电荷流动的方向。

（3）电路的基本组成部分：电路包括电源、导线、开关、灯泡等，这些部分共同构成了电路。

（4）电路的工作原理：电流通过电路时，会经过电源、导线、开关、灯泡等部分，最终到达负极。通过开关控制电流的通断，可以控制灯泡的亮与灭。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）电的产生：学生可能不理解电是如何产生的，尤其是化学电池中电是如何产生的。教师可以通过实验演示，让学生直观地看到化学反应产生的电流。

（2）电流的方向：学生可能对电流的流向不清晰，误以为电流是从负极流向正极。教师可以通过电路图示，引导学生理解电流的实际流向。

（3）电路的工作原理：学生可能不理解电路中的电流是如何通过各个部分流动的，尤其是开关如何控制电流的通断。教师可以通过实物电路演示，让学生观察电流的实际流动情况，理解电路的工作原理。

（4）实验操作：学生可能不熟悉电路连接和实验操作，导致实验效果不佳。教师可以通过示范操作，让学生跟随操作，确保实验顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括电的基本概念、电流的方向、电路的基本组成部分等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解电的概念和电路的工作原理。例如，可以使用电路图示、电流流向图、电池工作原理图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括电池、导线、开关、灯泡等。教师应检查实验器材是否完好无损，并确保学生在实验过程中安全使用。

4.实验材料：准备足够的实验材料，确保每位学生都能参与实验操作。实验材料包括电池、导线、开关、灯泡、绝缘胶带等。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每组设置一个实验操作台，以便学生进行实验操作。同时，设置一个讨论区，让学生可以进行小组讨论和交流。

6.教学工具：准备黑板或白板，以便教师进行讲解和展示。可以使用黑板或白板绘制电路图、电流流向图等，帮助学生更好地理解教学内容。

7.教学软件：如果可能，可以使用教学软件进行演示和讲解。例如，可以使用电路模拟软件，让学生通过软件模拟电路的工作原理，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.安全措施：确保教学过程中学生的安全。教师应向学生讲解实验操作的安全注意事项，如避免触摸电源、避免使用损坏的实验器材等。同时，教师应随时关注学生的实验操作，确保学生安全地进行实验。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

在课程开始时，通过提问的方式引导学生思考日常生活中与电相关的现象，激发学生的好奇心和兴趣，从而引出本节课的主题。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

首先，介绍电的基本概念，通过实例解释电的产生和电流的方向，让学生对电有一个初步的了解。接着，通过案例分析，展示电在实际生活中的应用，让学生理解电的重要性。最后，针对重点难点进行解析，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

组织学生进行分组讨论，每个小组讨论一个与电相关的实际问题，培养学生的思考和解决问题的能力。接着，进行实验操作，通过简单的电路连接实验，让学生直观地感受电的流动，加深对电路工作原理的理解。最后，每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，互相交流和学习。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

围绕“电在实际生活中的应用”这一主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。在讨论过程中，教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果，记录在黑板或投影仪上，以便全班交流和学习。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）学生学习效果1.掌握电的基本概念，了解电的产生和电流的方向，能够描述电路的基本组成部分和工作原理。

2.能够使用开关控制电路的通断，理解电路的工作原理，能够进行简单的电路连接实验。

3.培养观察能力和动手操作能力，能够通过实验现象，分析问题，得出结论。

4.培养科学思维和探究精神，能够通过实验现象，分析问题，得出结论。

5.能够将所学知识运用到日常生活中，解决实际问题，提高生活品质。

6.能够与他人合作，进行小组讨论，分享学习成果，培养团队合作能力。

7.能够自主学习，通过查阅资料、讨论问题，提高自我学习能力。

8.能够对所学知识进行总结和回顾，形成知识体系，提高学习效果。

9.能够提出问题，寻求帮助，培养解决问题的能力。

10.能够积极参与课堂活动，提高课堂参与度，提高学习兴趣。重点题型整理1.电的产生和电流的方向：

-问题：请描述电是如何产生的？电流的方向是如何定义的？

-答案：电是通过电池、发电机等设备产生的，通过化学反应或机械能转化为电能。电流的方向是从正极流向负极的，这是电荷流动的方向。

2.电路的基本组成部分：

-问题：请列举出电路的基本组成部分，并简要说明它们的作用。

-答案：电路的基本组成部分包括电源、导线、开关、灯泡等。电源提供电能，导线传输电流，开关控制电流的通断，灯泡作为负载，消耗电能产生光能。

3.电路的工作原理：

-问题：请解释电路的工作原理，并说明如何通过开关控制电流的通断。

-答案：电流通过电路时，会经过电源、导线、开关、灯泡等部分，最终到达负极。通过开关控制电流的通断，可以控制灯泡的亮与灭。

4.电路连接实验：

-问题：请描述如何进行简单的电路连接实验，并解释实验现象。

-答案：进行电路连接实验时，首先将电池的正极连接到开关的一端，负极连接到灯泡的一端。然后，将开关的另一端连接到灯泡的另一端。当开关接通时，灯泡会亮起，当开关断开时，灯泡会熄灭。这个实验现象展示了电路的工作原理。

5.电路故障分析：

-问题：请分析以下电路故障的原因，并提供解决方法。

-电路连接正确，但灯泡不亮。

-电路连接正确，但灯泡时亮时灭。

-电路连接正确，但灯泡过热。

-答案：

-电路连接正确，但灯泡不亮，可能是电池电量不足或灯泡损坏。更换电池或更换灯泡即可。

-电路连接正确，但灯泡时亮时灭，可能是电路中有接触不良或连接松动的地方。检查电路连接，确保接触良好。

-电路连接正确，但灯泡过热，可能是电路负载过大或电路连接不当。检查电路负载，确保电路连接正确。板书设计1.电的产生和电流的方向

-电的产生：电池、发电机等

-电流的方向：正极流向负极

2.电路的基本组成部分

-电源：提供电能

-导线：传输电流

-开关：控制电流的通断

-灯泡：作为负载，消耗电能产生光能

3.电路的工作原理

-电流通过电路：电源、导线、开关、灯泡等

-控制电流的通断：开关

-电路的亮与灭：灯泡

4.电路连接实验

-实验目的：理解电路的工作原理

-实验步骤：电池正极连接开关，负极连接灯泡；开关连接灯泡

-实验现象：开关接通时灯泡亮，断开时灯泡灭

5.电路故障分析

-故障1：灯泡不亮

-原因1：电