1古诗三首《绝句》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版

1古诗三首《绝句》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年三年级语文下册统编版第三单元“古诗三首”中的《绝句》。主要包括以下内容：

1.课文《绝句》的朗读与背诵：通过朗读与背诵，让学生感受古诗的韵律美，增强语感。

2.词语解释：讲解课文中的生词、难词，如“千山”、“鸟”、“万径”、“人踪”等，帮助学生理解诗意。

3.诗意理解：引导学生分析诗句的含义，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”等，让学生领悟诗人的思想感情。

4.诗歌鉴赏：从诗歌的意境、构思、用词等方面，指导学生欣赏《绝句》，提高鉴赏能力。

5.诗歌创作：鼓励学生模仿《绝句》的格式，创作一首以春天景色为主题的小诗，培养学生的创作能力。核心素养目标1.语言理解与运用：通过朗读、背诵和创作，提升学生的语言组织和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗意，培养逻辑思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过诗歌鉴赏，培养学生的审美情趣和创作能力。

4.文化传承与理解：让学生了解古诗的文化内涵，传承中华优秀传统文化。学情分析在三年级下学期的学生，他们的知识、能力和素质已经有了较大的提升。以下是对他们学情的具体分析：

1.知识方面：学生在前两年的学习中，已经掌握了大量的汉字，能够阅读简单的课文，对诗歌也有一定的了解。然而，对于古诗的理解和鉴赏能力还有待提高。

2.能力方面：学生已经具备了一定的朗读和背诵能力，能够流利地朗读课文。但在诗歌创作方面，他们的能力还有待提高。

3.素质方面：学生对于诗歌的欣赏能力有待提高，他们需要学会如何从诗歌的意境、构思、用词等方面去欣赏一首诗。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的表现参差不齐，有的学生积极参与，有的学生则较为被动。此外，他们在课堂上的纪律性也需要加强。

对于本节课的学习，学生的这些特点将对他们的学习产生一定的影响。例如，在诗歌创作环节，学生可能会感到一定的困难，因为他们在这方面的能力还不足。同时，他们在课堂上的表现也会影响到教学的效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，提高学生的学习效果，本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师将首先为学生讲解《绝句》的背景知识，包括作者、创作背景等，帮助学生更好地理解诗意。

2.朗读与背诵：教师将组织学生进行《绝句》的朗读与背诵，培养学生的语感和记忆力。

3.小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享对诗句的理解，培养学生的合作意识和思维能力。

4.角色扮演：教师将设计一个角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，通过角色扮演来深入理解诗意。

5.诗歌创作：教师将鼓励学生进行诗歌创作，让学生模仿《绝句》的格式，创作一首以春天景色为主题的小诗，培养学生的创作能力。

6.教学媒体和资源的使用：教师将使用PPT展示《绝句》的背景知识、诗句含义等，同时也会利用视频、音频等资源，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布《绝句》的预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

2.设计预习问题：围绕《绝句》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

3.监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《绝句》的诗意。

2.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

2.信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

1.帮助学生提前了解《绝句》，为课堂学习做好准备。

2.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过故事或视频等方式，引出《绝句》的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解《绝句》的诗意，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏的技能。

4.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

1.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌鉴赏的应用。

3.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

1.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《绝句》的诗意。

2.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏的技能。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

1.帮助学生深入理解《绝句》的诗意，掌握诗歌鉴赏的技能。

2.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：根据《绝句》的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提供拓展资源：提供与《绝句》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

2.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

3.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

2.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

1.巩固学生在课堂上学到的《绝句》的知识点。

2.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

3.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够熟练地朗读和背诵《绝句》，并准确地理解诗句的含义。

2.学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，深入理解《绝句》的诗意，并能够用自己的语言表达出来。

3.学生能够模仿《绝句》的格式，创作一首以春天景色为主题的小诗，展现出良好的创作能力。

4.学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽知识视野，提高诗歌鉴赏能力。

5.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

6.学生在课堂上的纪律性有所提高，积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度和行为习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和课堂纪律，对学生的表现给予积极的反馈和适当的指导。

2.小组讨论成果展示：教师将组织学生进行小组讨论，并对各组的讨论成果进行评价，鼓励学生积极参与和合作。

3.诗歌创作展示：教师将组织学生进行诗歌创作，并对学生的创作进行评价，鼓励学生的创造力和想象力。

4.课后作业：教师将布置适量的课后作业，并对学生的作业完成情况进行评价，提供及时的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的学习表现和成果，给予积极的评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并指导学生进行改进。同时，教师也将根据学生的反馈和表现，对自己的教学方法和策略进行调整和改进，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-《绝句》的作者和创作背景

-诗句含义解析

-诗歌鉴赏方法

②重点词句：

-千山鸟飞绝

-万径人踪灭

-独钓寒江雪

③诗歌创作提示：

-以春天景色为主题

-模仿《绝句》的格式

-发挥想象力，创造意境

板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施教学特色创新：

1.在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习和思考。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的自主学习能力。

2.在课堂教学中，我注重实践教学，通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏的技能。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的实践能力和团队合作精神。

存在主要问题：

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的纪律性还有待提高。这可能会影响到教学效果，因此需要进