1古诗词三首教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

1古诗词三首教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年四年级下册语文统编版教材，主要包括古诗词三首：

1.杜甫的《春夜喜雨》：此诗描绘了春夜细雨的景象，以及雨后万物复苏的生动画面，表达了诗人对春雨的喜爱之情。

2.白居易的《赋得古原草送别》：通过写草原上的草在秋风中摇曳，寓意人生离别的无奈，表达了对朋友离别的哀伤之情。

3.苏轼的《惠崇春江晓景》：描绘了春江晨曦的美景，表达了诗人对大自然的热爱和对美好生活的向往。

教学目标是通过学习这三首古诗词，让学生了解古诗词的基本知识，感受古诗词的美，提高学生的文学素养。同时，通过诗词的学习，培养学生对自然、对生活的热爱，以及对朋友、亲人的感情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.理解与运用：通过学习《春夜喜雨》、《赋得古原草送别》和《惠崇春江晓景》，让学生掌握古诗词的基本知识，理解诗人的情感表达，学会鉴赏古诗词的美。

2.思维发展：引导学生从不同角度解读古诗词，提高学生的思维能力和审美情趣，培养学生的创新思维。

3.文化传承：通过学习古诗词，让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，传承中华民族优秀文化。

4.社会实践：鼓励学生在生活中运用古诗词，提升语文素养，增强社会实践能力。

5.情感态度：培养学生对自然、对生活的热爱，以及对朋友、亲人的感情，形成积极向上的情感态度。三、重点难点及解决办法1.重点难点：理解《春夜喜雨》中春雨的美妙，以及《赋得古原草送别》中草在秋风中摇曳的寓意，和《惠崇春江晓景》中春江晨曦的美景。

解决办法：通过多媒体展示春雨、秋风中摇曳的草和春江晨曦的图片，让学生直观感受；教师讲解诗句的含义，引导学生理解诗人的情感。

2.重点难点：学会鉴赏古诗词的美，提高学生的思维能力和审美情趣。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享对古诗词的理解和感受；教师引导学生从不同角度解读古诗词，培养学生的创新思维。

3.重点难点：理解并传承中华民族优秀文化。

解决办法：讲解古诗词的背景知识，让学生了解古诗词的历史文化内涵；组织学生进行古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。

4.重点难点：提升语文素养，增强社会实践能力。

解决办法：布置相关作业，让学生在生活中运用古诗词，提升语文素养；组织学生进行社会实践，如参观博物馆、公园等，让学生在实践中运用所学知识。四、教学方法与策略1.讲授法：在课堂导入阶段，教师利用PPT展示三首古诗词的背景信息，如作者生平、创作背景等，帮助学生建立对古诗词的整体认知。同时，教师通过讲述诗人的情感表达，引导学生理解古诗词的情感内涵。

2.讨论法：在学习过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享对古诗词的理解和感受。学生可以就诗中的意象、情感、哲理等方面展开讨论，相互交流心得，激发学生的学习兴趣。

3.角色扮演法：针对《赋得古原草送别》这首诗，教师设计角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，通过对话和表演，深入理解诗中的寓意和情感。

4.实验法：在学习《惠崇春江晓景》这首诗时，教师组织学生进行绘画实验，让学生根据诗句描绘春江晨曦的景象，培养学生的观察力和创造力。

5.游戏法：设计古诗词接龙游戏，让学生在游戏中复习所学古诗词，提高学生对古诗词的记忆力和理解力。

6.案例分析法：挑选具有代表性的古诗词作品，进行案例分析，引导学生从不同角度解读古诗词，提高学生的思维能力和审美情趣。

7.项目导向学习：布置相关作业，让学生在生活中运用古诗词，如创作以古诗词为题材的作文、绘画等，提升学生的语文素养。

8.多媒体教学法：利用PPT、视频等教学资源，展示春雨、秋风中摇曳的草和春江晨曦的图片，让学生直观感受诗中的景象，加深对古诗词的理解。

9.在线工具：利用网络资源，如古诗词网站、在线词典等，帮助学生查询古诗词的释义、作者生平等，拓宽学生的知识面。

10.课堂小结：在课堂结束时，教师组织学生对所学内容进行总结，回顾古诗词的基本知识、情感表达等，巩固学生的学习成果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，让学生预习《春夜喜雨》、《赋得古原草送别》和《惠崇春江晓景》这三首古诗词，并标记出有疑问或不理解的地方。

设计预习问题，如“春夜喜雨的美妙在哪里？”“草在秋风中摇曳的寓意是什么？”“春江晨曦的美景如何描绘？”激发学生思考，为课堂学习古诗词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点，即理解古诗词的美妙、寓意和描绘。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高学生学习古诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道春夜喜雨的美妙吗？”“草在秋风中摇曳的寓意是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春夜喜雨》、《赋得古原草送别》和《惠崇春江晓景》这三首古诗词，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗词的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗词的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对古诗词知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗词内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《春夜喜雨》的背景知识：杜甫的生平、创作背景、其他代表作品等。

-《赋得古原草送别》的背景知识：白居易的生平、创作背景、其他代表作品等。

-《惠崇春江晓景》的背景知识：苏轼的生平、创作背景、其他代表作品等。

-古诗词的基本知识：古诗词的分类、韵律、修辞手法等。

-古诗词的美学价值：古诗词的意境、情感表达、审美特点等。

2.课后自主学习和探究：

-阅读拓展阅读材料，了解古诗词的背景知识，加深对古诗词的理解。

-通过阅读其他古诗词作品，拓宽对古诗词的认知，提高鉴赏能力。

-尝试创作自己的古诗词作品，运用所学的韵律、修辞手法等，锻炼写作能力。

-参加古诗词朗诵比赛，提高口语表达能力和艺术修养。

-参观博物馆、公园等，观察自然景象，尝试用古诗词的形式进行描绘和表达。七、反思改进措施教学特色创新：

1.教学内容创新：本节课在讲解古诗词的基础上，增加了拓展阅读材料，如作者生平、创作背景等，使学生对古诗词有更全面的了解。

2.教学方法创新：本节课采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

存在主要问题：

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题设计不够吸引人。

2.教学方法方面：在角色扮演环节，部分学生表现较为害羞，可能是因为缺乏足够的鼓励和支持。

改进措施：

1.针对小组讨论环节参与度不高的问题，可以进一步优化讨论话题，使其更具趣味性和启发性，激发学生的思考和参与。

2.针对角色扮演环节学生表现害羞的问题，可以提前进行更多的鼓励和支持，让学生更加自信地参与其中。八、课堂在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以设计一些与古诗词内容相关的问题，提问学生，检查他们对古诗词知识的理解和掌握程度。同时，通过观察学生的反应和参与度，了解他们的学习兴趣和积极性。还可以进行一些课堂测试，如填空题、选择题等，评估学生对古诗词知识的掌握程度。通过这些评价方式，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置一些与古诗词相关的作业，如写一首仿写诗、写一篇鉴赏文等，让学生在课后进行练习和巩固。在批改作业时，教师应该认真细致地阅读学生的作业，发现其中的优点和不足，给予积极的反馈和建议。对于学生的优点，教师应该给予肯定和表扬，鼓励他们继续努力。对于学生的不足，教师应该给予指导和建议，帮助他们改进和提高。通过作业评价，教师可以及时了解学生的学习效果，发现问题并进行解决，同时鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和积极性。板书设计①重点知识点：

-《春夜喜雨》：春雨的美妙、万物复苏的景象

-《赋得古原草送别》：草在秋风中摇曳的寓意、人生离别的无奈

-《惠崇春江晓景》：春江晨曦的美景、对大自然的热爱

②重点词句：

-《春夜喜雨》："好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。"

-《赋得古原草送别》："离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。"

-《惠崇春江晓景》："竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。"

③艺术性和趣味性设计：

-使用彩色的粉笔，突出重点知识点和词句，使板书更加生动和吸引人。

-在板书旁边绘制相关的插图，如春雨、秋风中摇曳的草、春江晨曦的景象，增强学生的视觉感受。

-设计有趣的互动环节，如让学生在板书上标注喜欢的诗句，或进行诗句接龙游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理题目：《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”一句表达了什么意思？

解答：这句诗表达了春雨的及时和重要性，意味着春雨的降临预示着春天的到来，为万物生长提供了必需的滋润。

2.题型二：诗句理解

题目：《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣”一句的含义是什么？

解答：这句诗描绘了草原上草的生长和衰败周期，象征着生命的循环和无常，表达了人生离别的无奈和生命的脆弱。

3.题型三：诗句赏析

题目：《惠崇春江晓景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”一句的美在哪里？

解答：这句诗通过描绘竹外桃花和春江水暖的景象，展现了春天的美丽和生机，给人以愉悦和舒适的感受。