大班美术教案7篇

大班美术教案最新7篇

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着

重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是书包范文为小

伙伴们精心整编的大班美术教案最新7篇，希望能够给大家的写作带

来一些的帮助。

篇一：大班美术活动教案篇一

活动目标

1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。

活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂

色。

活动准备：

1、范画一幅。

2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。

3、蝴蝶图片、音乐。

4、《美丽的蝴蝶》课件

活动过程:

一、谈话导入

老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿

都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到

了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的

蝴蝶画下来呢？“（幼儿回答）

老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”

二、观察蝴蝶，积累经验。

老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的

花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？"（幼儿回答）

老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看

是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。''（幼

儿回答）

老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右

两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”

三、老师引导，幼儿上色。

老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们

给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮,

鲜艳。（幼儿大胆设想）

老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭

配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及

同类色的运用。“（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，

各种方式涂色）

四、总结评价，结束活动。

老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。

五、延伸活动：给画面添画

篇二：大班美术教案篇二

活动目标：

1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。

2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备：

1、观赏星座图。

2、ppt、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个（红、黄、蓝、绿、黑）、圆点

刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。

活动过程：

一、导入:

小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（pptl）

二、欣赏：

1、（ppt2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家,

喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星

星，还很喜欢画星星。

2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？

你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑

的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小

星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）

师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、

开心）

3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）

4、（ppt4）米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜

色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红——绿、黄——蓝、黑

——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？

对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。

5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家

讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就

是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色

和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字

型。

6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

三、创作：

1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：

四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点

水彩笔连线

棉签添画及涂色。

2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜

料。

3、展示，欣赏同伴作品。

美术欣赏：向日葵

发布者：XXX

美术欣赏活动：向日葵

（一）活动目标

1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的

线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣

和能力。

（二）活动准备

1、实地参观：向日葵园地。

2、多幅凡高的画。

3、收集来的向日葵的照片或者图片。

（三）活动过程

1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日

葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。

1）色彩感受。

教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用

黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到

画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色

的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）

2）线条的感受。

教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引

导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向

日葵充满着生命的力量。）

3）构图的感受。

教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟

的或还未开放的）为什么有的低下了头？

3、进行二次对比欣赏。

在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画

作品给予人的不同感受。

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向

日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们

的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。

5、教师小结，自由结束活动。

篇三：大班美术教案篇三

伟大科学家爱因斯坦曾经说过:"想象比知识更重要，因为知识是有限的,

而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，如果不能培养

孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。”由此可见，在幼儿

园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创

造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文

学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内

心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来.从而得到审美心理

的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的秋天》中，我尝试将

美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整

的审美体验。

问题设计：

1、你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？

2、小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？

3、小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？

4、这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它

想去哪里？在这些地方又发生了什么事？

5、如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什

么事情？

6、能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？

能力目标：尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计

自己的画面，主题突出，画面丰富。

情感目标：在美术活动中体验想象和创造的快乐。

教学重、难点分析：大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点,

因为有的孩子会受同伴的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富

的想象，但绘画表现力却不够。原因是他们本身所具备的技能技巧不

能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师应及时给孩子尝试创作的条件,

树立孩子的自信心，引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等

过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使

幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。

教学方法：

1、情境游戏法

2、讲授法

3、练习法

4、讨论法

5、启发法

所需设备：校园、多媒体投影（展示站和多媒体课件）

幼儿园PPT课件制作

教师活动：

一、开始部分

1.播放音乐《秋叶》PPT,引出活动，引发幼儿参与的兴趣。

（点击课件PPT,展示各种树叶）

2、提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？

（枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶

子……）师：这些树叶是什么颜色的？

（红色的、绿色的、黄色的……）

二、基本部分

1、欣赏配乐散文诗"秋天"，引出主题绘画内容。

师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？

（小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂

蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树

叶当成信。）师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了

有趣的旅行。

篇四：大班美术活动教案篇四

一、设计构思：

1、教材来源：

根据本班的课题：在活动中创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合

作中发展语言能力。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中

由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作

中出现矛盾时解决问题能力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往

我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美

术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过为小熊找朋友,

制作画书的制作，引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调，学

会用不同的办法解决问题，让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高

合作能力，激发合作的兴趣，发展幼儿的沟通能力。

2、活动重难点：

重点：了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

3、设计理念：

《纲要》中指出：语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环

境，让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答。所以我选择

这个活动，来为幼儿创造一个想说、敢说、有机会说并能够得到积极

应答的机会。在活动中，我通过提问，引导幼儿先交流自己的想法，

再通过故事的画面猜测小熊的际遇。最后请幼儿自由选择场景，和同

伴共同合作完成图书。

4、活动流程：

回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图

书场景-猜测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-

分组合作完成图书-展示图书介绍小动物

二、活动目标：

1、了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

2、运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

3、能和同伴相互协商、共同合作完成图书。

三、活动准备：

大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。

活动重难点：

重点：了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

方法与手段：提问法、讨论交流法、操作法

四、活动过程：

一、欣赏剪贴画作品，感知剪贴、撕贴的创作形式。

1、谈话导入，师：上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分离的方法创作

了美丽的桃林，今天老师也带来了一副美丽的风景图画，你们看，这

幅图画是用什么方法来创作的呢？（边说边出示风景图画。）

2、引导幼儿积极地发表自己的想法，说说这幅图画的创作方法，根据

幼儿的回答进行总。小结：这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的，

原来呀，用不同的方法都可以创造出美丽的图画。

（环节自评：这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法，

再出示新型创作手法创作的图画，吸引幼儿的注意，让幼儿了解剪贴

的创作形式，激发幼儿操作的兴趣。）

二、出示自制图书，引导幼儿讨论图书中的内容。

1、出示自制图书的封面，师：今天老师也用剪贴的方法制作了一本关

于动物的图书，书的题目就叫做有趣的动物，你们看这就是书的封面，

书的封面上有谁呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要来一场说走就

走的旅行，我们一起来看看，他都去了哪里？

2、提问：皮特熊去了哪里呢？（幼儿回答）根据幼儿的回答进行总结:

皮特熊去了这么多地方，那在这些地方，他都会遇到谁呢？请你和旁

边的小朋友一起讨论一下吧！

3、引导幼儿自由讨论。

4、依次出示场景图。

师：皮特熊的旅行开始了！他来到了小河边，在小河边，他会遇到谁

呢？（幼儿交流）小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢？

5、师：和小鱼、小鸭道别后，皮特继续往前走着，他看到了一片大海!

他兴奋的潜入了海底，在海底，他会遇到谁呢？螃蟹先生和鲸鱼小姐

又是由什么图形组成的呢？

6、鲸鱼将皮特送回了海岸上，还送给皮特一个热气球，皮特坐上热气

球来到了天空中，在天空中他又会遇到谁呢？小鸟和蝴蝶是由什么图

形组成的呢？

7、热气球最终降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，还会有

谁呢？小猫和刺猬是由什么图形组成的呢？

（环节自评：这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景，让幼儿自

由讨论，根据已有的生活、知识经验猜测小熊的际遇。再通过逐页的

讨论，了解各个小动物都是由哪些图形组成的，为接下来的操作活动

打好基础。同时在交流的过程中，也能够充分发挥幼儿的主体性，发

展幼儿的语言表达能力。）

三、了解制作小动物的方法，引导幼儿分组进行操。

1、师：今天就请小朋友来帮助皮特熊完成他的旅行，让他在旅行的途

中结识更多的新朋友。那请你们想一想，在做这些小动物时，第一步

应该做什么呢？剪好图形之后我们应该怎样把他们组合起来呢？

2、出是小鱼的正反图片，引导幼儿观察小鱼的背面是什么样的。师：

那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起来的吧？你们看小鱼的背

面，每个图案都有一小部分多余的地方，将这些多余的部分黏贴在小

鱼的身体背面，这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形

的时候也要稍微留一部分多余的地方。

3、师：在制作的时候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一

个场景，请你们选择自己喜欢的场景开始制作小动物吧！

（环节自评：此环节让幼儿自己选择喜欢的场景制作小动物，充分发

挥幼儿的主体性。在操作之前，也让幼儿了解在制作的过程中应该注

意的事项，知道如何将小动物的各个部位粘贴在一起。操作的过程中,

也不断引导幼儿要与同组的同伴一起协商，讨论分工，共同进行制

作。）

四、作品展示，请幼儿交流自己制作的小动物。

1、师：现在请你帮你自己制作的小动物来向皮特熊做个自我介绍吧!

2、师：皮特熊的旅途并没有结束，他还会去更多的地方，会遇到更多

的好朋友，请你为他想一想，他还能去哪里呢？还会认识哪些新朋友

呢？让皮特的旅行变得更加精彩吧！

（环节自评：最后一个环节让幼儿介绍自己制作的小动物，让幼儿体

验成功的乐趣，同时也为幼儿提供了一个很好的表达的机会。并且运

用故事的情境，让幼儿体验故事中小熊结交好朋友的情绪，帮助小熊

丰富它的旅行。）

五、教学反思：

本学期中，本人的课题研究为《创设良好的环境促进幼儿语言能力的

发展》。根据课题的研究，我选择了《有趣的动物》这节美术课。活

动以故事为主线，让幼儿在故事情节的发展中，开拓自己的思维，创

编故事，然后自己制作。创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作

中，发展语言能力。欢小动物似乎是每一个孩子的天性，在活动一开

始，教师以猜谜游戏的形式导入，当孩子们在猜出谜底时，心里甭提

多高兴，接着教师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意，激发了

他们学习的兴趣。

大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存

在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问

题能力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本

是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往

和合作。结合我班幼儿特点，通过画书的制作，引导幼儿以小组为单

位，分工协作、主动协调，学会用不同的办法解决问题，让幼儿在互

相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作的兴趣，发展幼儿

的沟通能力。

通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感

体验，从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。虽然大班孩

子的语言表达能力还不够丰富，只会说一句很简单的话，但孩子们的

学习热情空前高涨，他们非常乐意和同伴们进行交流，欢笑声在活动

中此起彼伏。

对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去

关注自己周围环境中的小动物，孩子们是非常乐意的，他们完全可以

找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生兴趣，而这种兴趣将激

发他们自发地观察认识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。

整个活动中，幼儿的参与积极性都很高，能够根据提供的场景进行想

象，讨论小熊的际遇，让小熊的旅途变得丰富多彩，并通过自己的动

手操作，为小熊找来了许多的好朋友，不仅发展了幼儿的语言表达能

力和思维能力，同时也发展了幼儿的动手能力，让幼儿有了全方面的

发展和成长。

篇五：大班美术活动教案篇五

设计意图：

大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过

一个有意义的节日？在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快

乐的情绪所包围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱

的、敬爱的人送去温馨的祝福。

怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其在现在电

子邮件盛行的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表

达自己内心深处的祝福，贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的

一种非常唯美的表达方式，这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动

以贺卡带来的情感贯穿活动始终，让幼儿带着认识贺卡、欣赏贺卡、

设计贺卡，给幼儿美好的情感熏陶。

活动目标：

1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2、体验贺卡是传递祝福的情感。

活动准备：

（一）知识准备：亲子合作制作贺卡

（二）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌

子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃

铛等

活动过程：

一、《感恩的心》手语导入:

“刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、

祝福的话吗？今天，

老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们,

感谢他们！

二、欣赏贺年卡，体验贺卡

“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说

说它漂亮在哪里？”

1、介绍贺卡的种类：

问：你在哪里见过贺卡？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互

祝福之情。（生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……）

2、多媒体：印度贺卡一条街

3、介绍贺卡的类型：

A音乐贺卡

B吊挂式贺卡

C立体式贺卡

D电子贺卡

（三）请幼儿自制贺卡

①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。

②可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案

③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。（活动中教师作为合作者，

帮助幼儿写上祝福的话语）

（四）展示作品

当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教

师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种

类型的？要送给谁？”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

写了什么祝福的话？”

（五）活动结束

播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。

活动反思：

本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》

引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的

感性经验，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼

儿的创作欲望。多媒体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。

在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自

始至终，孩子们一直处于积极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子

们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的

作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中

淋漓尽致的表现出来了！当然，在活动中还有许多不足之处，做到

《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方

式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成

功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。

篇六：大班美术教案《花》篇六

活动目标

1、学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果。

2、能画出夜空中五彩绚丽的烟花，体验节日夜空的美景。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴

之间交流。

活动准备

画纸、彩色油画棒、黑色颜料、水粉笔。

活动过程

1、启发幼儿回忆生活中燃放烟花的情景，引导幼儿说说：夜空中的礼

花是什么样的？

2、引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感受油水分离的作品美，体

验用不同方式绘画的乐趣。

3、作品欣赏。

请幼儿欣赏运用“油水分离”的绘画方法画出的新年图片，让幼儿讲讲:

画面上有什么？夜空是什么颜色的？用什么工具画的？礼花是什么颜

色的？用什么工具画的？

4、游戏“变魔术”。

教师出示画有鲜艳礼花的画纸，然后用黑色颜料粉刷在礼花上面，请

幼儿讨论：为什么礼花还在呢？与我们平时的作画有什么不一样？从

而感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是蜡笔与水粉的作画方式。

5、幼儿选择材料作画，提醒幼儿先用油画棒画礼花，颜色越鲜艳越好,

再用黑色水粉刷出夜空。

6、引导幼儿欣赏同伴的作品，并互相讲讲自己的作品。

活动延伸

鼓励幼儿在绘画区用油水分离法创作其他作品。

活动反思

《节日礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放烟花的习俗,

表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事

物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中

学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，让幼儿

在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼

儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主

人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

篇七：《水果》大班美术教案篇七

【活动目标】

1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿

的围墙。

2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

【活动过程】

一、引入课题——宫殿。

师：“小朋友，你们会画房子吗？”（会）

师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简单）

师：“刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想

请小朋友来设计又大又漂亮的房子。”

二、了解宫殿。

引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

三、激发幼儿的创作欲望。

你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引

导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼

儿会说到利用水果。）

师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。”

四、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。

2、用不同的线条、图案