Unit5Whydoyoulikepandas-SectionA1a1c课件人教版英语七年级下册

年级下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-1c)教材分析学情分析教学目标和重难点教学策略与学法指导教学过程板书设计说

课

流

程一、教材分析教学内容的地位和作用：本单元是新目标英语七年级(下)Unit5。主要围绕“Whydoyoulikepandas”这一主题展开各种教学活动，根据《新英语课程标准》的要求，人教版新目标英语是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现了“以学生为中心”的教学思想，让学生在完成任务活动的过程中来学习语言。本节课以通过学习动物名称和描述动物的形容词，学会表达自己对动物的喜爱，学会运用why引导的问句。重在训练学生的倾听、表达、小组合作和总结的能力。二、学情分析本课的教学对象为七年级第二学期的学生，经过一个多学期的学习，他们对课

堂上的英语活动已经习惯，要求参与课堂

活动的热情很高，但是他们缺乏主动探究

英语的积极性。所以通过创设情境、抢答、小组合作和多媒体动画等方式学习，提高

他们的参与意识，使他们的知识和能力都

得到提高。因此，我针对学生的学习状况设计了这节课。三.教学目标和重难点(一)语言知识目标：1.掌握下列单词tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,zoo,animal,cute,smart,beautiful,lazy.2.掌握下列句型Let'sseethepandas/lions…Whydoyouwanttoseethepandas/lions…Becausethey'recute.(二)能力目标：

1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。2.了解动物的生存情况。3.能与他人交流，团结协作完成各项任务。(三)情感态度目标：1.培养学生自觉保护动物的意识。2.可以使学生更加热爱生活，热爱父母、热爱自然。3.培养学生团队合作精神。(四)教学重点和难点

根据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用，依据教学大纲，确定本节课的教学重难点为：1

教学重点(1)掌握动物单词。(2)掌握动物特点的形容词，能谈论喜欢某种动物的理由。2教学难点：Let'sseethepandas.whydoyouwanttoseethemBecausethey'recute.如何用所学句型进行综合运用。四、

教学策略与学法指导1.教学策略设计根据本课的内容和七年级学生的特点，我主要使用的课型方式是EEPO

有效教育的要素组合开

展教学，在教学中通过激发学生的“听、说、看、想、做”来增强学生的参与意识，把他们的学习

积极性充分调动起来。通过一切有利的教学资源

尤其是多媒体的使用，设计了2次小动、2次大动

的任务型活动，通过创设情境、小组合作学习等

多种形式，从而实现了教学目标。2.学法指导(1)小组合作学习法：本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作、相互拓展资料，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。(2)创设情景教学法：课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。She

is

kind

of

shy.Shelikeseating

bamboo

(竹子)pandaShe

is

aGanyouguessHe's

scary.

He

eats

meat.He

is

aGanyouguesstiger.Words

(单词学习)(二)通过创设情境、图片激趣进行单词教学pandakoalaZOO

动物园animal

动物

cute

可爱的：

聪明的smart

漂亮的；聪明的；顽皮的pandakoalatigerelephant

liongiraffe

长颈鹿zoo

动物园animal

动物cute可爱的：机灵的

smart

聪明的；beautiful

美丽的lazy懒惰的熊猫树袋熊；考拉

虎；老虎大象狮子全班读新单词四人小组学习新单词panda

熊猫koala

树袋熊；考拉tiger

虎；老虎elephant

大象lion

狮子giraffe

长颈鹿zoo

动物园animal动物cute

可爱的：机灵的smart

聪明的；beautiful

美丽的lazy懒惰的A:Let'sseethepandasfirst.B:WhydoyouwanttoseethemA:Becausethey'recute.1.以Let开头的句子是祈使句，后接动词原形2.用Why引起的特殊疑问句要用Because回答3.句型：Wanttodosth(三

)

句型教学，语言目标简明细化(合作探

究，平台互动，突破重难点)。Pairwork和同桌练习对话A:Let'sseethepandas/lions…B:Whydoyouwanttoseethepandas/lions…A:Becausethey’recute/fun/…两人模仿下面句子对话：A:Let'sseethelions/tiges…B:WhydoyouwanttoseethelionsA:Becausethey'recute/interesting…拓展新句型让学生谈论动物，并陈述自己对所谈论动物的看法，复习动物的词语，同时进行德育渗透。2.elephantf4.panda

e

6.giraffe

b1.tiger

a3.koala

C

5.lion

dla

Matchthewordswiththeanimals.1b

Listen

and

check

(V)theanimals

youhearin

la.

tiger

2.elephant

3.koala

V

4.panda

√

5.lion

6.giraffe

√NameLike

animalWhyLi

MingpandasBecausethey’recute四人小组相互调查，仿照例子完成表格学习卡单项选择：1.l-et's_agame.playB.toplayC.playing2.Ilikethisstory-bookbecauseit'sveryA.cuteB.interestingC.smart3.doyoulikepandasBecausethey'recute.A.WhenB.HowC.Why4llikepandastheybeautiful.A.SoB.and.because综合填空：B:Let'sseetheelephants1firstA:TheelephantsWhydoyoulikeelephantsB:Oh,2theyareveryinteresting.A:Yes,buttheyareveryugly,too.Let'sseethepandas.They3arecute.B:Oh,yeah.Ilikepandas.A:Theyareoverthere(在那边)4ontheleft.Theyarebetweenthekoalas5andtigers.课后作业课后在网上查三种不同国家的代表动物，解它们的习性智学设讲Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-1c)句型Let’sseethepandas/li