《黔之驴》教学课件2

厩〔打一字〕驴非驴非马 好心做了驴肝肺借坡下驴 驴唇不对马嘴骑驴倒堕 骑驴觅驴骑驴索句 卸磨杀驴骑驴吟灞上 三纸无驴

露一手黔驴技穷

从这些成语，你能总结出古人对驴的大致评价吗？古人似乎对驴子不是很看得起，总是把它们看成是一种蠢笨、愚昧的象征。露一手苏教版七年级下册第四单元

柳宗元，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，称“韩柳”，是唐宋八大家之一。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州，又称柳柳州。死后其文章由刘禹锡整理为《柳河东集》。处困境忧苍生，一腔热血谁堪怜寓言：一种文学体裁，常带有挖苦或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

文体小知识柳宗元的寓言，继承了先秦诸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传统，并有所开展。他的寓言善用各种动物拟人，抓住某一特性予以夸张，以寄寓哲理，挖苦政敌，抨击社会丑恶现实。代表作《三戒》(临江之麋.黔之驴.永某氏之鼠)借麋、驴、鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其类”的人物。正是由于柳宗元的大量创作，寓言才得以成为一种独立的文学体裁。文体小知识初读文本1、听录音，然后个自大声朗读课文。2、掌握文中的生字词。3、用自己的语言给同学们讲述这个故事。读准以下彩色字音黔

好事者

船载以入

慭慭然

遁

噬

狎

跳踉

㘎dùnliángzàihàoqiánshìxiáhănyìn1、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，根本理解文意。2、对照文本，互相翻译。 3、检查重要语句。4、再次互相翻译。精读文本黔无驴，有好事者船载以入。至那么无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。 喜欢多事的人而到了却它〔到〕躲避偷看靠近黔之驴

把〔它〕作为一方对另一方,相当于代词之

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。害怕逃跑但是始终将咬渐渐更能承受用蹄子踢虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。才离开咬断吃尽因此盘算只、仅于是小助手船载以入：用船〔名作状〕至那么无可用：到了稍出近之：渐渐且噬己也：将要蹄之：用蹄子踢〔名作动〕技止此耳：只尽其肉：吃光〔用做动词〕一字多义1、以为神＝以〔之〕为神；把〔它〕当作神2、以为且噬己也：认为3、虎因喜：因此 因跳踉：于是4、益习其声：渐渐 稍近益狎：更加5、然往来视之：然而6、憖憖然：······的样子小助手慭慭然,莫相知然

然往来视之以为且噬己也且且焉置土石〔……的样子)〔然而，但〕〔将要〕(况且)

一词多义翻译古文，首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。补——添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。选——一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择适宜的义项。活——对于一些古今异义词要用现代词汇替换。翻译小技巧(1)聚沙成塔〔2〕蔽林间窥之译：〔老虎〕隐藏在树林中偷偷观看它〔驴子〕。添加成分〔1〕至那么无可用，放之〔于〕山下译：运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。〔3〕莫相知＝莫知相〔4〕稍近益狎，荡倚冲冒。〔5〕驴不胜怒，蹄之。译：不知道它究竟是个什么东西。调整语序/替换词汇译：〔老虎〕又渐渐靠近〔驴子〕，态度更加随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。有人用“信”“达”“雅”三个字来作为翻译的标准：“信”是指译文要准确无误，忠于原文。“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯。“雅”就是指译文要优美自然。你知道吗？分析文本以小组为单位：1、从文中划出表示老虎认识驴的心理活动的词；2、找出描写老虎动作的词；3、找出文中描写驴子的词。虎认识驴的心理过程以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳

生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节开展,而且使其波澜起伏，引人人胜。文中写虎动作的词〔从中选择一组试作赏析〕蔽、窥大骇、遁近之、视之、近出荡倚冲冒跳踉、断、尽、去急于摸底好奇害怕恐惧一再试探、生性胆大工于心计干脆利落志得意满顺序虎惧驴心理机智勇敢识驴动作细心机敏吃驴神态冷静慎重蹄之庞然大物一鸣形体声音绝招外表现象本质特征蠢笨无能，虚张声势，外强中干。黔驴之“技”驴的形象我来说这那么寓言故事的深刻含义〔启示〕。这那么寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。成语

黔驴之技

黔驴技穷

庞然大物比喻虚有其表，本领有限。比喻仅有的一点点手段也用完了。外表上庞大的东西。露一手

找出带有动物的成语

沉鱼落雁打草惊蛇对牛弹琴非牛非马飞鸟惊蛇狗尾续貂管中窥豹害群之马鹤立鸡群狐假虎威鸡鸣狗盗惊弓之鸟井底之蛙九牛一毛狼狈为奸如鱼得水守株待兔指鹿为马鹬蚌相争杀鸡吓猴黔驴技穷课本剧大舞台如果你是导演，你将如何挑选演员？对他们的形体、相貌有何要求？如果你是“驴”或“虎”的演员，你是如何理解你所扮演的角色的？你将通过哪些技巧塑造你要扮演的角色？如果你是念旁白的演员，你觉得用白话文念好还是文言文念好？为什么？文本延伸编演要求：学习小组内合作，最后挑选三人，一人念旁白，另两人分别扮演驴和老虎。表演前要仔细揣摩角色的心理、动作和神态特征，努力再现作品的精彩画面。老虎的心理活动用内心独白的形式表达出来。在尊重作品的前提下力求突出个人的创造力。祝演出成功！文本延伸黔之驴演员感言老虎感言：1、对于驴子我一开始有些害怕，但是放弃我又不甘心，放弃也不是我的性格。所以就用各种方法试探它，最后还真让我试探出来，原来是个没用的家伙，让我饱餐了一顿。……演员感言驴子感言：1、我觉得我很冤枉，我不知道什么原因被送到这个鬼地方，没有我的同伴，只有一