第13课 花鸟画-竹子（教案） 美术五年级下册_第1页
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文档简介

花鸟画（—）——竹子教学目标：1、了解竹子的绘画方法及技巧2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。通过艺术活动，引发学生对自然环境的关注，从自然中发现美、创造美、培养学生对生活的热爱和对美的追求，并对竹子的精神有所感悟。教学重点：1、竹子的结构特征。2、竹子的绘画步骤。教学难点：引导学生对竹的热爱，学习竹子的精神，并运用中国画的表现技法进行墨竹的表现。教学方法：欣赏评述练习。教具准备：多媒体、课件、毛笔、墨、宣纸、碟子。教学过程：导入新课教师使用多媒体展示四幅国画作品（梅、兰、竹、菊）中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中"四君子"，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。正由于这种特点，文人画家都喜欢用它来表现清高拔俗的情趣。今天我们就来学习四君子中竹子。讲授新课走进大自然一起去看一看，感受大自然中竹子带给我们美的享受。同学们仔细观察竹子，谈一谈竹子有什么结构特征？1、观看课件（生活中的竹子和画家笔下的竹子图片）,让学生了解竹子由哪些部分组成.竹竿:（根干木质化、干挺直多节、中空，竹枝及竹根处短，中间稍长，节间生主枝，主枝处着叶，叶较长，上圆下尖，有短柄连枝，画多根竹竿时避免平行。）竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。竹节：绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。竹枝:（出枝繁处则布叶较密，出枝简处则落叶为疏；叶繁处出枝往往下垂，叶少处出枝则挺扬，这是画竹枝的一般规律）。小竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。竹叶:（将竹叶的组合比喻为“一”“个”“介”“八”字等是前人总结的称谓。难点在于组合，先出枝，再生叶，做到有聚有散，聚的为大组，散的为若干小组，每组要有呼应）。表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的画，尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。画竹叶有五忌：一忌生涩、二忌并立、三忌如叉、四忌似井、五忌如手。教师作示范演示绘画竹子全过程。提问：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？学生练习播放大师们画竹子的视频，学生仔细观察并尝试画竹，教师巡回指导。课堂展示展示部分优秀作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。课堂总结宋代大诗人苏东坡有诗曰：“宁可食无肉，不可居无竹

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