三年级下册英语教案-lesson8tigers and bears 冀教2011课标版

/教案：三年级下册英语教案Lesson8TigersandBears一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：tiger,bear,panda,duck,cat,elephant。（2）能够运用所学单词进行简单的情景交际。2.能力目标：（1）能够正确朗读课文，并能够根据图片或情景进行角色扮演。（2）能够通过图片或情景，运用所学单词进行简单的看图说话。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和观察能力。二、教学内容1.单词：tiger,bear,panda,duck,cat,elephant。2.句型：What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an3.课文：Lesson8TigersandBears。三、教学重点与难点1.重点：单词tiger,bear,panda,duck,cat,elephant的认读和运用。2.难点：句型What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、动物头饰。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Themorewelearntogether"。（2）老师出示一些动物的图片，让学生用中文说出它们的名字。2.引入（10分钟）（1）老师出示一只老虎的图片，问学生："What'sthis?",引导学生用英文回答："It'satiger."（2）老师再出示一只熊的图片，问学生："What'sthat?",引导学生用英文回答："It'sabear."3.呈现（10分钟）（1）老师出示课文中的图片，引导学生看图说话。（2）老师朗读课文，学生跟读。4.练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，学生戴上动物头饰，用英文进行对话。（2）老师出示一些动物的图片，学生用英文说出它们的名字。5.巩固（10分钟）（1）老师出示一些动物的图片，学生用英文进行看图说话。（2）学生分组进行竞赛，看哪组说出的动物名字最多。六、板书设计板书设计如下：Lesson8TigersandBearsWhat'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an七、作业设计1.抄写单词：tiger,bear,panda,duck,cat,elephant。2.用所学生单词进行看图说话。八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生掌握了单词tiger,bear,panda,duck,cat,elephant，并能够运用句型What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an进行简单的交际。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业设计上，可以更加丰富一些，如增加一些听力练习和口语表达的作业，以进一步提高学生的英语水平。教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习积极性，帮助他们有效地掌握所学知识。一、热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Themorewelearntogether"：这首歌曲旋律欢快，能够营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在唱歌的过程中感受到学习的乐趣。教师可以邀请学生一起唱，或者让学生分成小组进行合唱。2.老师出示一些动物的图片，让学生用中文说出它们的名字：这个环节的目的是让学生从中文过渡到英文，为后续的英语学习做好铺垫。教师可以准备一些常见的动物图片，如兔子、狗、猫等，让学生尝试用中文说出它们的名字，然后教师再给出英文翻译。二、引入（10分钟）1.老师出示一只老虎的图片，问学生："What'sthis?"，引导学生用英文回答："It'satiger."：这个环节的目的是让学生熟悉并掌握单词"tiger"的读音和拼写。教师可以准备一些动物的图片，让学生猜测它们的名字，并用英文回答。2.老师再出示一只熊的图片，问学生："What'sthat?"，引导学生用英文回答："It'sabear."：这个环节的目的是让学生熟悉并掌握单词"bear"的读音和拼写。教师可以准备一些动物的图片，让学生猜测它们的名字，并用英文回答。三、呈现（10分钟）1.老师出示课文中的图片，引导学生看图说话：这个环节的目的是让学生通过图片理解课文内容，并能够用英文进行简单的描述。教师可以准备一些课文中出现的动物图片，让学生用英文描述它们的外貌特征和生活习性。2.老师朗读课文，学生跟读：这个环节的目的是让学生熟悉课文内容，并能够正确朗读单词和句子。教师可以让学生分成小组，轮流朗读课文，互相纠正发音。四、练习（10分钟）1.分组进行角色扮演，学生戴上动物头饰，用英文进行对话：这个环节的目的是让学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的口语表达能力。教师可以准备一些动物头饰，让学生分组进行角色扮演，模拟真实情景进行对话。2.老师出示一些动物的图片，学生用英文说出它们的名字：这个环节的目的是让学生巩固所学单词，提高他们的词汇量。教师可以准备一些动物的图片，让学生用英文说出它们的名字，并可以让学生分成小组进行竞赛。五、巩固（10分钟）1.老师出示一些动物的图片，学生用英文进行看图说话：这个环节的目的是让学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的口语表达能力。教师可以准备一些动物的图片，让学生用英文描述它们的外貌特征和生活习性。2.学生分组进行竞赛，看哪组说出的动物名字最多：这个环节的目的是激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。教师可以将学生分成小组，让他们在规定时间内尽可能地说出更多的动物名字，看哪组说出的动物名字最多。在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到进步和成就感。同时，教师还需要灵活调整教学节奏和内容，确保学生能够在轻松愉快的氛围中高效地学习。六、教学策略1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中自然地使用英语，从而提高他们的语言实际运用能力。2.情境教学法：通过创建真实或模拟的情境，如模拟动物园、动物运动会等，让学生在具体的情境中学习和使用英语，增强学习的情境性和实用性。3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，如动物猜谜、动物单词接龙等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。七、教学方法1.直观教学法：通过展示实物、图片、动画等直观教具，让学生直观地感知和理解英语单词和句型，提高他们的学习效果。2.全身反应法：通过要求学生用全身动作来响应教师的指令或问题，如模拟动物的动作、声音等，激发学生的学习兴趣和参与度。3.合作学习法：通过组织学生进行小组合作学习，让他们在互动交流中学习英语，培养他们的合作意识和团队精神。八、教学注意事项1.关注学生的个体差异：在教学过程中，教师应注意观察每个学生的学习情况，根据他们的不同需求和学习水平，给予个性化的指导和帮助。2.注重语言的输入和输出：教师应提供足够的语言输入，如正确的发音、清晰的讲解等，并鼓励学生多开口表达，如回答问题、进行