21《杨氏之子》第1课时 （教学设计）统编版语文五年级下册

/《杨氏之子》第1课时教学设计教学目标：1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）学会本课的生字，会用“未闻”“为……所……”造句；（3）理解课文内容，体会语言的风趣。2.过程与方法：（1）通过查阅资料、小组合作等方式，了解课文背后的历史文化背景；（2）学会评价课文语言的风趣，学会评价人物表现；（3）通过角色扮演等方式，提高表达、表演能力。3.情感态度与价值观：（1）感受语言的风趣，体会祖国语言的无穷魅力；（2）激发阅读文言文的兴趣，培养热爱祖国传统文化的情感；（3）领悟人际交往的艺术，学会与人沟通、交往。教学内容：1.熟读并背诵课文；2.学会本课的生字，会用“未闻”“为……所……”造句；3.了解课文背后的历史文化背景；4.体会课文语言的风趣，学会评价课文语言的风趣和人物表现；5.领悟人际交往的艺术，学会与人沟通、交往。教学重点与难点：重点：熟读并背诵课文，学会本课的生字，会用“未闻”“为……所……”造句，了解课文背后的历史文化背景。难点：体会课文语言的风趣，学会评价课文语言的风趣和人物表现，领悟人际交往的艺术，学会与人沟通、交往。教具与学具准备：教师准备课件、生字卡片、课文注释、历史文化资料等；学生准备课本、练习本、字典等。教学过程：一、导入新课（5分钟）1.激发兴趣：引导学生谈谈对《杨氏之子》这个故事的初步了解，让学生谈谈自己感兴趣的地方。2.简介作者：简介杨修的相关背景及其文学成就。3.揭示课题：板书课题《杨氏之子》，引导学生思考：杨氏之子指的是谁？他有什么特点？二、自主学习（10分钟）1.自读课文：让学生自由朗读课文，边读边圈出生字，查字典弄懂字词含义。2.交流反馈：检查学生自读情况，针对学生不理解的字词，适时进行讲解。3.学习生字：让学生观察生字，分析生字结构，引导学生掌握生字。三、课堂讲解（20分钟）1.讲解课文：引导学生逐句理解课文，讲解重点词语和句子。2.文化背景：介绍课文背后的历史文化背景，帮助学生更好地理解课文。3.语言风趣：分析课文语言风趣的特点，让学生学会评价课文语言的风趣和人物表现。四、课堂练习（10分钟）1.造句练习：让学生用“未闻”“为……所……”造句，巩固所学知识。2.角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，进行课堂表演，提高表达、表演能力。五、课堂小结（5分钟）2.强调课后阅读和预习的重要性，鼓励学生多读多练。作业设计：1.熟读并背诵课文；2.完成课后练习；3.搜集有关杨修的其他故事，了解其人生经历。课后反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂练习等环节，让学生掌握了课文内容，提高了学生自读、自学的能力。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的表达、表演能力，使学生在课堂上充分展示自己。但在教学中也存在一些不足，如对课文背后历史文化背景的讲解不够深入，对学生自主学习环节的引导不够到位。在今后的教学中，应加强对课文文化内涵的挖掘，提高学生自主学习的效果。一、导入新课（5分钟）1.激发兴趣：教师可以通过提问、讲故事等方式，引导学生谈谈对《杨氏之子》这个故事的初步了解，让学生谈谈自己感兴趣的地方。2.简介作者：教师可以简介杨修的相关背景及其文学成就，让学生对作者有更深入的了解。3.揭示课题：教师板书课题《杨氏之子》，引导学生思考：杨氏之子指的是谁？他有什么特点？二、自主学习（10分钟）1.自读课文：教师让学生自由朗读课文，边读边圈出生字，查字典弄懂字词含义。2.交流反馈：教师检查学生自读情况，针对学生不理解的字词，适时进行讲解。3.学习生字：教师让学生观察生字，分析生字结构，引导学生掌握生字。三、课堂讲解（20分钟）1.讲解课文：教师引导学生逐句理解课文，讲解重点词语和句子。2.文化背景：教师介绍课文背后的历史文化背景，帮助学生更好地理解课文。3.语言风趣：教师分析课文语言风趣的特点，让学生学会评价课文语言的风趣和人物表现。四、课堂练习（10分钟）1.造句练习：教师让学生用“未闻”“为……所……”造句，巩固所学知识。2.角色扮演：教师分组让学生扮演课文中的角色，进行课堂表演，提高表达、表演能力。五、课堂小结（5分钟）2.强调课后阅读和预习的重要性：教师强调课后阅读和预习的重要性，鼓励学生多读多练。一、导入新课（5分钟）二、自主学习（10分钟）自主学习是学生的主体性学习过程，教师应引导学生在这一过程中主动探索和发现。教师可以为学生提供一些学习任务，如让学生自读课文，并圈出不太理解的字词，然后通过查阅字典或与同学讨论来解决这些问题。教师还可以让学生思考一些问题，如课文中的杨氏之子是如何表现出他的聪明才智的？这样的问题可以引导学生深入理解课文内容。三、课堂讲解（20分钟）课堂讲解是教师对课文内容进行深入解读的过程。在这一环节中，教师需要细致讲解课文中的每一个重点句子和生字词，确保学生能够正确理解其含义。同时，教师还应该讲解课文背后的历史文化知识，帮助学生更好地理解课文。例如，教师可以讲解杨修生活的时代背景，以及他在那个时代的成就和影响。教师还应该引导学生注意到课文中的语言风趣之处，让学生学会欣赏和评价这种语言风格。四、课堂练习（10分钟）课堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。教师可以通过一些练习题来检验学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以让学生用“未闻”“为……所……”这两个成语造句，以此来检验学生对这两个成语的掌握情况。教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生通过表演的方式来体验课文中的角色，这样可以提高学生的表达和表演能力。五、课堂小结（5分钟）在整个教学过程中，教师需要不断地进行观察和反馈，以确保教学目标