Module 8 Unit1 What time does school start（教案）外研版（三起）英语五年级上册

/教案：Module8Unit1Whattimedoesschoolstart?一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写表示时间的词汇：whattime,school,start,finish,morning,afternoon,evening,lunch,class,twoo'clock,threeo'clock,fouro'clock,halfpasttwo,halfpastthree,halfpastfour.（2）能够正确运用一般现在时描述日常活动和时间。（3）能够理解并在适当的情境中运用本课句型询问和回答学校生活相关的时间。2.能力目标能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。3.情感目标培养学生合理安排时间、珍惜时间的好习惯。二、教学内容本课主要介绍学校生活的日常时间和活动，通过学习使学生能够运用一般现在时描述日常活动和时间。三、教学重点与难点1.重点：能够正确运用一般现在时描述日常活动和时间。2.难点：一般现在时的运用和表示时间的词汇。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生日常活动的时间，如：“你什么时候上学？”“你什么时候吃午饭？”等。（2）学生听录音并模仿发音。2.引入（10分钟）（1）教师播放Module8Unit1的录音，学生跟读并模仿语音语调。（2）教师出示表示时间的词汇卡片，如：whattime,school,start,finish等，学生抢答并正确发音。3.呈现（15分钟）（1）教师通过图片和动作呈现学校日常活动和时间，引导学生用英语进行描述。（2）学生两人一组，用英语讨论学校日常活动和时间，然后向全班汇报。4.操练（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟学校生活场景，运用本课句型进行交流。（2）学生进行小组活动，用英语编写一个小剧本，描述学校日常活动和时间，然后进行表演。5.巩固（10分钟）（1）教师出示一张学校时间表，学生分组抢答，用英语描述时间表上的活动和时间。（2）学生两人一组，用英语编写一段对话，描述自己的日常活动和时间，然后向全班汇报。六、板书设计板书设计如下：Whattimedoesschoolstart?morningafternooneveningtwoo'clockthreeo'clockfouro'clockhalfpasttwohalfpastthreehalfpastfour七、作业设计1.抄写本课生词和句型，并进行翻译。2.运用本课所学知识，写一篇关于自己日常活动的短文。八、课后反思本课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了表示时间的词汇和一般现在时的运用。在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。在今后的教学中，还需加强学生的语法练习和口语交际能力的培养，使他们在实际运用中更加熟练。一、热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生日常活动的时间，如：“你什么时候上学？”“你什么时候吃午饭？”等。2.学生听录音并模仿发音。在这个环节中，教师要注意观察学生的发音情况，对发音不准确的学生给予及时的指导和纠正。二、引入（10分钟）1.教师播放Module8Unit1的录音，学生跟读并模仿语音语调。教师在此过程中要注意观察学生的跟读情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。2.教师出示表示时间的词汇卡片，如：whattime,school,start,finish等，学生抢答并正确发音。这个环节可以增强学生对时间词汇的记忆，提高他们的口语表达能力。三、呈现（15分钟）1.教师通过图片和动作呈现学校日常活动和时间，引导学生用英语进行描述。例如，教师可以展示一幅早晨上学的情景，引导学生用英语描述：“早上好，同学们。你们看，现在是早上八点，我们正在上第一节课。”2.学生两人一组，用英语讨论学校日常活动和时间，然后向全班汇报。这个环节可以培养学生的合作意识，提高他们的口语表达能力。四、操练（15分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，模拟学校生活场景，运用本课句型进行交流。例如，教师可以让学生扮演老师和学生的角色，进行对话练习：“Hello,class.Goodmorning.Whattimedoesschoolstart?”“Schoolstartsateighto'clock.”2.学生进行小组活动，用英语编写一个小剧本，描述学校日常活动和时间，然后进行表演。这个环节可以培养学生的创造力和团队合作精神。五、巩固（10分钟）1.教师出示一张学校时间表，学生分组抢答，用英语描述时间表上的活动和时间。例如：“It'stwoo'clockintheafternoon.Wearehavingmathclass.”2.学生两人一组，用英语编写一段对话，描述自己的日常活动和时间，然后向全班汇报。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的口语表达能力。一、热身（5分钟）在这个环节中，教师通过与学生用中文进行简单的对话，可以帮助学生放松心情，同时也为他们提供了一个过渡期，从中文环境逐渐进入到英语学习环境中。教师应该鼓励所有学生参与到对话中来，即使他们的英语水平不同。对于那些不敢开口或者发音不准确的学生，教师应该给予耐心和鼓励，帮助他们建立信心。二、引入（10分钟）三、呈现（15分钟）在这个环节中，教师通过图片和动作呈现学校日常活动和时间，这是一种直观的教学方法，可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。教师应该确保学生能够理解每个活动的英文表达方式，并能够用英语描述这些活动。教师还可以通过身体语言和面部表情来增强学生对时间概念的理解。四、操练（15分钟）角色扮演是一种有效的语言学习活动，它能够让学生在实际语境中运用所学知识。教师应该鼓励学生积极参与，并且在扮演过程中尽量使用英语进行交流。对于小组活动，教师应该巡回指导，确保每个学生都有机会参与到对话中来。在这个过程中，教师要注意观察学生的语言运用情况，并及时