11牛郎织女（一）（教案）统编版语文五年级上册

/教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“乞巧”、“鹊桥”等词语造句；（3）了解牛郎织女的传说，理解故事中的比喻和拟人手法。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力；（2）学会欣赏古代民间故事，培养学生的文学素养；（3）运用想象和联想，感受故事中的浪漫主义色彩。3.情感态度与价值观：（1）感受中国古代民间传说的魅力，增强对传统文化的热爱；（2）培养学生珍惜爱情、家庭和亲情的美好情感；（3）懂得诚实、善良、勤劳、勇敢的品质的重要性。教学内容1.课文内容：《牛郎织女（一）》是一篇描绘我国古代民间传说故事的课文，讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事。故事充满了浪漫主义色彩，展现了人们对美好爱情的向往。2.教学重点：（1）理解课文内容，体会故事中的浪漫主义情怀；（2）学会本课生字，会用“乞巧”、“鹊桥”等词语造句；（3）培养学生珍惜爱情、家庭和亲情的美好情感。3.教学难点：（1）理解故事中比喻和拟人手法的作用；（2）感受故事中的浪漫主义色彩，培养学生的文学素养。教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等；2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程1.导入新课（1）复习旧知识：回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态；（2）创设情境：通过图片和音乐，引导学生进入牛郎织女的故事世界。2.自主学习（1）让学生默读课文，理解故事大意；（2）学生分享学习心得，讨论故事中的比喻和拟人手法。3.合作学习（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中的浪漫主义色彩；（2）分享成果：各组汇报讨论成果，引导学生感受故事的浪漫氛围。4.课堂讲解（1）讲解生字词，让学生体会词语的用法；（2）分析故事情节，引导学生理解故事中的比喻和拟人手法；（3）讲解故事背景，让学生了解民间传说的文化价值。5.巩固练习（1）课后作业：让学生根据课文内容，运用“乞巧”、“鹊桥”等词语造句；（2）课堂练习：完成课后练习题，检查学生对课文内容的理解。6.课堂小结（2）引导学生珍惜爱情、家庭和亲情，培养美好情感。板书设计1.牛郎织女2.浪漫主义色彩3.珍惜爱情、家庭和亲情作业设计1.根据课文内容，运用“乞巧”、“鹊桥”等词语造句；2.课后练习题。课后反思本节课通过讲解《牛郎织女（一）》，让学生了解了我国古代民间传说故事的魅力，感受到了浪漫主义色彩。在教学过程中，注意引导学生珍惜爱情、家庭和亲情，培养美好情感。同时，通过自主学习、合作学习等方式，提高了学生的阅读理解能力。但在课堂讲解中，对故事背景的讲解还不够详细，下一步需要加强。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点关注细节：板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。在《牛郎织女（一）》这篇课文的教学中，板书设计应当精心规划，以达到最佳的教学效果。板书设计补充说明：1.设计：板书的应该是“牛郎织女传说”，在下可以分列两行“浪漫传说”和“传统美德”，这样既能够体现出本节课的教学重点，也能够让学生一目了然地知道这节课要学习的内容。2.关键情节：板书应该包括故事中的关键情节，如“牛郎织女相会”、“鹊桥相会”等，这些情节是故事的高潮部分，对于理解故事的主题和情感有着重要的意义。3.文化寓意：板书还应该体现出故事背后的文化寓意，如“孝道”、“爱情”、“忠诚”等，这些是故事想要传达的深层价值观。4.板书布局：在布局上，应该考虑到美观性和实用性。可以采用图文并茂的方式，用简笔画或者图案来表示故事中的元素，如牛郎织女的形象、鹊桥等，这样可以增加学生的学习兴趣，也便于学生理解和记忆。5.教学互动：在板书设计中，还应该考虑到教学互动的环节。例如，在讲解到某个重要情节时，可以邀请学生上台，用粉笔在黑板上画出相关的情节，这样既能增强学生的参与感，也能加深他们对故事情节的理解。6.动态板书：板书不应该是静态的，而应该是动态的，能够随着教学的进程而不断丰富和完善。例如，在讲解到牛郎织女每年只能在七夕相会的部分时，可以在板书的鹊桥旁边加上一个日历，标注出每年的七夕，这样能够让学生更直观地理解到他们相思的苦楚。总的来说，板书设计应该是精心策划的，它不仅要能够反映出教学的内容和重点，还要能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。同时，板书设计还应该是灵活的，能够根据教学的实际情况进行调整和修改，以达到最佳的教学效果。在继续深入讨论板书设计时，我们需要考虑板书在教学过程中的实际应用，以及如何通过板书来提高学生的学习效果。7.板书与讲解的结合：板书不仅仅是视觉辅助工具，它还应该与教师的讲解紧密结合起来。在讲解到每个关键情节或文化寓意时，教师可以指向板书上的相应部分，让学生将听觉和视觉信息相结合，从而加深记忆。8.板书的动态更新：随着课堂教学的推进，板书的内容也应该不断更新。例如，在讲解到牛郎织女的故事背景时，可以在板书上加入“农耕文化”、“民间信仰”等词汇，以展示故事的文化背景。在讲解到故事中的比喻和拟人手法时，可以具体举例并在板书上标注，如“牛郎织女在天上是星星”、“鹊桥是银河上的桥梁”等，让学生直观地理解这些文学手法。9.板书与学生的互动：板书设计还应该考虑到学生的互动参与。教师可以邀请学生来更新板书，比如在讲解到牛郎织女的年度相会时，可以让学生上台在板书上画出或标注出每年的七夕。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆课程内容。10.板书的视觉吸引力：为了吸引学生的注意