Module5 Unit1There are only nineteen crayons（教案）外研版（三起）英语五年级上册

/教案：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的句型和词汇进行简单的交流，如询问数量、颜色等。（3）了解故事内容，理解故事寓意。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行交际。（2）能够听懂、会说、会读Module5中的A、B、C部分。3.情感目标培养学生热爱学习，乐于助人的品质。二、教学内容本节课主要学习Module5Unit1的内容，包括A、B、C三个部分。A部分是故事内容，B部分是生词和重点句子，C部分是练习题。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.难点：能够运用所学的句型和词汇进行简单的交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、课件等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.课堂导入（1）唱英文歌，营造轻松的课堂氛围。（2）老师出示一些颜色和数量的单词，让学生复习巩固。2.课堂展示（1）老师出示课件，引导学生跟读A部分的故事内容。（2）学生自主阅读B部分生词和重点句子，老师进行讲解和示范。（3）学生两人一组，进行对话练习，老师巡回指导。3.课堂练习（1）学生完成C部分的练习题，老师进行讲解和反馈。（2）学生进行小组活动，用所学的句型和词汇进行交流。老师引导学生回顾本节课所学内容，进行自我评价。六、板书设计板书设计如下：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.根据所给情景，运用所学知识进行交际。八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。同时，要注重课堂练习的反馈，及时发现和解决问题。在今后的教学中，要不断调整教学方法，提高教学效果。一、教学过程1.课堂导入（1）唱英文歌，营造轻松的课堂氛围。这个环节可以通过选择孩子们喜欢的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，让他们在唱歌的过程中自然地接触和学习英语。（2）老师出示一些颜色和数量的单词，让学生复习巩固。这个环节可以通过出示实物或者图片，让学生口头表述颜色和数量，如“Thisisaredcar,ithasfourwheels.”等。2.课堂展示（1）老师出示课件，引导学生跟读A部分的故事内容。在跟读的过程中，老师可以highlighting重要的单词和句子，帮助学生理解和记忆。（2）学生自主阅读B部分生词和重点句子，老师进行讲解和示范。这个环节可以通过提问的方式，引导学生关注重点单词和句子的用法，如“Whatdoes'Thereareonlynineteencrayons'mean?”等。（3）学生两人一组，进行对话练习，老师巡回指导。这个环节可以让学生运用所学知识进行实际交流，如“Howmanycrayonsdoyouhave?”“Ihavethirtycrayons,butthereareonlynineteencrayonsinthisbox.”等。3.课堂练习（1）学生完成C部分的练习题，老师进行讲解和反馈。这个环节可以通过设置不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，如“用Thereareonlynineteencrayons写一个句子。”等。（2）学生进行小组活动，用所学的句型和词汇进行交流。这个环节可以让学生在小组合作的过程中，进一步巩固和拓展所学知识，如“你们小组一共有多少支笔？用英文表达出来。”等。老师引导学生回顾本节课所学内容，进行自我评价。这个环节可以通过提问的方式，让学生反思自己的学习过程，如“你今天学到了什么？你觉得哪个部分最难？”等。二、补充说明1.在课堂展示环节，老师可以通过设置情景剧，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。这样可以增强学生的参与感和体验感，提高他们的学习兴趣。2.在课堂练习环节，老师可以设置一些游戏化的活动，如“找出不同颜色的crayons”、“用crayons画出自己的故事”等，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的学习积极性。4.在整个教学过程中，老师要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现和解决问题。对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。5.老师还要注重培养学生的团队合作精神，如在小组活动中，要鼓励学生互相帮助、互相学习，共同完成任务。在教学过程中，老师要以学生为中心，关注他们的学习需求和兴趣，创设有趣、实用的教学情景，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语素养。同时，还要关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。三、教学过程的深入补充1.课堂导入的延伸在课堂导入阶段，除了唱英文歌和复习颜色及数量的单词外，教师还可以通过简单的颜色和数量的游戏来吸引学生的注意力。例如，教师可以准备一些彩色卡片，让学生快速说出卡片的颜色，然后说出卡片上的数字，这样可以快速激活学生的词汇记忆，为后续的学习打下基础。2.课堂展示的互动性增强在课堂展示阶段，教师可以利用多媒体资源，如动画或视频，来呈现故事内容。这样不仅能够吸引学生的兴趣，还能够帮助学生更好地理解故事情节。在引导学生跟读故事时，教师可以适时地引入问题，引导学生思考，如“Whyarethereonlynineteencrayons?Whatmighthavehappened?”这样的问题能够激发学生的想象力，同时也有助于他们理解故事的深层含义。3.课堂练习的多样化设计在课堂练习阶段，教师可以设计一些富有创造性的活动，如角色扮演、小组讨论、故事续写等。这些活动不仅能够让学生复习和巩固所学知识，还能够提高他们的语言运用能力。例如，教师可以让学生分组，每组根据故事情节创作一个类似的短剧，并表演出来。这样的活动能够让学生在实践中学习，提高他们的语言综合运用能力。四、教学过程的实施策略1.情境创设策略教师应根据教学内容，创设贴近学生生活实际的情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。例如，在教授数量和颜色词汇时，教师可以准备一些实物，如不同颜色和数量的玩具、书籍等，让学生在触摸和观察的过程中学习和记忆。2.任务驱动策略3.互动交流策略教师应鼓励学生积极参与课堂互动，如回答问题、提问、小组讨论等。通过互动交流，学生能够更好地理解和记忆所学知识，同时也能提高他们的语言运用能力。4.个性化教学策略教师应注意观察