一年级美术下册教学设计-第7课 拉根线条去散步1-苏少版

/教案名称：一年级美术下册教学设计第7课拉根线条去散步1苏少版一、教学目标1.让学生通过观察、实践，了解线条的基本特征和表现力，培养学生的造型能力和创新能力。2.引导学生运用线条描绘生活中的事物，提高学生对美的感知和表现能力。3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，激发学生对美术学习的兴趣。二、教学内容1.学习线条的基本特征和表现力。2.运用线条描绘生活中的事物，创作一幅富有生活气息的线条画。三、教学重点与难点1.教学重点：了解线条的基本特征，学会运用线条描绘生活中的事物。2.教学难点：如何运用线条表现物体的质感和空间感。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、图片、示范作品。2.学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入新课引导学生观察黑板上的线条，让学生说出线条的特点，如长、短、直、曲等。进而引出本课课题《拉根线条去散步1》。2.教学新课（1）讲解线条的基本特征和表现力。通过示范作品，讲解线条的粗细、浓淡、实虚等变化，以及线条在不同场合下的应用。（2）教授线条描绘生活中的事物。展示生活中常见的物品图片，如水果、动物、建筑物等，引导学生用线条描绘这些物品。3.课堂练习让学生自由发挥，用线条描绘自己熟悉的事物。教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生发挥创意。4.作品展示与评价让学生将自己的作品贴在黑板上，互相欣赏、评价。教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。六、板书设计1.线条的基本特征：粗细、浓淡、实虚等。2.线条的表现力：描绘生活中的事物。七、作业设计1.课后继续用线条描绘生活中的事物，提高线条表现力。2.观察身边的线条，记录下来，下节课分享。八、课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了线条的基本特征和表现力，学会了运用线条描绘生活中的事物。在课堂练习环节，学生充分发挥创意，创作出了富有生活气息的线条画。在作业设计中，要求学生课后继续练习，巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对线条的表现力有了更深入的认识。但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。一、导入新课二、教学新课1.讲解线条的基本特征和表现力在这个环节，教师可以通过讲解和示范的方式，让学生深入了解线条的基本特征和表现力。教师可以介绍线条的种类，如实线、虚线、粗线、细线等，并解释它们在绘画中的作用和应用。然后，教师可以通过示范作品，展示线条的浓淡、实虚、粗细等变化，以及线条在不同场合下的表现力。例如，粗线可以表现物体的重量感和体积感，而细线可以表现细节和细腻的感觉。2.教授线条描绘生活中的事物在这个环节，教师可以引导学生运用线条描绘生活中的事物。教师可以展示一些生活中常见的物品图片，如水果、动物、建筑物等，让学生观察并尝试用线条描绘出来。教师可以给予学生一些线条表现的技巧和方法，如如何用线条表现物体的质感和空间感，如何利用线条的曲直、粗细变化来表现物体的动态和形态等。在学生练习过程中，教师可以巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和建议。三、课堂练习课堂练习是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。在这个环节，教师可以给予学生一定的主题或自由发挥的空间，让学生用线条描绘自己熟悉的事物。例如，可以让学生描绘自己喜欢的动物、家庭成员、校园场景等。教师在学生练习过程中要注重个体差异，给予不同学生不同的指导和建议，帮助他们充分发挥创意和想象力。四、作品展示与评价作品展示与评价是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生建立自信，激发他们对美术学习的兴趣。在这个环节，教师可以让学生将自己的作品贴在黑板上，进行互相欣赏和评价。教师要对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出作品中需要改进的地方。通过这种方式，学生可以相互学习，不断提高自己的绘画水平。教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要通过导入新课、教学新课、课堂练习、作品展示与评价等步骤，引导学生逐步掌握线条的基本特征和表现力，并运用线条描绘生活中的事物。在教学过程中，教师要关注每一个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们不断提高自己的绘画水平。五、教学过程的细节补充与说明1.导入新课的细节补充在导入新课时，教师可以通过互动游戏的方式，让学生更加自然地参与到课堂中来。例如，教师可以设计一个“线条猜谜”的游戏，展示一些线条作品，然后让学生猜测这些线条描绘的是什么物体。这样的游戏不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生在轻松的氛围中认识到线条的表现力。教师还可以利用多媒体手段，如播放线条动画或线条音乐，让学生在听觉和视觉上感受线条的美感。这样的multisensoryapproach（多感官教学法）能够增强学生的学习体验，使他们更加深入地理解线条的魅力。2.教学新课的细节补充在讲解线条的基本特征和表现力时，教师可以通过比较的方式，让学生更加直观地理解线条的变化。例如，教师可以展示两幅作品，一幅使用粗线条，另一幅使用细线条，让学生对比两幅作品所带来的不同感受。这样的对比教学能够帮助学生建立起对线条变化的认识。教师还可以让学生亲自尝试不同的线条表现方法，如用不同粗细的线条表现物体的远近感，用不同倾斜角度的线条表现物体的动态等。通过亲身体验，学生能够更加深刻地理解线条的表现力。3.课堂练习的细节补充在课堂练习环节，教师可以设置一个“线条主题日”活动，鼓励学生用线条描绘各种主题。例如，可以让学生用线条描绘一个故事场景，或者用线条创作一幅抽象画。这样的活动不仅能够提高学生的创造力，还能够让他们在实践中不断探索和尝试新的线条表现方法。教师在学生练习过程中，要注重鼓励学生的创新思维，不要限制他们的表现形式。同时，教师还要及时给予反馈，帮助学生发现问题并及时改正。4.作品展示与评价的细节补充在作品展示与评价环节，教师可以采用“美术画廊”的形式，让学生将自己的作品展示在教室的墙上，其他同学可以像参观画廊一样浏览和欣赏。