20、“精彩极了”和“糟糕透了”（教案）部编版语文五年级上册

/教案：20、“精彩极了”和“糟糕透了”一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读和理解“精彩”、“糟糕”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意；（3）学会课文中的一些句式和表达方法。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养；（2）培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力；（3）学会通过课文内容进行推理和判断。3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌；（2）培养学生学会正确对待他人的评价，有自信心；（3）培养学生学会珍惜亲情，懂得感恩。二、教学内容1.生字词：精彩、糟糕、极了、透顶等；2.句子：妈妈一念，擴音器里传出的是：—糟糕透了！—精彩极了！；3.课文内容：主要讲述了作者童年时，妈妈和爸爸对自己的作品的评价，以及自己从中得到的启示。三、教学重点与难点1.重点：能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文的大意；2.难点：学会课文中的一些句式和表达方法，以及如何理解父母对自己的评价。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔等；2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词；（2）板书课题：“精彩极了”和“糟糕透了”。2.学习课文（1）让学生自读课文，理解大意；（2）教师辅导学生认读生字词，解释词语的意思；（3）分角色朗读课文，体会课文的情感。3.讲解课文（1）讲解课文内容，让学生理解父母对自己的评价的意义；（2）引导学生学会正确对待他人的评价，培养自信心；（3）讨论：父母对你的评价是什么？你如何看待这些评价？4.巩固练习（1）课后练习题；（2）小组内互相提问，检测学习效果。六、板书设计1.板书课题：20、“精彩极了”和“糟糕透了”；2.板书生字词：精彩、糟糕、极了、透顶等；3.板书句子：妈妈一念，擴音器里传出的是：—糟糕透了！—精彩极了！七、作业设计1.回家后，向父母讲述课文的内容，并谈谈自己的感受；2.写一篇日记，记录自己的学习心得。八、课后反思本节课通过学习课文，让学生明白了父母对自己的评价的意义，以及如何正确对待他人的评价。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈，提高教学效果。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的语文素养。1.导入新课导入新课是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心，为新的学习内容做好铺垫。在导入新课时，教师可以通过提问、回顾上节课的内容、展示相关图片或视频等方式，引导学生关注新的学习内容。例如，在教授“20、‘精彩极了’和‘糟糕透了’”这一课时，教师可以这样导入：同学们，上节课我们学习了父母对我们的爱，今天我们将继续探讨父母对我们的评价。请大家想一想，父母是如何评价你们的？他们的评价是“精彩极了”还是“糟糕透了”呢？这样的导入既与上节课的内容相连，又引发了学生对今天课程的兴趣。2.学习课文学习课文是教学过程的核心环节，教师需要引导学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。在学生自读课文的基础上，教师可以进行辅导，帮助学生认读生字词，解释词语的意思，理解课文的句子和段落。例如，在教授“20、‘精彩极了’和‘糟糕透了’”这一课时，教师可以这样辅导学生：请大家注意课文中出现的生字词，如“精彩”、“糟糕”、“极了”、“透顶”等。这些词语是本文的关键词汇，大家需要熟练掌握。同时，请大家关注课文的句子“妈妈一念，扩音器里传出的是：‘糟糕透了！’‘精彩极了！’”，这句话揭示了课文的主题，大家需要理解其含义。3.讲解课文讲解课文是教学过程中的重要环节，教师需要引导学生理解课文的主旨，把握课文的核心思想。在讲解课文时，教师可以结合课文内容，进行相关知识的拓展和讲解。例如，在教授“20、‘精彩极了’和‘糟糕透了’”这一课时，教师可以这样讲解：课文通过讲述作者童年时，妈妈和爸爸对自己的作品的评价，让我们明白了父母对我们的评价的意义。父母的评价可能是“精彩极了”，也可能是“糟糕透了”，但无论是哪种评价，都是出于对我们的关爱和期望。我们应该学会正确对待他人的评价，有自信心，同时也要珍惜亲情，懂得感恩。4.巩固练习巩固练习是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。在巩固练习环节，教师可以布置一些课后练习题，让学生进行自主练习，也可以组织学生进行小组讨论，互相提问，检测学习效果。在教学过程中，教师需要注重教学内容的组织，教学方法的选择，以及学生的学习效果的检测。只有通过精心设计的教学过程，才能实现教学目标，提高教学质量。5.教学方法的选择与运用在教学过程中，教师应根据教学内容、学生的实际情况以及教学环境等因素，选择适当的教学方法。教学方法的选择应有利于激发学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，提高学生的实践能力。（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地去感受课文中所描述的场景，从而更好地理解课文内容。例如，教师可以让学生想象自己作品被父母评价时的情景，让学生体会课文中作者的情感。（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维。例如，教师可以提问：“你们觉得父母的评价是否会影响到你们的自信？”让学生发表自己的看法，促进课堂互动。（3）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会从不同角度去看待问题。例如，教师可以为学生提供一些关于父母评价的实例，让学生分析这些实例中的人物是如何对待父母评价的，从而引导学生学会正确对待父母的评价。6.学生学习效果的检测（1）课堂提问：教师可以通过提问了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对生字词、句式的掌握情况。（2）课后作业：教师可以布置课后作业，让学生巩固所学知识，通过作业的完成情况了解学生的学习效果。（3）小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识，检测学生的学习效果。（4）课堂表现：教师可以观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等，了解学生的学习状