小学迎国庆诗文朗诵活动方案范文（二篇）

第3页共3页小学迎国庆诗文朗诵活动方案范文为庆祝祖国____岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。一、内容和形式参考1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演(音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名)，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。二、活动的有关事项如下：1、参加对象：全体学生。2、程序：____月____日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；____月____日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在____月____日组织抽签，确定比赛出场顺序。____月____日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。3、比赛时间：____年____月____日下午午1：40—4：104、比赛地点：东操场5、会场布置：6、会场秩序：学生会当日值日同学各班班主任7、主持：____老师组织培训主持人(在学生中荐选)8、音效、摄像：9、评委：非班主任语文老师10、统分：11、颁奖：12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。13、奖项设置：评出一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。三、其他注意事项1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内，如果超时或不足，评委将适当扣分。4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。小学迎国庆诗文朗诵活动方案范文（二）一、指导思想读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。二、活动主题“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读。三、活动目标1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感。2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。四、诵读内容教师：根据活动主题自选内容。学生：《语文课程标准》规定的中学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；根据活动主题自选内容等。五、活动安排1、参赛对象一至九年级各个班级及各教研组。2、参赛形式每班必须保证一个高质量的诵读节目，但可根据班级实际情况多报一至两个。3、参赛要求①参赛选手必须遵守相关规定抽签、比赛。②选手参赛必须使用普通话并富有感情色彩及丰富的肢体语言。③每位选手比赛时间限定在3—5分钟内，过短或过长评委都将适当扣分。④比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行。⑤全体师生必须在赛前按学校要求入场，遵守会场纪律，不起哄，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。4、奖项设置根据我校实际此次活动分为初中组和小学组。初中组设一个一等奖，一个二等奖，一个三等奖。小学组设一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖。参赛教研组设一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖。5、评委6、总分六、评分标准(合计：10分)1、仪表形象1分服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正精神饱满态度亲切。2、语言表达3分普通话标准，吐字清楚、准确语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。3、态势神情2分姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情渲染气氛，增强表达效果。4、朗诵效果3分朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。5、创意1分朗诵形式富有创意，配以适当配乐或其他富有创意的形