适用于新高考新教材广西专版2025届高考历史一轮总复习考点规范练24第一次世界大战和亚非拉民族民主运动的高涨

第一次世界大战和亚非拉民族民主运动的高涨一、选择题1.(2024广东佛山二模)有学者就第一次世界大战期间各国媒体的宣扬指出:整个斗争中一个最惊人的事情就是一个政府很简洁用近代技术使人民信任谎话,尽管这个民族是有理智的,是有自由主义和民主化背景的。对此理解最恰当的是()A.斗争摧毁了民主和自由主义B.近代技术助推了歪曲的宣扬C.群众意志确定了斗争的进程D.媒体宣扬促进民族主义兴起2.杰弗里·帕克在《剑桥斗争史》中记载:“1916年末……德国试图火速提高军事生产的努力最终却毁灭了它的经济,导致了1918年德国的崩溃。”作者认为德国在第一次世界大战中失败的缘由是()A.军事战略上的失误B.国内冲突的激化C.工业实力难以支撑其长期斗争D.军事实力不如协约国3.1914年侵入西欧的德军呈浩大的扇形运动,处在最外层的第一集团军必需全力以赴地往前猛冲。但第一集团军只有一台仅能拍发最紧急电讯的发报机,野战电话系统也不完备,第一集团军很快陷入难以与总参谋部刚好联络而不得不自己做确定的境地。由此可见()A.技术条件制约着斗争行动B.德国的综合国力相对落后C.交战双方深陷消耗战泥潭D.英法正义性使之得道多助4.意大利在第一次世界大战前属于同盟国。斗争期间,协约国慷慨地提出将部分侵占的领土分给意大利,这一诱饵很有效,意大利同意加入协约国参与斗争。这说明()A.同盟国内部冲突尖锐B.斗争的进程因此而变更C.国家利益影响对外政策D.协约国成功具有必定性5.甘地说:“非暴力……并不是服服帖帖地听从坏人的方法,而是说用自己整个精神去反对专制魔王的意志。”1920年,国大党提出“用和平与合法手段获得自治”。1930年,国大党提出“印度必需跟英国断绝关系,完全独立”。1948年,国大党宣布“批准发动最大规模群众性斗争”。由此可见()A.非暴力主义具有明显的反帝反殖民性质B.甘地的思想客观上不利于印度近代化C.国大党的斗争策略与总体目标发生根本变更D.国大党的理念与甘地思想之间存在严峻分歧6.(2024江苏南通如皋适应性考试)被称为“印尼国父”的苏加诺认为民族主义不应当是一种狭隘的排他主义,他将团结了共产党的孙中山作为民族主义者的榜样,号召印尼的民族主义者与穆斯林以及马克思主义者团结起来,推翻荷兰的殖民统治。这一主见意在()A.获得亚洲各国人民的怜悯支持B.凝合民族力气争取国家独立C.推动亚洲民族民主运动新高潮D.表达对北伐斗争的深切怜悯二、非选择题7.(2024浙江临海、新昌两地模拟)民族主义作为一种思想观念,是近代社会发展的产物,又深刻地影响着历史发展的进程。阅读材料,回答问题。材料一在民族主义思潮的推动下,18世纪中后期的欧洲诞生了人类历史上第一批民族国家。荷兰的尼德兰革命与英国的资产阶级革命践行民族国家理念,由王权国家转变为民族国家。这不仅推动欧美地区掀起反殖民、反专制的浪潮,激发北美独立斗争和法国大革命的爆发,还赐予民族主义以猛烈的政治意义,为其他民族构建民族国家供应了范例……前者是针对外来民族压迫而寻求民族独立的资产阶级民族解放运动,后者表现为反对本国封建压迫、争取民族自由发展的资产阶级革命运动。民族主义思潮通过资产阶级革命运动以及“人民主权”“社会契约”等启蒙思想得到进一步地传播和扩散。在各国主动争取民族解放的历史进程中,民族主义由原先“一种模糊心情发展为一种真正的信仰”。——摘编自李义天、赵嘉《作为政治思潮的民族主义:历史与问题》材料二民族主义在19世纪的最终10年成为右派政治人物挥动的大旗。国际政治舞台上一片高涨的仇外心情。民族主义从一个原本与自由主义、民主主义有关的概念,转变成种族主义、沙文主义、强权主义、帝国主义的运动。“中间阶层所表现的爱国热忱,甚至已经超出致力于帝国扩张的各国政府所欢迎的程度。”——摘编自董正华《世界现代化进程十五讲》材料三名人名言甘地我的自治的意思是:印度政府由印度人民所同意并由成年人口的最大多数所确定陈独秀要民族解放成功,是必需依照……列宁主义所指示,联合世界被压迫的阶级与被压迫的民族,共同打破帝国主义束缚全世界被压迫者的锁链桑地诺我将用我的剑来保卫祖国的荣誉,我要为被压迫者的利益而献身(1)依据材料一并结合所学学问,简述近代民族国家形成的过程,并概括北美独立斗争和法国大革命“赐予民族主义以猛烈的政治意义”的内涵。(2)综合材料一、材料二、材料三,并运用相关史实,选取一个角度,围绕主题写一则历史短文,题目自拟。(要求:观点明确,史实精确,条理清楚,表述成文)考点规范练24第一次世界大战和亚非拉民族民主运动的高涨1.B依据材料“一个政府很简洁用近代技术使人民信任谎话”,可知该学者认为第一次世界大战时期,各国媒体利用近代技术手段进行蛊惑人心的宣扬,通过歪曲事实将人民推向了斗争的深渊,故选B项;第一次世界大战时期歪曲事实的宣扬只是服务于某些斗争集团的利益,并不具有普遍性,也不符合时代发展的潮流,无法摧毁现实中的民主和自由主义,解除A项;斗争进程深受自然环境、武器装备、突发事务、群众意志和大国选择等多重因素的影响,解除C项;近代欧洲民族主义在宗教改革、拿破仑斗争时期已经兴起,解除D项。2.C依据题干材料“德国试图火速提高军事生产的努力最终却毁灭了它的经济”,可知作者认为德国的军事工业拖垮了它的经济发展,故C项符合题意。3.A依据材料“但第一集团军只有一台仅能拍发最紧急电讯的发报机,野战电话系统也不完备,第一集团军很快陷入难以与总参谋部刚好联络而不得不自己做确定的境地”并结合所学学问,可知材料反映了第一集团军作战时因通信设备不完善导致斗争行动受到影响,这反映了技术条件制约着斗争行动,故选A项;结合所学学问,可知当时德国的综合国力相对较强,解除B项;消耗战指渐渐消耗敌人战斗力的作战,也指敌对双方得失相当或得不偿失的作战,而材料强调的是技术条件制约着斗争行动,解除C项;结合所学学问,可知第一次世界大战是非正义斗争,解除D项。4.C依据材料,可知协约国提出分给意大利部分侵占的领土后,意大利加入协约国作战,这说明国家利益影响对外政策,C项符合题意。材料未涉及同盟国内部冲突尖锐的问题,解除A项。斗争进程因此而变更和协约国成功具有必定性的说法均与史实不符,解除B、D两项。5.A依据题干材料“并不是服服帖帖地听从坏人的方法”“用和平与合法手段获得自治”,可知无论是甘地还是国大党都主见非暴力主义;依据题干材料“反对专制魔王的意志”“必需跟英国断绝关系”,可知他们将斗争矛头对准英国殖民者。据此可知非暴力主义具有明显的反帝反殖民性质,故选A项。6.B依据材料“苏加诺认为民族主义不应当是一种狭隘的排他主义”“号召印尼的民族主义者与穆斯林以及马克思主义者团结起来”,可知苏加诺想通过这种方式激发国人的民族意识,进一步强化国内的民族力气,为争取国家的独立而努力,故选B项;材料中苏加诺反对狭隘的排他主义,是希望印尼人民能够更多地向其他国家的民族主义者学习,并不意味着印尼的民族独立运动获得了其他亚洲国家的支持,解除A项;苏加诺激发印尼人民的民族意识主要是为了服务于印尼自身的民族解放运动,解除C项;苏加诺赞扬孙中山主要是为了借助孙中山的民族主义精神激励印尼人民,解除D项。7.参考答案(1)过程:通过打击教会和封建割据势力,形成专制王权国家;通过资产阶级革命,建立具有独立主权的民族国家。内涵:民族独立,人民主权。(2)历史短文(一)史实运用史实举例:①民族主义的评价:如资产阶级革命,民族解放运动的发展,两大军事集团的形成,瓜分世界,第一次世界大战。②第一次世界大战与文化碰撞:第一