选修课学习心得体会

选修课学习心得体会【篇一：选修课的感想】选修课的感想有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面。选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。老实说，一听到“选修课”这个词我就有一种轻松、自由的感觉，因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去学习这门课。我们也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。在人生的大道上，一路走来，不仅是自己，还有身边的亲人，朋友，都会时而不时地遇上安全事故。由于自己所掌握的安全知识甚少，所以，每当面对这种境况时，往往都束手无措！于是，自己就在本学期开学之初，报选了《大学生安全文化》这门选修课。但是，现今有许多大学生对待选修课的态度是不正确的！他们往往忽视其的重要性。有些人是被动的，他们选择上选修课不是根据自己的兴趣爱好，不是为了学点知识，而是根据选修课的上课时间和地点，看哪个更方便自己？这才做出定夺；还有一些人，虽然选了课，但他们却不来上课，他们认为这是在浪费他们的时间！于是，他们要么在上课之前签个到就走人，要么找个朋友代替一下，等等。另外，有少部分人，虽然来上课，但却做其他方面的事，比如说，看小说，听音乐，吃东西，睡觉......总之，他们这种态度，其实是对自己不负责任，是不尊师重教的表现，终究不利于自身的长远进步与发展。下面就来谈谈《大学生安全文化》这门课吧：安全是生命之源，幸福之本。健康长寿是人类永恒的追求。大学生具备较高的安全文化，不仅能够使自己终生受益，而且能为社会消除不安全隐患和减少事故做出更大的贡献。于是，田兆君老师对我们说：“大千世界，各种文化千奇百态，不胜枚举。不过，请你们记住，你们可以没有其他文化，但你们不能没有安全文化，因为它是人类生存本能需要的文化。”通过近十周的学习，我感觉自己真的获益匪浅！首先要感谢田老师为我们提供了这门课程，在他精辟地讲解下，我从中学到不少。再次得感谢我自己，因为自己选了这门课。自己虽然没有将每一堂课的内容全部吸收，但其实掌握了不少精华。总体而言，这门课程涵盖了基础安全文化和专业安全文化。其中包括安全文化概论、校园期间的安全、心理与生理安全、就业必备的职业安全知识、抵御危机的安全等内容。首先，通过学习让我了解到什么是安全文化？所谓安全文化，就是一种元文化。元文化是人类进化过程首批创造的文化，是人类创造自身一起而创造的文化。安全文化是人类自觉行为的产物，是追求和获得安全的结果。其次，田老师制作的课件非常精美，能够吸引同学们的注意力；又非常实用，最有趣的是在其制作的ppt的页面左侧有一行行华东的字----警句谚语。这些语句简短精炼，通俗易懂。让我们这些学生能够更方便地接收信息。其中，我认为对自己非常有用的句子有“爱惜生命，勿忘安全”、“安规是个宝，安全离不了”、“安全伴着幸福，安全创造财富”、“谨慎走遍天下，鲁莽寸步难行”等。这些看似简单的道理，但人们时常将之抛到脑外。于是，我对自己说，在以后的日子里，我要常常把它们挂在嘴边，就像田老师所说的“安全常挂号，不吃后悔药”。最后，我想着重讲述“学生宿舍如何预防盗窃”的问题，因为我觉得它是最贴近大学生日常生活的安全问题之一。进入大学已经两年了，不仅是我自己，还包括我的室友们，同学们，都经常遇到失窃的境况。比如说，室友a在上学期丢失了一台笔记本电脑；隔壁宿舍的b的手机被偷；而我自己更是悲剧了：向朋友借来的两部自行车，放在宿舍楼下，不料次日早晨就无影无踪了！更可怕的是，那些小偷连衣物也偷。所以，我不得不认真对待这个问题了。于是，当田老师讲到第二章第二节有关“失窃预防”的知识时，我听得格外认真。老师给我们讲了关于学生宿舍盗窃案的常见类型及特点。其内容如下：一方面，从作案时间上分析，主要有以下几种情况：刚开学或快放假样放，至少我们可以找到有一个抽屉里至少放两个苹果。把这个原理运用到阅读上，每一次都将是“多于n+1”的收获，其实这就是主题分类法，也就是将阅读的篇目按照不同的主题分类。针对现代小学生喜欢网络游戏的特点，我们用“房间”来代替“抽屉”也许更符合时代潮流。“房间”的具体建设，由教师和学生双方来完成。1、调查可以在全校学生中做一次阅读调查问卷，以获取学生目前阅读现状的第一手资料。可以这样设计：a到目前为止，你都阅读过那些书？b你都在什么时间段进行阅读？c你喜欢读那类书刊？d你最爱读的一本书是什么？你最感兴趣的阅读内容是什么？e你在阅读方面有哪些需求？2、列书单可以根据《课程标准》中推荐的阅读篇目以及建议篇目在加上参照学生喜欢的而有价值的篇目，精选优秀书刊，已形成适合本年级阅读的一份书单。大约应该在100个篇目。3、选择，然后做房间根据书单，学则自己最感兴趣的篇目，每位学生选择25篇，这25篇就是25个抽屉，可根据篇目贴提上标签，其余的同样根据主题归入同类型的房间，此时教师有25个房间，每个房间有4个篇目。例如：房间标签《童话世界》房间书目：《白雪公主》、《格林童话》、《童话大王》、《汤姆索亚历险记》这样的房间集中了教师引导的意图，集中了学生的意见，学生满足了自我需求，最大限度的统一了师生双方对阅读的认识，形成了师生之间共同的语言密码。4、房间开放房间开放也就是赏析或者召开读书会（报告会、辩论会、年级漂流瓶等等）阅读追求的是文字和心灵的撞击，师生共同制作的房间形态各异，打开的方式也应该形态各异，只有这样才能保持学生原有的读书兴趣。5、房间整理房间整理也就是对读书的巩固评价阶段a每周抽查阅读量，可以通过学生互相提问的方式或者其他方式b评估，举办月读书会，有学生自行组织策划（高年级学生）教师可以担任顾问c更新；每学期更新书目内容，也就是“房间”内容。我想，这也是语文“自主”“探究”、“合作”学习的一种方式吧！因为阅读也是语文课的一种延伸。只是学习之后的一点体会，或者说在此课程学习和课外阅读的基础上一点延伸吧！三.《小学语文字词教学的策略》学习心得体会自己自从教以来教低年级多，知道识字是很难的一部分，低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点。通过这两天的学习，自己知道了在识字与写字时应注意的问题，也学习了老师很多识字的方法，我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接掌识字教学，从而达到识字的目的。第一，低年级的孩子活泼好动，根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固可【篇三：俄语选修课学习心得体会】《俄语入门》学习体会在第一节课的时候老师了解过我们每位同学选择这堂选修课《大学俄语入门》的理由是什么，通过这堂课想学到什么内容等等。记得我的回答是：选择这门选修课完全是在万人“抢课”环境中的机缘巧合，想学到的是能够在课程结束后能够用俄语做自我介绍，能够进行日常对话。现在随着最后一堂课的结束，我发现学好一门语言确实是不易的。为期14周（2-15）也就是十四节的俄语学习，首先很高兴我能够每节课坐在那里坚持学习下来，也感谢每堂课老师的到来耐心教授给我们的课程内容。虽说热爱是学习最好的动力，尽管我对俄语并不太感兴趣，但是总觉得俄语显得很高端，也值得去学习，也或许选修课都是为了修够学分，在或者因为是大学期间最后的选修课，所以也显得自己需要珍惜这个学习机会一些。一学期下来，对俄语书本知识的学习是5课的内容，学习了字母表，元音和辅音，简单单词和句型，语境的语调差异，名词的性，名词的数等等。这些给我的感受是俄语比英语可难多了！还好上课时老师的反复带读和让我们的反复练习，让我多多少少学到了一些皮毛，显然达不到我最初想要的结果，可是已足够了，毕竟是一周一节课的学习，所以想要学习好一门语言不是件简单的事，的自己更花心思更花时间去专研。其实在这门选修课学到的,更重要的是有关俄国的课外知识，以前也就是在初中高中学习地理的时候对俄罗斯在地理人文政治方面有基本的了解，通过老师播放的两部电影和歌曲的欣赏，让原来从没接触过俄罗斯艺术文化我突然觉得每个国家的艺术都是美妙的，值得去鉴赏和学习的。要说最有意思的最后的几堂课是最有意思的，是老师说让我们结合自己所在的专业知识与俄罗斯的相关方面进行对比，做成ppt并进行讲解，可以以小组为单位也可个人进行研究。老师说得对，这样的安排不仅仅是让我们个人或是通过与小伙伴合作去完成一个任务，而是让我们学到更多方面的知识，增长我们的视野，对俄罗斯有更深的了解。还有对我们学校不同专业有所认识。