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文档简介
参考文献[1]张晓菲.幼儿园课程资源配置的现状及对策研究[D].济南:山东师范大学,2012.[2]薛亚东,王琦.甘肃省甘南地区农村幼儿园课程资源配置现状、存在问题及对策研究[J].兰州教育学院学报,2017,33(12):167-168+170.[3]时英凯,赵慧君.吉林省农村幼儿园课程资源开发对策的研究[J].长春教育学院学报,2019,35(01).[4]宋慧.川渝地区农村幼儿园课程资源配置的现状研究[D].重庆:重庆师范大学,2015.[5]陈玉华.甘肃省普通高中教育资源配置现状分析及对策研究[D].兰州:西北师范大学,2004,5.[6]许继欣.幼儿园人力资源的开发与利用研究[D].济南:山东师范大学,2017.[7]陈大琴.基于本土资源的园本课程开发[J].学前教育研究,2016(8):61.[8]刘为影.河北省农村幼儿园特色课程资源的开发与利用——基于城乡协同发展的背景[J].开封教育学院学报,2018,38(01):231-232.[9]张利妹.充分利用自然环境,开发幼儿园课程资源[J].教育观察,2019,8(22):52-53.[10]张厚锦.农村幼儿园五大领域课程资源配置现状调查与研究[D].杭州:杭州师范大学,2017.[11]王晓烨.幼儿园教师开发利用课程资源现状研究[D].沈阳:沈阳师范大学,2019.[12]杨华俊.乡村幼儿园“自然生活”课程的内涵、价值与实践[J].学前教育研究,2019(11):93-96.[13]杨文.农村幼儿园课程资源内涵、开发原则与基本路径[J].学前教育研究,2016(11):64-66.J县城幼儿园课程资源配置状况调查1.您认为谁应该成为配置课程资源的主体?A学科专家B园长C幼儿教师D幼儿家长E幼儿2.您认为配置幼儿园课程资源以什么内容为主?A学科知识(教材)B幼儿园内的物质资源C幼儿园内的人力资源D园外的自然与物质资源E园外的人力资源3.您所在的班级设施情况A美术角B图书角C自然角D科学角E娃娃家4.您认为幼儿的玩具是成品的好还是自己做的
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