三年级上册英语教案-Unit 8 Happy New Year Period 3(Cartoon time)-译林版三起

/教案：三年级上册英语教案Unit8HappyNewYearPeriod3(Cartoontime)译林版三起教学目标：1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.能理解并运用本节课的重点句型进行交流。3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。教学内容：1.学习本节课的生词和句子。2.学习本节课的重点句型：WhatdidyougetforNewYear?Igot3.观看卡通故事，理解故事内容，并能回答相关问题。教学重点与难点：1.重点：本节课的生词和句子，重点句型的运用。2.难点：重点句型的运用，卡通故事的理解。教具与学具准备：1.教具：PPT、卡通故事视频、生词卡片。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用Hello,goodmorning等进行问候，引导学生参与到课堂中来。2.教师提问学生：Whatdidyoudoyesterday?引导学生用英语进行回答。Step2:生词学习（10分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生跟读生词。2.教师用单词卡片进行游戏，帮助学生巩固生词。Step3:句子学习（10分钟）1.教师出示句子，引导学生跟读句子。2.教师用情景剧的形式，让学生模拟句子中的情景，帮助学生理解句子的用法。Step4:卡通故事观看（10分钟）1.教师播放卡通故事视频，引导学生认真观看。2.观看结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生对故事的理解。Step5:课堂练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。2.布置作业：让学生用本节课学到的句型和生词，写一篇关于自己过新年的文章。板书设计：板书内容：Unit8HappyNewYearPeriod3板书设计：WhatdidyougetforNewYear?Igot作业设计：1.抄写生词和句子。2.用本节课学到的句型和生词，写一篇关于自己过新年的文章。课后反思：本节课通过生词学习、句子学习、卡通故事观看、课堂练习等环节，让学生充分掌握了本节课的内容。在课堂中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业布置方面，可以考虑更加丰富多样的作业形式，以激发学生的学习兴趣。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课的作业设计中，教师布置了两个作业任务：抄写生词和句子，以及用本节课学到的句型和生词写一篇关于自己过新年的文章。对于第一个作业任务，抄写生词和句子，这是一种传统的作业形式，可以帮助学生巩固记忆，加强对生词和句子的熟悉程度。但是，这种作业形式可能对于一些学生来说比较枯燥，容易产生厌倦感。因此，在实施过程中，教师可以适当增加一些趣味性，例如，让学生用生词和句子编一个小故事，或者用生词和句子制作一张新年贺卡等。对于第二个作业任务，用本节课学到的句型和生词写一篇关于自己过新年的文章，这是一种实践性很强的作业形式，可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。在这个作业中，学生需要回忆自己过新年的经历，然后用所学的新年相关的句型和词汇进行表达。在这个过程中，学生不仅可以巩固所学知识，还能够提高自己的思维能力和创新能力。1.关注学生的作业完成情况，对于没有完成或者完成质量不高的情况，要及时进行反馈和指导。2.关注学生在作业中的语言运用情况，对于表达不清楚或者用词不当的情况，要及时进行纠正和指导。3.关注学生在作业中的创新情况，对于有创新性的表达，要给予肯定和鼓励。在继续深入讨论作业设计时，我们需要关注作业的反馈和评价机制，这是确保作业设计有效性的关键环节。作业反馈不仅可以帮助学生了解自己的学习成果，还可以指导他们如何改进。作业反馈与评价1.及时反馈教师应在学生提交作业后尽快提供反馈。及时的反馈可以让学生及时了解自己的表现，并在学习过程中及时调整。反馈可以是书面的，也可以是口头的。对于书面作业，教师可以在学生的作业上写下具体的评价和建议；对于口头作业，教师可以通过课堂讨论或一对一的交流来提供反馈。2.具体且建设性的评价反馈应该是具体且建设性的，避免使用模糊或笼统的评价词语。例如，而应该避免使用“不错”或“良好”这样的评价，而是使用“你的句子语法正确，但是可以尝试使用更多的高级词汇来丰富你的文章”这样的具体评价。3.鼓励自我评价鼓励学生进行自我评价，这有助于培养他们的自主学习能力和批判性思维。教师可以引导学生关注自己的学习过程，比如他们如何选择和使用词汇，他们的句子结构是否清晰等。4.个性化反馈根据学生的不同水平和需求提供个性化反馈。对于学习困难的学生，教师可以提供更详细的指导和建议；对于表现出色的学生，教师可以提供更高难度的任务和挑战。5.利用作业反馈调整教学策略作业设计的补充说明1.作业的难度和量作业的难度和量应适中，既不能太容易，让学生感到没有挑战性，也不能太难，让学生感到挫败。教师应根据学生的实际情况来设计作业。2.作业的多样性和创新性作业应具有多样性和创新性，以激发学生的学习兴趣。例如，除了传统的写作和抄写作业，教师还可以设计角色扮演、小组讨论、项目研究等形式的作业。3.作业与实际生活的联系作业应与学生的实际生活紧密相关，这样学生更容易产生共鸣，也更愿意投入到作业