三年级上美术教学设计-分分合合-苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解“分分合合”的概念，理解其在美术创作中的应用。2.培养学生运用剪刀、胶水等工具，将不同材料进行分割、组合，创作出具有独特视觉效果的作品。3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。4.引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的热爱。二、教学内容1.学习“分分合合”的概念及应用。2.学习使用剪刀、胶水等工具，进行材料的分割和组合。3.欣赏和分析优秀作品，引导学生发现“分分合合”在作品中的重要作用。4.学生动手实践，创作出具有独特视觉效果的作品。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握“分分合合”的运用方法，创作出具有独特视觉效果的作品。2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美好事物，并将“分分合合”运用到实际创作中。四、教具与学具准备1.教具：投影仪、电脑、幻灯片、剪刀、胶水、画纸等。2.学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔、水粉等。五、教学过程1.导入：通过展示优秀作品，引导学生关注“分分合合”在作品中的作用，激发学生的学习兴趣。2.讲解：讲解“分分合合”的概念及应用，让学生了解其在美术创作中的重要性。3.示范：教师演示如何运用剪刀、胶水等工具，将不同材料进行分割、组合，创作出具有独特视觉效果的作品。4.练习：学生动手实践，尝试运用“分分合合”的方法，创作出自己的作品。5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。六、板书设计1.“分分合合”的概念及应用。2.剪刀、胶水等工具的使用方法。3.优秀作品的欣赏和分析。4.创作步骤和技巧。七、作业设计1.学生根据所学内容，回家后创作一幅“分分合合”主题的作品。2.写一篇关于本次学习的感悟和收获。八、课后反思1.本次教学活动中，学生对“分分合合”的概念和应用有了更深入的了解，能运用所学方法进行创作。2.学生在实践过程中，培养了动手能力和团队协作精神。3.教学过程中，注意引导学生发现生活中的美好事物，激发学生对美术的热爱。4.对于教学中存在的不足，如部分学生对“分分合合”的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。5.总体来说，本次教学设计达到了预期的效果，学生在愉快的氛围中收获了知识和技能。重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1.投影仪：用于展示优秀作品和示范教学过程，帮助学生更直观地理解“分分合合”的概念及应用。2.电脑：配合投影仪使用，展示相关图片和教学内容。4.剪刀：用于学生的创作实践，要求刀口锋利、手柄舒适，以确保使用安全。5.胶水：学生创作时用于粘贴材料，要求胶水质量好，粘接效果稳定。6.画纸：提供足够数量的画纸，让学生有足够的空间进行创作实践。二、学具准备1.剪刀：与教具中的剪刀相同，让学生能够安全、便捷地操作。2.胶水：与教具中的胶水相同，确保学生创作时能够有效粘贴材料。3.画纸：选择适合学生创作的画纸，质地要适中，便于绘画和剪贴。4.彩笔、水粉：提供丰富的颜色选择，满足学生创作时的色彩需求。5.其他材料：如彩纸、废旧物品等，让学生能够根据自己的创作想法选择合适的材料。三、教具与学具的选用标准1.安全性：剪刀、胶水等尖锐物品应选用安全型，避免学生在使用过程中受伤。2.质量：教具与学具的质量要好，耐用，以确保教学活动的顺利进行。3.多样性：提供多种颜色、类型的材料，满足学生不同的创作需求。4.易于操作：教具与学具的设计应简单易懂，便于学生快速掌握使用方法。四、教具与学具的发放和管理1.发放：在教学活动开始前，教师应检查教具与学具的准备情况，确保每个学生都能按时拿到所需的材料。2.管理：教学过程中，教师应监督学生正确使用教具与学具，避免浪费和损坏。3.回收：教学活动结束后，教师应组织学生回收和整理教具与学具，以便下次使用。五、教具与学具的示范和指导1.剪刀的使用：教师展示如何握住剪刀、如何剪直线、曲线以及如何安全地使用剪刀。特别强调使用剪刀时的安全注意事项，如不要剪得太深以免伤手，使用后要放回原处等。2.胶水的使用：教师展示如何正确地涂抹胶水，如何避免胶水过多或过少，以及如何有效地粘贴不同材质的材料。同时，讲解胶水的保存方法，避免胶水干涸影响使用。3.材料的分割与组合：教师示范如何将彩纸、废旧物品等材料进行分割和组合，创造出新的视觉效果。讲解分割和组合的技巧，以及如何发挥创意进行设计。六、教具与学具的实践操作1.创作前的构思：鼓励学生先进行构思，确定创作主题和构图，避免盲目操作导致材料浪费。2.分割与组合的技巧：指导学生如何分割材料，如何组合不同形状和大小的部分，创造出平衡且有趣的视觉效果。3.注意安全：提醒学生在使用剪刀和胶水时要注意安全，避免受伤。4.发挥创意：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的分割和组合方法，创作出独一无二的作品。七、教具与学具的评估与反馈1.操作的正确性：检查学生是否能够正确地使用剪刀和胶水，对于操作不规范的学生，给予指导和纠正。2.作品的创意性：评价学生在创作过程中是否能够发挥创意，运