三年级下册数学教案-2.2.2 笔算两位数乘两位数的进位乘法｜冀教版

/教案：三年级下册数学教案2.2.2笔算两位数乘两位数的进位乘法｜冀教版教学目标：1.让学生掌握两位数乘两位数的进位乘法的计算方法。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。教学内容：1.两位数乘两位数的进位乘法的计算方法。2.笔算两位数乘两位数的进位乘法。教学重点与难点：1.两位数乘两位数的进位乘法的计算方法。2.笔算两位数乘两位数的进位乘法。教具与学具准备：1.教师准备PPT或黑板、粉笔等教学工具。2.学生准备练习本、笔等学习工具。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过数轴或者图片，引导学生回顾一位数乘两位数的方法。2.提问：我们之前学习过一位数乘两位数，那么两位数乘两位数应该怎么计算呢？二、新课讲解（15分钟）1.教师通过PPT或黑板，展示两位数乘两位数的进位乘法的计算方法。2.教师讲解两位数乘两位数的进位乘法的计算步骤，并进行示范。3.学生跟随教师一起笔算一个两位数乘两位数的进位乘法例子。三、课堂练习（15分钟）1.教师给出几个两位数乘两位数的进位乘法题目，学生独立完成。2.教师选取几位学生的作业进行讲解和评价。四、巩固练习（10分钟）1.教师给出几个两位数乘两位数的进位乘法题目，学生合作完成。2.教师选取几位学生的作业进行讲解和评价。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习心得和感悟。板书设计：两位数乘两位数的进位乘法1.相同数位对齐2.从个位乘起3.哪一位上的数相乘满十，就要向前一位进一作业设计：1.请学生完成课后练习题，巩固两位数乘两位数的进位乘法的计算方法。课后反思：重点关注细节：两位数乘两位数的进位乘法的计算方法。补充说明：两位数乘两位数的进位乘法是小学数学中的一个重要内容，学生需要掌握正确的计算方法。在教学过程中，教师需要重点讲解和示范计算方法，并引导学生通过练习来巩固所学知识。1.相同数位对齐：将两个两位数写成乘法算式，使它们的个位、十位对齐。例如，计算23乘以45时，应该写成：23x45____2.从个位乘起：从两个数的个位开始相乘，将乘积写在相应的位置。如果乘积是一位数，则直接写在个位上；如果乘积是两位数，则写在十位上，并将进位加到下一位上。例如，计算23乘以5时，个位的乘积是15，因为5乘以3等于15，所以将5写在个位上，将1进位到十位上。23x45____5（个位上的乘积）3.哪一位上的数相乘满十，就要向前一位进一：在计算过程中，如果某一位上的乘积满十，就要向前一位进一。例如，计算23乘以4时，十位的乘积是8，个位的乘积是12，因为4乘以3等于12，所以将2写在十位上，将1进位到百位上。23x45____1（百位上的进位）8（十位上的乘积）4.将各次乘得的数加起来：将每一位上的乘积相加，得到最终的结果。例如，计算23乘以45时，个位的乘积是15，十位的乘积是8，百位的乘积是1，所以将它们相加得到1035。23x45____1（百位上的进位）8（十位上的乘积）5（个位上的乘积）1035（最终结果）在教学过程中，教师可以通过具体的例子来讲解和演示计算方法，并引导学生跟随一起计算。同时，教师可以设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。教师还可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互讲解和交流计算方法，以提高学生的理解和掌握程度。在学生完成练习题后，教师可以选择一些学生的作业进行讲解和评价，指出作业中的优点和不足之处，并进行有针对性的指导。1.理解进位乘法的本质：进位乘法不仅仅是简单的数字相乘，它涉及到数字的组合和分配。学生需要理解，当两个数相乘时，为什么会有进位，进位是如何产生的，以及如何处理进位。2.加强直观教学：对于小学生来说，直观的教学方式更能帮助他们理解和记忆。教师可以通过使用计数棒、小方块等教具，让学生直观地看到乘法的过程，从而加深对进位乘法的理解。3.注重口算与笔算的结合：在教学进位乘法时，教师可以先引导学生进行口算，然后再进行笔算。这样不仅能够锻炼学生的口算能力，还能够让学生在笔算时更加得心应手。4.引导学生发现规律：两位数乘两位数的进位乘法有一定的规律性。教师可以引导学生发现这些规律，例如，当一个两位数乘以一个十位数时，乘积的十位数就是该两位数的十位数乘以十位数的结果，个位数则是该两位数的个位数乘以十位数的结果。5.多种练习形式：为了让学生更好地掌握进位乘法，教师可以设计不同形式的练习题，如填空题、选择题、连线题等。这样可以激发