Unit 2 Lesson 7 On the School Bus（教案）2023-2024学年英语六年级上册 冀教版（三起）

/教案：Unit2Lesson7OntheSchoolBus20232024学年英语六年级上册冀教版（三起）教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。学生能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型和词汇。2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言运用能力。3.情感目标：学生能够培养对学校生活的热爱和兴趣，增强团队协作意识。教学内容：1.主要词汇：schoolbus,library,laboratory,sportsfield,musicroom,artroom,ground,garden,pool,wall,gate。2.主要句型：Whereisthe?It'snexttothe教学重点与难点：1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握本课的主要句型。2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是对地点的描述。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔。教学过程：Step1:Warmup1.教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。2.学生跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"，活跃课堂气氛。Step2:Presentation1.教师展示学校的图片，引导学生用英语描述学校的各个部分。2.教师引入本课的主题"OntheSchoolBus"，展示相关的生词和句子。Step3:Practice1.学生听录音，跟读生词和句子。2.学生进行小组活动，用英语描述学校各个部分的位置。Step4:Consolidation1.教师组织学生进行角色扮演，运用本课所学知识进行对话。2.学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确、流利地运用本课知识。板书设计：1.板书OntheSchoolBus2.板书生词：schoolbus,library,laboratory,sportsfield,musicroom,artroom,ground,garden,pool,wall,gate3.板书句型：Whereisthe?It'snexttothe作业设计：1.学生回家后，用英语给父母介绍学校的各个部分。2.学生完成练习册的相关练习。课后反思：本节课通过图片和录音等多种教学手段，引导学生运用英语描述学校各个部分的地理位置。学生在课堂上积极参与，表现出对学校生活的兴趣。在今后的教学中，我将继续激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重对学生的个别辅导，帮助他们在语言学习上取得更大的进步。教学过程分为四个主要步骤：热身活动（Warmup）、新课展示（Presentation）、实践环节（Practice）和巩固环节（Consolidation）。1.热身活动（Warmup）具体操作如下：（1）教师用简单的英语问候学生，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”学生回答后，教师可以继续提问：“Whatdidyoudoyesterday?”让学生用英语分享自己的日常。（2）教师引导学生跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"，歌曲节奏欢快，易于学生学习。在唱歌过程中，教师可以邀请学生一起做动作，如拍手、跺脚等，以增加互动和趣味性。2.新课展示（Presentation）在这个阶段，教师需要展示学校的图片，引导学生用英语描述学校的各个部分，然后引入本课的主题"OntheSchoolBus"。具体操作如下：（1）教师展示学校的图片，包括图书馆、实验室、运动场、音乐室、美术室、操场、花园、游泳池、墙壁和校门等。教师可以提问：“Whereisthelibrary?”引导学生用英语回答：“It'snexttotheclassroom.”（2）教师引导学生描述其他学校设施的位置，如实验室、运动场等。通过这种方式，学生可以复习已学的词汇和句型。（3）教师引入本课的主题"OntheSchoolBus"，展示相关的生词和句子。例如，教师可以展示校车的图片，并提问：“Whereistheschoolbus?”学生回答后，教师补充：“Theschoolbusisnexttothesportsfield.”3.实践环节（Practice）在这个阶段，学生需要听录音，跟读生词和句子，然后进行小组活动，用英语描述学校各个部分的位置。具体操作如下：（1）教师播放录音，让学生跟读生词和句子。录音中可以包含本课的词汇和句型，以及一些常见的日常用语。（2）学生进行小组活动，每组选择一个学校设施，用英语描述其位置。其他组的学生需要认真听，并尽量记住每个设施的位置。4.巩固环节（Consolidation）在这个阶段，教师组织学生进行角色扮演，运用本课所学知识进行对话，然后进行小组竞赛，看哪个小组能够正确、流利地运用本课知识。具体操作如下：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在学校的场景，运用本课所学知识进行对话。例如，学生可以扮演学生和老师，用英语询问和描述学校各个部分的位置。（2）教师进行小组竞赛，看哪个小组能够正确、流利地运用本课知识。可以设置一些有趣的任务，如找出隐藏的宝藏（宝藏的位置用英语描述），或者设计一条路线（路线的描述用英语表达）。板书设计（BlackboardDesign）：具体操作如下：1.板书OntheSchoolBus用大号字体书写，居中放置于黑板上方，以引起学生的注意。2.板书生词：将本节课的生词以列表的形式排列，每个词汇旁边可以附上简单的图标或图画，帮助学生记忆。例如：Schoolbus校车Library图书馆Laboratory实验室Sportsfield运动场Musicroom音乐室Artroom美术室Ground操场Garden花园Pool游泳池Wall墙Gate门3.板书句型：将本节课的主要句型以示例的形式展示在黑板上，旁边可以附上相应的图片或情景，帮助学生理解和记忆。例如：Whereisthelibrary?图书馆在哪里？It'snexttotheclassroom.它在教室旁边。作业设计（HomeworkDesign）：作业是课堂教学的延伸和巩固，教师需要设计一些有针对性的作业，让学生在课后复习和巩固所学知识。具体操作如下：1.学生回家后，用英语给父母介绍学校的各个部分，可以是口头的描述，也可以是书面的说明。这样既能锻炼学生的口语表达能力，也能加强他们对学校环境的理解和记忆。2.学生完成练习册的相关练习，包括填空、选择、连线等形式的练习题，以检验他们对生词和句型的掌握情况。课后反思（AfterclassReflection）：课后反思是教师教学的重要组成部分，通过反思，教师可以了解教学效果，发现问题，从而改进教学方法，提高教学质量。具体操作如下：1.教师可以回顾课堂教学的各个环节，思考哪些部分进行得顺利，哪些部分存在问题。例如，学生在描述学校设施位置时，是否能够流利地运用所学句型？是否有学生对某些生词的发音或用法有疑问？