六年级下英语教案-Lesson19 Buying gifts-冀教版

/教案：六年级下英语教案Lesson19Buyinggifts冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够运用所学知识描述喜欢和不喜欢的礼物，并能简单表达购买礼物的目的。2.能力目标：（1）学生能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述喜欢的和不喜欢的礼物。（2）学生能够在真实的购物情境中，运用所学知识进行简单的交流和表达。3.情感目标：培养学生关爱他人，学会为他人挑选礼物的能力，培养学生的团队协作精神。二、教学内容本课的主题是购买礼物。通过学习，学生能够描述自己喜欢和不喜欢的礼物，并能简单表达购买礼物的目的。本课的生词和句子涉及到礼物、购买、喜欢、不喜欢等词汇。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够运用所学知识描述喜欢和不喜欢的礼物，并能简单表达购买礼物的目的。2.教学难点：学生能够正确使用一般现在时描述喜欢的和不喜欢的礼物，并在真实的购物情境中进行交流和表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、礼物道具等。2.学具：学生课本、练习册、笔等。五、教学过程1.导入：教师通过展示各种礼物图片，引导学生谈论自己喜欢的和不喜欢的礼物，为新课的学习做好铺垫。2.呈现：教师展示PPT，呈现本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。3.操练：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识描述喜欢和不喜欢的礼物，并进行角色扮演，模拟购物情境。4.巩固：教师设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如填空、选择、连线等。5.拓展：教师引导学生思考如何为他人挑选礼物，并分组进行讨论，然后进行分享。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点词汇和句子。1.板书生词：礼物、购买、喜欢、不喜欢等。2.板书句子：Ilike/don'tlikegifts.Ibuygiftsformyfriends.七、作业设计1.抄写本课生词和句子，并翻译。2.运用所学知识，为家人或朋友挑选一份礼物，并写下一段祝福语。八、课后反思教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生掌握情况如何，教学方法是否得当，有哪些需要改进的地方等，为下一节课做好准备。一、教学重点与难点的重要性教学重点与难点的确定，是基于对教材内容、学生认知水平、学习目标等多方面因素的综合考虑。正确把握教学重点与难点，有利于教师合理分配教学资源，提高教学效率，确保学生能够扎实掌握所学知识。二、教学重点与难点的具体内容1.教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。本课的生词和句子是学生掌握课文内容的基础，通过反复听、说、读的练习，使学生能够熟练掌握。（2）学生能够运用所学知识描述喜欢和不喜欢的礼物，并能简单表达购买礼物的目的。这一重点旨在培养学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够灵活运用所学知识。2.教学难点：（1）学生能够正确使用一般现在时描述喜欢的和不喜欢的礼物，并在真实的购物情境中进行交流和表达。一般现在时是英语学习中的基础语法知识，学生需要在真实情境中学会正确运用。（2）在真实的购物情境中，运用所学知识进行简单的交流和表达。这一难点要求学生在实际情境中，能够将所学知识运用到真实的购物活动中，进行有效的交流和表达。三、突破教学重点与难点的策略（1）采用直观教学手段，如图片、实物等，帮助学生直观地理解和记忆生词和句子。（2）设计丰富的课堂活动，如听力、口语、阅读等，让学生在实践中掌握生词和句子。（3）进行反复的听、说、读练习，使学生熟练掌握生词和句子。（1）通过讲解、示例等方式，让学生明白一般现在时的用法，并进行适当的练习。（2）创设真实的购物情境，让学生在实际操作中学会运用一般现在时进行交流和表达。（3）组织学生进行小组活动，让学生在互动中练习运用一般现在时描述喜欢的和不喜欢的礼物。四、教学评价在教学过程中，教师应定期对学生的学习情况进行评价，以了解学生对教学重点与难点的掌握程度。评价方式可以包括课堂问答、作业批改、测试等。根据评价结果，教师应及时调整教学策略，以保证教学目标的实现。教学重点与难点是教学过程中的关键环节，教师应充分关注，采用有效的教学策略，确保学生能够扎实掌握所学知识。通过扎实的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。五、教学重点与难点的持续关注与调整1.课堂互动：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等互动活动，教师可以即时了解学生在实际语境中运用所学知识的程度。这种互动不仅有助于学生加深对知识的理解，还能帮助教师发现学生可能在掌握上的问题。2.作业反馈：教师应认真批改学生的作业，并提供具体的反馈。对于作业中出现的错误，教师应指出错误的原因，并指导学生如何改正。同时，教师可以根据作业的完成情况，调整后续的教学内容和节奏。3.定期测试：通过定期的测验和考试，教师可以全面评估学生对教学重点与难点的掌握情况。测试结果可以为教师提供宏观的教学反馈，帮助教师了解学生在整体上的学习效果。4.个别辅导：对于在学习上存在困难的学生，教师应提供个别辅导。这种辅导可以是面对面的，也可以是通过线上平台进行的。个别辅导旨在帮助学生解决具体的学习问题，增强他们的学习信心。六、教学资源的整合与利用为了更好地突破教学重点与难点，教师可以整合和利用多种教学资源。这些资源包括但不限于：1.网络资源：互联网上有大量的英语教学资源，包括教学视频、音频、电子书籍等。教师可以根据教学需要，挑选合适的资源辅助教学。2.课外读物：教师可以推荐学生阅读一些与课文主题相关的课外读物，让学生在真实的语境中实践和巩固所学知识。3.实物教具：实体物品如礼物、玩具等，可以用来辅助教学，让学生更直观地理解和学习课文内容。4.同伴互助：鼓励学生之间相互帮助，通过同伴之间的讨论和练习，共同提高对教学重点与难点的理解和掌握。七、教学评价的全面性1.形成性评价：在教学过程中，教师应不断地给予学生反馈，这包括对学生的学习态度、参与度、努力程度等方面的肯定和鼓励。3.自我评价：教师应鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现自身的优势和不足，从而激发学生的自我提升意识。八、教学重点与难点的关注