一年级上册美术教学设计-第10课 神奇的果树｜广西版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握果树的基本画法，能够独立完成一幅果树作品。2.培养学生对自然美的感知和表现能力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和美术素养。二、教学内容1.学习果树的基本画法，如树干、树枝、树叶的画法。2.学习果实的画法，如苹果、香蕉、橙子等。3.学习如何构图，使画面富有层次感和立体感。4.欣赏和分析优秀的果树作品，提高学生的审美能力。三、教学重点与难点1.重点：掌握果树的基本画法，能够独立完成一幅果树作品。2.难点：如何构图使画面富有层次感和立体感，以及果实的画法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、水果图片等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、水果图片等。五、教学过程1.导入：引导学生观察和描述身边的水果，激发学生的学习兴趣。2.基本画法学习：讲解和示范果树的基本画法，如树干、树枝、树叶的画法。3.果实画法学习：讲解和示范果实的画法，如苹果、香蕉、橙子等。4.构图讲解：讲解如何构图使画面富有层次感和立体感。5.创作实践：学生独立完成一幅果树作品，教师巡回指导。6.作品欣赏与分析：欣赏和分析优秀的果树作品，提高学生的审美能力。六、板书设计1.果树基本画法树干：横线、斜线、圆弧线等树枝：分叉、曲折、直线等树叶：椭圆形、长方形、三角形等2.果实画法苹果：圆形、斜线、弯曲线条等香蕉：弯曲线条、椭圆形等橙子：圆形、线条等3.构图技巧层次感：远近、高低、前后等立体感：透视、阴影、色彩等七、作业设计1.完成一幅果树作品，要求构图合理，画法准确。八、课后反思1.学生对果树的基本画法掌握程度如何，是否需要加强巩固。2.学生在构图方面是否存在问题，如何改进和提高。3.学生对果实画法的理解和运用情况，如何进一步提高。4.教学过程中是否存在不足，如何改进和优化。5.学生对课程的兴趣和参与度，如何激发和保持。本节课的教学设计旨在让学生掌握果树的基本画法和构图技巧，培养学生的审美能力和美术素养。在教学过程中，注重学生的实践操作和合作学习，激发学生的学习兴趣和创造力。通过课后反思，不断改进和优化教学方法，提高教学质量。一、导入环节1.利用多媒体展示各种果树的图片，让学生直观地感受果树的美。引导学生观察和描述果树的特点，如树干、树枝、树叶等。2.邀请学生分享他们知道的关于果树的知识，如果树的种类、生长环境等。3.教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。二、基本画法学习1.教师讲解和示范果树的基本画法，如树干、树枝、树叶的画法。讲解时要注重画法的要领和细节，让学生清晰地了解绘画步骤。2.学生在教师的指导下，尝试绘制简单的果树，教师巡回指导，纠正学生的错误。3.学生独立绘制果树，教师观察学生的绘画过程，及时给予鼓励和指导。三、果实画法学习1.教师讲解和示范果实的画法，如苹果、香蕉、橙子等。讲解时要注重画法的要领和细节，让学生清晰地了解绘画步骤。2.学生在教师的指导下，尝试绘制简单的果实，教师巡回指导，纠正学生的错误。3.学生独立绘制果实，教师观察学生的绘画过程，及时给予鼓励和指导。四、构图讲解与实践1.教师讲解如何构图使画面富有层次感和立体感，如远近、高低、前后等。2.学生在教师的指导下，尝试进行构图练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。3.学生独立完成一幅果树作品，教师观察学生的绘画过程，及时给予鼓励和指导。五、作品欣赏与分析1.教师展示优秀的果树作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。2.学生分享自己的作品，大家共同欣赏和评价，教师给予肯定和指导。2.教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。3.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见，为学生下一节课的学习做好准备。七、教学过程的实施细节1.导入环节的实施细节：教师可以通过提问方式引导学生回顾之前学过的自然知识，如动植物的生长过程，以此来自然过渡到果树的学习。利用多媒体展示不同种类的果树，不仅仅是图片，还可以播放果树生长过程的视频，让学生对果树有更全面的了解。引导学生进行小组讨论，讨论他们对于果树的认识和观察，以及他们希望在画作中表现出的果树特点。2.基本画法学习的实施细节：教师在示范时，可以边画边解释画法的步骤和技巧，让学生能够直观地学习到绘画的方法。在学生尝试绘制时，教师应注重个体差异，根据学生的绘画能力给予不同的指导，鼓励基础较差的学生多尝试、多练习。3.果实画法学习的实施细节：教师在讲解果实画法时，可以结合实际的果实进行讲解，让学生触摸和观察果实的质地和颜色。在学生绘制果实时，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的果实形象，而不是简单的模仿。教师应鼓励学生提问，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题，帮助学生克服绘画难点。4.构图讲解与实践的实施细节：教师可以通过实际操作，展示不同的构图方法，如焦点构图、水平构图等，让学生能够直观地理解构图的原则。在学生实践构图时，教师应指导学生如何安排画面的空间，如何处理前后景的关系，以及如何使画面更加平衡和谐。教师可以设置构图的小游戏，如让学生在限定的时间内完成构图，提高学生的构图能力和决策能力。5.作品欣赏与分析的实施细节：教师在展示优秀作品时，可以邀请学生一起参与评价，让学生学会欣赏和批判，提高他们的审美能力。学生分享作品时，教师应注重积极评价，强调学生的进步和努力，而不是仅仅关注作品的完美程度。