三年级上册英语学案- 学一学（Unit 1 Hello（Section B～Section C）） 人教PEP版 含答案

/教学目标1.知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。(2)能够用英语简单介绍自己和询问他人的名字。(3)能够通过图片和情境，理解日常英语对话。2.能力目标:(1)能够正确使用所学的日常英语进行简单的交流。(2)能够通过观察图片和情境，理解和预测对话内容。3.情感目标:(1)培养学生对英语学习的兴趣和热情。(2)培养学生积极主动与他人交流的习惯。教学内容2.重点句型:Hello,mynameisWhat'syourname?I'myearsold.Ihavea教学重点与难点1.重点:(1)能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。(2)能够用英语简单介绍自己和询问他人的名字。2.难点:(1)生词的准确认读和运用。(2)日常英语对话的理解和运用。教具与学具准备1.教具:PPT、图片、实物等。2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮等。教学过程Step1:Warmup1.Greeting:Hello,everyone!Howareyoutoday?2.Singasong:Hello,hello,hello!Who'sthere?设计意图:通过歌曲和问候语,引起学生的兴趣和注意力。Step2:Presentation2.Practicesentences:Hello,mynameisWhat'syourname?I'myearsold.Ihavea设计意图:通过图片和情境,引导学生学习和练习新词和句子。Step3:Practice1.Groupwork:Studentsworkingroupstopracticetheconversation.2.Roleplay:Studentsactouttheconversationwiththeirpartners.设计意图:通过小组活动和角色扮演,让学生在实际情境中运用所学知识。Step4:Consolidation1.Survey:Askstudentstosurveytheirclassmatesandreporttheirfindings.2.Writeashortpassage:Studentswriteashortpassageabouttheirclassmates.设计意图:通过调查和写作,巩固所学知识,提高学生的语言运用能力。板书设计板书内容:Hello,mynameisWhat'syourname?I'myearsold.Ihavea设计意图:通过板书,让学生清晰地看到本节课的重点句型和词汇。作业设计1.抄写生词和句子。2.与家长用英语进行自我介绍。3.预习下一节课的内容。课后反思在本节课的教学过程中,我注重了学生的参与和实际操作,通过情境和活动,让学生理解和运用所学知识。在教学过程中,我积极引导学生,鼓励他们开口说英语,培养他们的语言表达能力。在作业设计方面,我布置了不同的作业,既有抄写和预习,也有与家长互动的作业,让学生在不同的环境中运用所学知识。但是,在教学过程中,我也发现了一些问题,如部分学生对生词的掌握不够熟练,对日常英语对话的理解和运用还存在一定的困难。在今后的教学中,我将继续注重生词的教学,并通过情境和活动,让学生更好地理解和运用所学知识。教学内容2.重点句型：Hello,mynameis,What'syourname?,I'myearsold.,Ihavea等。这些句型是学生进行自我介绍和询问他人信息的常用句型，需要学生能够熟练运用。3.日常英语对话：本节课的对话主要围绕着自我介绍和询问他人信息展开，如"Hello,mynameisTom.What'syourname?","I'm10yearsold.Ihaveacat."等。学生需要通过观察图片和情境，理解和预测对话内容。教学过程1.热身活动：通过歌曲和问候语，引起学生的兴趣和注意力。如："Hello,hello,hello!Who'sthere?"3.实践环节：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。如：小组活动，学生分组进行自我介绍和询问他人信息的练习。4.巩固环节：通过调查和写作，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。如：学生进行调查，了解同学的兴趣爱好，然后写一篇短文介绍自己的同学。在教学过程中，教师需要注重学生的参与和实际操作，通过情境和活动，让学生理解和运用所学知识。同时，教师还需要积极引导学生，鼓励他们开口说英语，培养他们的语言表达能力。总的来说，教学内容和教学过程是教学设计的核心，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够有效地学习和掌握所学知识。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。生词的教学1.引入生词：可以通过展示实物或图片，让学生直观地感受到这些词汇所代表的事物。例如，展示教室的图片，让学生指出并说出图片中的物品。2.重复练习：通过多次重复和练习，帮助学生巩固记忆。可以采用朗读、拼写、写出单词并粘贴在相应物品上等方式。3.语境应用：让学生在真实的语境中使用生词。例如，让学生模拟在教室里的场景，用所学词汇进行描述。4.游戏化学习：设计一些有趣的游戏，如“找出错误”、“快速反应”等，让学生在游戏中学习和巩固生词。日常英语对话的练习1.情境创设：通过设置情境，让学生感到对话是自然的、有意义的。例如，模拟学校里的场景，让学生扮演学生和老师，进行自我介绍和询问。2.角色扮演：让学生分角色扮演对话中的不同角色，可以增强学生的参与感和语言实践能力。3.小组互动：将学生分成小组，让他们在小组内进行对话练习，这样可以促进学生之间的互动和合作。4.表演展示：鼓励学生在全班面前进行对话表演，这样可以增加学生的自信心，并让其他学生通过观看表演来学习和模仿。5.反馈与纠正：在学生练习对话时，教师应提供及时的反馈和纠正发音、语法错误，确保学