Unit1 4Blet's learn Match and say 导学案-人教PEP秋-六年级英语下

/教案：Unit14BLet'slearn&Matchandsay一、教学目标：1.知识目标：（1）能够正确听、说、读、写单词：tail,fin,body,horn。（2）能够正确听、说、读、写句子：—Whatanimalisit?—It'sa/an动物。2.能力目标：能够正确匹配动物的部位，并正确说出动物的英文名称。3.情感目标：培养学生热爱动物的情感，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容：1.单词：tail,fin,body,horn。2.句型：—Whatanimalisit?—It'sa/an动物。三、教学重点与难点：1.重点：单词tail,fin,body,horn的读音、书写及运用。2.难点：正确匹配动物的部位，并正确说出动物的英文名称。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、单词卡片。2.学具：学生用书、练习本、笔。五、教学过程：1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对动物的了解。（2）学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其特点。2.导入（10分钟）（1）教师播放PPT中的动物图片，引导学生用中文说出动物的名称。（2）学生用中文回答，教师适时引入英文动物名称的学习。3.新课呈现（15分钟）（1）教师呈现单词卡片，引导学生学习单词：tail,fin,body,horn。（2）学生跟读，教师适时纠正发音。（3）教师用PPT展示句子：—Whatanimalisit?—It'sa/an动物。（4）学生跟读，教师适时纠正发音。4.课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。5.小组活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套动物图片。（2）学生小组内进行动物部位的匹配，并说出动物的英文名称。（3）教师选取部分小组进行成果展示，并给予评价。（2）布置作业：用英文写一篇关于自己喜欢的动物的短文。六、板书设计：1.单词：tail,fin,body,horn。2.句型：—Whatanimalisit?—It'sa/an动物。七、作业设计：1.抄写单词：tail,fin,body,horn。2.用英文写一篇关于自己喜欢的动物的短文。八、课后反思：1.对学生发音的纠正要及时、耐心，确保学生掌握正确的发音。2.针对不同学生的学习水平，适当调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到锻炼。3.在小组活动环节，注意引导学生的合作意识，使每个学生都能积极参与到活动中。4.课后作业的布置要注重学生的实际应用，提高学生的写作能力。重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对动物的了解。这个环节的目的是让学生放松气氛，进入学习状态。教师可以通过提问学生喜欢的动物、动物的特点等方面进行互动。2.学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其特点。这个环节可以让学生展示自己的知识，同时也能够激发其他学生的学习兴趣。二、导入（10分钟）1.教师播放PPT中的动物图片，引导学生用中文说出动物的名称。这个环节的目的是让学生对动物有一定的了解，为后续的英文学习打下基础。2.学生用中文回答，教师适时引入英文动物名称的学习。这个环节可以让学生对比中英文动物名称的差异，有利于学生对英文动物名称的学习。三、新课呈现（15分钟）1.教师呈现单词卡片，引导学生学习单词：tail,fin,body,horn。教师可以边展示单词卡片边教授单词的发音、书写及含义。2.学生跟读，教师适时纠正发音。这个环节可以让学生正确掌握单词的发音，避免后续学习中出现发音错误。3.教师用PPT展示句子：—Whatanimalisit?—It'sa/an动物。教师可以先用中文解释句子的含义，然后让学生跟读，确保学生理解并正确掌握句型。四、课堂练习（10分钟）1.教师发放练习题，学生独立完成。这个环节可以检验学生对单词和句型的掌握情况，教师可以通过学生的练习情况了解学生的学习效果。2.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。这个环节可以让学生了解自己的学习情况，同时也可以激发其他学生的学习积极性。五、小组活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组发放一套动物图片。这个环节可以培养学生的合作意识和团队精神。2.学生小组内进行动物部位的匹配，并说出动物的英文名称。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。3.教师选取部分小组进行成果展示，并给予评价。这个环节可以让学生了解自己的学习情况，同时也可以激发其他学生的学习积极性。2.布置作业：用英文写一篇关于自己喜欢的动物的短文。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。在教学过程的设计与实施中，教师需要关注学生的学习兴趣、学习需求和学习效果，不断调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。七、教具与学具准备（500字）教具与学具的准备是确保教学活动顺利进行的重要前提。在准备过程中，教师需要根据教学内容和学生特点，精心选择和制作合适的教具和学具。1.教具：PPT、图片、单词卡片PPT：教师可以根据教学内容，制作包含动物图片、单词和句型的PPT，以便在课堂上进行展示和教学。图片：教师可以准备一些动物的图片，用于引导学生识别和匹配动物部位，同时也可以用于小组活动中的成果展示。单词卡片：教师可以制作包含动物部位单词的卡片，用于引导学生学习和复习单词。2.学具：学生用书、练习本、笔学生用书：学生需要携带英语课本，以便于跟随教师进行学习和复习。练习本：学生需要准备一本练习本，用于完成课堂练习和课后作业。笔：学生需要准备一支笔，用于完成课堂练习和课后作业。八、教学过程（1000字）教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要通过精心设计教学活动和环节，引导学生积极参与学习，提高学生的学习效果。1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对动物的了解。教师可以通过提问学生喜欢的动物、动物的特点等方面进行互动，引导学生放松气氛，进入学习状态。2.导入（10分钟）教师播放PPT中的动物图片，引导学生用中文说出动物的名称。学生用中文回答后，教师适时引入英文动物名称的学习。通过这个环节，学生可以对比中英文动物名称的差异，有利于学生对英文动物名称的学习。3.新课呈现（15分钟）教师呈现单词卡片，引导学生学习单词：tail,fin,body,horn。教师可以边展示单词卡片边教授单词的发音、书写及含义。学生跟读，教师适时纠正发音。通过这个环节，学生可以正确掌握单词的发音，避免后续学习中出现发音错误。4.课堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。通过这个环节，教师可以检验学生对单词和句