五年级上册英语教案－Lesson 20 The Spring Festival Is Coming ｜冀教版（三起）

/教案：五年级上册英语教案Lesson20TheSpringFestivalIsComing|冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读关于春节的词汇和句子。2.能够用英语简单描述春节期间的活动和习俗。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.学习关于春节的词汇：springfestival,lantern,dragondance,dumplings,familyreunion,redenvelopes,fireworks,newyear'seve,etc.2.学习描述春节期间活动和习俗的句子：WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily.DuringtheSpringFestival,weeatdumplingsandwatchthelanternshow.Wealsosetofffireworksandgetredenvelopesfromourparents.教学重点与难点：1.重点：学习关于春节的词汇和句子，能够用英语简单描述春节期间的活动和习俗。2.难点：能够听懂、会说、会读关于春节的词汇和句子，并能运用到实际情景中。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。2.学具：笔记本、彩色笔、词汇卡片等。教学过程：Step1:Leadin(5分钟)1.教师通过出示春节相关图片，引导学生谈论春节。2.学生分享他们对春节的了解和经历。Step2:Presentation(10分钟)1.教师出示春节词汇卡片，引导学生学习和读取词汇。2.教师通过PPT展示春节的图片，引导学生用英语描述图片中的活动和习俗。Step3:Practice(10分钟)1.教师引导学生进行角色扮演，模拟春节期间的家庭团聚和活动。2.学生分组进行对话练习，用英语描述春节期间的活动和习俗。Step4:Consolidation(10分钟)1.教师布置小组任务，让学生合作制作关于春节的海报。2.学生通过查阅资料、绘制图片等方式，完成小组任务。Step5:Summary(5分钟)1.教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能。2.学生分享他们的学习心得和收获。板书设计：板书TheSpringFestivalIsComing板书内容：SpringFestivalLanternDragonDanceDumplingsFamilyReunionRedEnvelopesFireworksNewYear'sEve作业设计：1.抄写本节课所学的春节词汇和句子。2.结合自己的生活经历，用英语写一篇关于春节的小短文。课后反思：本节课通过引导学生谈论和描述春节的活动和习俗，使他们能够听懂、会说、会读关于春节的词汇和句子。通过角色扮演、小组合作等方式，培养了学生的观察能力、表达能力和合作意识。同时，通过板书设计和作业布置，使学生能够更好地巩固所学知识和技能。然而，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以提高他们的学习效果。重点关注细节：教学内容中的关于春节的词汇和句子，以及学生能够用英语简单描述春节期间的活动和习俗。补充和说明：1.春节词汇的教学：春节是中国最重要的传统节日，具有丰富的文化内涵和习俗。在教学春节词汇时，教师应注重词汇的准确性和实用性。教师可以为学生提供一张春节词汇清单，包括springfestival、lantern、dragondance、dumplings、familyreunion、redenvelopes、fireworks、newyear'seve等。然后，通过展示实物、图片、视频等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。教师还可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习春节词汇。例如，可以组织学生进行词汇接龙游戏，让学生在游戏中加深对春节词汇的记忆和理解。2.句子教学：在教授关于春节的句子时，教师应注重句子的实用性和语言的准确性。教师可以先为学生提供一些简单的句子模板，如"WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily."和"DuringtheSpringFestival,weeatdumplingsandwatchthelanternshow."等，然后通过举例、情景模拟等方式，让学生学会运用这些句子描述春节期间的活动和习俗。同时，教师还可以鼓励学生进行句子创新，让学生结合自己的生活经历和想象力，用英语创作出更多有关春节的句子。例如，学生可以描述一下春节期间自己和家人一起度过的有趣时光，或者讲述一下自己最喜欢的春节习俗。3.学生用英语描述春节期间的活动和习俗：在学生掌握了关于春节的词汇和句子后，教师应鼓励学生用英语描述春节期间的活动和习俗。这不仅可以检验学生对所学知识的理解和运用能力，还可以提高学生的表达能力和思维能力。为了让学生更好地完成这一任务，教师可以提供一些具体的提示和指导。例如，教师可以让学生描述一下春节期间的家庭团聚场景，包括家人一起吃团圆饭、看春晚、放鞭炮等。同时，教师还可以让学生谈谈自己对春节期间的一些特殊习俗的看法，如为什么要贴春联、为什么要拜年等。1.情景教学法：情景教学法是一种将学生置于真实或模拟的语言使用环境中，让学生在实际情境中学习和使用英语的方法。在教授春节相关词汇和句子时，教师可以创造性地设计各种情景，如模拟家庭团聚、放鞭炮、看春晚等场景，让学生在角色扮演中自然地使用所学词汇和句子。例如，教师可以让学生分组，每组扮演一个家庭，在春节期间的团聚饭桌上用英语交流。这样的活动不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够增进学生之间的合作和交流。2.任务型教学法：任务型教学法是一种以学生为中心，以完成实际任务为目标的教学方法。教师可以设计一些与春节相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个关于春节的英语小报或海报。学生在完成这个任务的过程中，需要运用所学的词汇和句子来描述春节的习俗和活动，同时也需要查阅资料、绘制图片等，从而提高学生的综合语言运用能力。3.文化教学法：春节不仅是一个节日，更是一种文化。在教学春节相关内容时，教师应注重介绍春节的文化背景和内涵，让学生了解和感受中国的传统文化。例如，教师可以讲解春联、灯笼、饺子等春节习俗的来历和意义，让学生在了解文化的同时，也能够更好地理解和使用相关的英语词汇和句子。4.辅助教学法：为了提高教