2023届杭州市萧山区九年级语文（上）期中考试卷附答案解析

届杭州市萧山区九年级语文（上）期中考试卷一、基础知识综合“风度表现着一个人的文化教养，是一个人审美观念和精神世界凝成的晶体。”小文同学邀请你一起来丰富“风度自来”主题展板的内容。请你完成下面小题的探究。书卷气质书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（明•于谦《观书》）不要轻觑了书籍对于精神的rú

养作用。在书籍的熏陶下，浊俗可以变为清雅，

jiǎo

揉造作可以变为得体大方。报国志向

①

，铁马冰河入梦来。（

②•陆游《十一月四日风雨大作》）为庶民者，当居安而思危；为国策者，当未雨绸缪。爱国，如一股浩然正气，穿越时空，充塞天地。君子涵养

③

，

④

？（《〈论语〉十二章》）文质彬彬，然后君子。君子的理想人格，表现在精神气质上就是不急不躁。他们恪守准则，不会mào

然处事，无端生气。展板1展板2展板3坦然态度

⑤

，

⑥

。（北宋•范仲淹《岳阳楼记》）得之坦然，失之淡然。失去和得到是一种相对的平衡，冥冥之中都是一种注定。谆谆教诲，铭记于心。

⑦

⑧

，病树前头万木春。（唐•刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）抖擞抖擞精神，重新投入生活，美好的精神状态总会给人莫大的启迪和鼓舞。让我们学习这种人生智慧。坚定理想

⑨

，

⑩

。（唐•李白《行路难》）风正劲，帆高悬。这幅画上，高悬的风帆与昂扬的诗句真是

，更让我们感受到中国号巨轮向着梦想劈波斩浪的力量。展板4展板5展板61．选择合适的拼音。（1）恪______（A．gé

B．kè）守

（2）教诲______（A．huǐ

B．huì）2．根据拼音写汉字。（1）mào______然

（2）rú______养

（3）jiǎo______揉造作3．填入展板6中横线处的成语，恰当的一项是（

）A．理至易明

B．富丽堂皇

C．间不容发

D．相得益彰4．请根据你的积累，在展板的第①～⑩处补全内容。得体语言如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。___________________而这便是文字上的教养。展板75．给下列句子排序，放入展板7，最合理的一项是（

）①这样持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了。②举止上的高贵风度来自平时一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。③一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。④不用说写公开发表的文章，哪怕只是写给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，不肯留下一个不修边幅的句子。⑤一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。A．④③⑤②①

B．②①③⑤④

C．③⑤④②①

D．③⑤②④①二、名著阅读读诗，可以让我们穿越古今，感受不同时代和人物的风度气韵。接下来，请你完成下面小题的探究。6．下列对名著表述不正确的一项是（

）A．《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作的特点是力量雄浑，语言直截了当，意象强烈鲜明。B．艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，他也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。《我爱这土地》是他的成名作。C．印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。他的《新月集》用孩童的视角，描绘了儿童的种种天真情态和奇思妙想。D．《唐诗三百首》汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。7．好的读书方法，可以让我们的阅读事半功倍。请你结合具体内容，举例（除《我爱这土地》）分享一下你阅读《艾青诗选》时的读书方法和收获。三、现代文阅读阅读文学作品，我们不仅伴随人物的喜怒哀乐悲喜，更是走进他们心灵去看到他们的精神风度，同学们阅读下文展开了讨论与交流，你也一起参与，完成下面的题目。算

计陈志江①夏天的天气真是变幻莫测，早上还是万里晴空呢，中午时天色就变了。小镇的上空阴云密布，一副山雨欲来的模样。吴老头蹲在巷口，身边的纸箱上面横放着一把雨伞，纸箱上歪歪扭扭写着几个大字：雨伞，三十五元。a他抬头望望天，精瘦的脸上露出喜色。②哎，这伞是新的吗？一个男青年在小摊子前停下了脚步，手里抓起雨伞问道。吴老头抬头瞅了他一眼，只见这男青年穿戴时尚，脖子上挂着一条粗大的金项链，黄灿灿的光晃得他眼睛都眯缝起来。③当然是新的，你看看，包装还是完好的，洋货，好用。吴老头用手点了点雨伞包装上的那两行洋文，夸道，这雨伞特好卖，一箱子只剩下这一把了。④骗鬼呢，随便印上两个洋文就冒充洋货。男青年也不是那么好糊弄的，不屑地说，你以为我没上过学吗？这几个汉语拼音我还认得出来。三十五太贵了，顶多给你二十，卖不？⑤不卖！老吴头斩钉截铁地摇了摇头。⑥二十五。男青年抬头看了看天，眉头皱了皱。⑦三十五，少一分钱也不卖！吴老头气定神闲地说，反正只剩下这一把了，我不愁卖不出去。⑧好，三十五就三十五！男青年咬了咬牙，恨恨道，你这是趁火打劫呢，一把破伞也卖得那么贵。⑨大叔，这雨伞四十元卖给我吧。忽然一阵香风袭来，摊子前多了一个风姿绰约的少妇，一上来就抬高了价钱，声音妖媚地说，快下雨了，不要淋湿了我这身高档的连衣裙，香港买回来的呢。⑩行，你给四十元把雨伞拿走吧。b财神爷从天而降，吴老头不由得喜形于色。少妇也很爽脆，从香肩上取下小坤包，拉开拉链就要付钱。⑪慢！男青年一声大喝，制止了他们的交易，愤愤地说，这雨伞是我先看上的，做事总要讲究先来后到吧？懂不懂规矩？少妇不屑地撇了撇嘴，哟，你这小伙子这是不讲理呀，买东西都是价高者得，这规矩你又懂不？⑫哼，你以为自己有几个臭钱就很了不起吗？本大爷最看不惯的就是拿钱砸我！好吧，我出五十，这雨伞我要定了。男青年寸步不让。⑬七十！少妇白了他一眼，说，好男不与女斗，给点风度好不好？⑭一百！奶奶的，我出一百！男青年似乎是豁出去了，铁了心要争到底。他从身上摸出一张百元大钞，神气地说，大爷我有的是钱。吴老头急不可耐地从男青年手上抢过钞票，一把揣进口袋，高兴地说：“哈哈，你们俩也不用争了，这事情我可以做主，这雨伞毕竟是小伙子先谈价的，小伙子，一百元成交了。”⑮有毛病！男青年的顽固，似乎也让少妇偃旗息鼓了，狠狠地瞪了男青年一眼，扭着屁股走了。男青年抓起雨伞，抬头看看阴沉沉的天色，也急匆匆向另外一个方向走了。⑯吴老头掏出一根烟点上，脸上带着狡黠的笑，从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。少妇一阵风似的从巷口闪出来，笑嘻嘻地问，爹，女儿这招是不是挺管用？⑰管用，管用，嘿嘿，就你鬼点子多。吴老头笑吟吟地说。伸手从口袋里掏出那张百元大钞，递给少妇，喜滋滋地吩咐道，去打一斤酒买半只烧鸡，我今晚要喝上两盅。⑱少妇接过钱，摸了摸手感不对，又举到眼前看了看，忽然脸色都变了，爹，你怎么不仔细看看，这张是假钱！⑲两人追出巷口，可是哪里还有男青年的影子？只有狂风呼啸着。（选自《小说选刊》2017年第1期

删改））8．通读全文，说说你对文章题目含义的理解。9．小说第①段中画波浪线句在文中有何作用？10．品读文中第①段和第⑩段画横线的a和b两句，揣摩句中吴老头“露出喜色”和“喜形于色”两处的“喜”的原因是否相同。11．文章结尾看似出乎意料但又在情理之中，这种艺术手法常常震撼人心，请结合作品作简要赏析。都说风度是一种教养，而教养的形成途径之一是阅读。可是偏远乡村却常常因为更种原因而缺乏阅读。小金和小文作为志愿者前往乡村调研中收集到一些资料，也遇见一些问题，请你一起解决。【资料一】家里不买书，附近不卖书。学校发的都是教科书，在乡村，私有阅读空间的建设几无可能。扩建公共阅读空间，成了乡村儿童阅读推广的核心举措。《孩子，你为什么不读书？》（《南方周末》2020年12月10日）2018年《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。乡村学校的书一般有两个来源。一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善。“当乡村孩子有了和城市孩子同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上。这就是我们为什么如此重视推进乡村阅读工作的原因。”国家全民阅读形象代言人朱永新如是说。【资料二】陈家铺平民书局位于浙江松阳陈家铺古村，由一座乡村会堂建筑改造而成。平民书局第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区。水田书店位于福建屏南厦地古村落北侧，被一片水田环绕。建筑的前身是一座荒废已久的民居，残存的老墙围绕着混凝土和钢结构建造的新建筑，形成当代与传统的对话。古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点；浙江桐庐戴家山村畲族民居里的云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展。《先锋书店：把梦想照进现实》《中国文化报》2021.05.13）【资料三】12．志愿者发现的乡村儿童存在的阅读问题有哪些？13．志愿者在当地进行了阅读推广活动，却被质疑为要盈利。为此特意召开了一场志愿服务说明会。请你就中国青年志愿者的统一标志（见图）进行说明。14．志愿者们在活动中发现乡村孩子阅读的有效性不强，请结合上述材料，提几点建议争取增强效果（至少3点）。15．先锋书店想入驻宁安村，遭到了村委会拒绝。村委会认为一个书店改变不了什么，也没有合适的空地。作为志愿者，请结合村子具体情况，运用文本所给信息，劝说村委会领导同意先锋书店入驻。（要求：有理有据，语言得体）宁安村地处丘陵地带，三面环山，明清古道穿村而过，村内有鲍氏家庙古建筑及较多的古树名木。主导产业为水稻及果林种植。全村总人口186人，常住人口96人，青年劳动力外流，留守儿童较多。村里公共服务设施陈旧，大会堂长久闲置。四、对比阅读学习小组为了进一步探究“书信中的风度”，摘录了以下三则材料进行交流探讨。请你认真阅读材料，和小语、小文一起完成学习任务吧。【甲】①自南方多事以来①，日夕忧汝。得昨日递中书②，知与新妇、诸孙等各安，官守无事，顿解远想。②欧阳氏自江南归明③，累世蒙朝廷官禄；吾今又被荣显，致汝等并列官裳，当思报效。偶此多事，如有差使，尽心向前，不得避事。至于临难死节，亦是汝荣事；但存心尽公，神明亦自佑汝。慎不可思避事也！③昨书中言欲买朱砂来，吾不阙此物。汝于官下④宜守廉，何得买官下物？吾在官所除饮食物外不曾买一物汝可安此为戒也！④已寒，好将息。不具。吾书送达通理十二郎。（欧阳修《与十二侄》，有删减）【乙】承示近文，只如此作便得也。但古诗中时复要一联对属，尤见工夫。（节选自欧阳修《与十二侄》）【丙】戏答元珍⑤欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。［注释］①南方多事：指北宋仁宗年间广西一带的农民起义。时欧阳修之侄通理任象州（今属广西）司理。②递中书：通过驿站传来的书信。③归明：归附明主，指归顺宋朝。宋太祖赵匡胤灭南唐，统一江南，江西庐陵欧阳修的先辈也随之成为大宋的臣民。④官下：指官职管辖地域内。⑤此诗作于宋仁宗景佑三年（年）。此年欧阳修因事左迁峡州夷陵（今湖北宜昌）县令，与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。【学贵有法】16．小语：文言文的词汇积累可以运用相应的方法来解释。小文：是的，【甲】篇中的加点词就可以运用相应的方法来解释。加点字方法相应内容正确解释不具。课内迁移此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）（1）________吾今又被荣显查字典A．遮盖

B．遭遇

C．蒙受（2）________吾不阙此物联系语境昨书中言欲买朱砂来，吾不阙此物。（3）________17．小文：没错的，断句也可以抓住常见的特殊句式，这样会事半功倍。小语：那就先找到横线的特殊句式，再用“／”来断句吧，限断3处哦。吾在官所除饮食物外不曾买一物汝可安此为戒也！【学贵习法】18．小语：文言虚词“也”有很强的表现力，我们在学习《醉翁亭记》的时候，已有感触。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这句话中的“也”就效果非凡①__________________________________小文：联系语境，果真是一个不错的方法，【甲】篇中的“慎不可思避事也！”②__________________________有不同的表达效果，请你分析。【学贵得法】19．小文：小语，【丙】诗尾联写到“野芳虽晚不须嗟”，我搜集材料时发现：有人认为“嗟”是欧阳修豁达超脱的精神表达，有人认为是无奈凄凉的伤感。你怎么看？请你结合诗歌内容，具体说一说。20．小语：将“文”与“人”相联系是中国文论的一大传统。人们通常认为，文章是一个人才华、风度、修养的自然流露。【乙】文和【丙】诗中欧阳修对小辈在为官和作诗上提出要求。请结合《醉翁亭记》和上述材料，说说欧阳修自身是否做到了“为文”与“为人”的统一？五、作文21．阅读下面文字，按要求写作小晖、小桐一起参加了校运动会1500米决赛，发令声响起，小晖率先冲出赛道，却被小桐绊了一跤，小桐只管自己大步往前跑了，结果获得了第一名的好成绩；小晖起身后，奋力追赶，可惜没有取得名次。比赛结束后，同学们议论纷纷，有人说：“小桐不讲武德，胜之不武！”，有人说：“要是小晖没有被绊倒，那一定也会取得名次的！”读完上述事例，你产生了哪些感受与联想？请就此写一篇600—800字的作文。【要求】①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。参考答案：1．

B

B

2．

贸

濡

矫

3．D

4．①夜阑卧听风吹雨；②南宋；③人不知而不愠；④不亦君子乎；⑤不以物喜；⑥不以己悲；⑦乐观精神/豁达精神/坚定信念；⑧沉舟侧畔千帆过；⑨长风破浪会有时；⑩直挂云帆济沧海。

5．D【解析】1．本题考查字音。（1）恪守：意思是谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。“恪”读音为kè。选B。（2）教诲：意思是教导训戒。“诲”读音为huì。选B。2．本题考查字形。（1）贸然：读音为màorán，意思是轻率地，不加考虑地。注意“贸”不要写成“冒”。（2）濡养：读音为rúyǎng，意思是滋养。注意“濡”不要写成“儒”。（3）矫揉造作：读音为jiǎoróuzàozuò，比喻故意做作，不自然。注意“矫”不要写成“娇”或“骄”。3．本题考查成语辨析能力。首先要厘清给出词语的意思，辨析词语意义的细微差别，再根据语境判断选用。由展板6横线前“风正劲，帆高悬”“高悬的风帆与昂扬的诗句”可知，高悬的帆把诗人昂扬的诗句、开阔的胸怀烘托地更加斗志昂扬，“更让我们感受到中国号巨轮向着梦想劈波斩浪的力量”。A.理至易明，指道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。不符合语境；B.富丽堂皇，形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。不符合语境；C.间不容发，指空隙中容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。不符合语境；D.相得益彰，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境；故选D。4．本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“阑、愠、畔、济、沧”等字词容易写错；②空考查文学常识识记能力。陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。故②空填写“南宋”；⑦空考查主题概括能力。根据其他展板的主题内容（“书卷气质”“报国志向”“君子涵养”“坦然态度”“坚定理想”）可知，答题形式是四字短语；根据所选诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和展板的内容“抖擞抖擞精神，重新投入生活，美好的精神状态总会给人莫大的启迪和鼓舞”可知，⑦空应填写“豁达精神”“乐观精神”“坚定信念”等表达豁达、乐观、自信的四字短语。5．本题考查排列句序的能力。首先通读文段，把握文意；其次分析语境，判断排序处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；还要抓住关联词等关键性词语分析判断。阅读排序的句子可知，文段强调了得体语言对文化的重要意义。由展板7横线前“教养上的缺陷必定会在语言上体现出来”可知，③句和⑤句是例证，论证了“教养上的缺陷必定会在语言上体现出来”的观点，而“没文化”和“伪文化”之间又是递进的关系，所以首先排列③⑤；④句和①句论述的是如何树立语言上的良好作风：无论写什么，都应“讲究用词和语法的正确”的训练，以及“持之以恒”的坚持，它们之间也是递进的关系，故这两句可排列为④①；②句是一个过渡句，把③⑤和④①连接起来，故排序为③⑤②④①；故选D。6．B7．示例一：把握诗歌意象。（写出具体方法2分）《艾青诗选》中土地和太阳是艾青诗歌的中心意象，如《复活的土地》中，“土地”意象象征着中华民族的觉醒和奋起/《雪落在中国的土地上》以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。（结合具体诗歌2分）示例二：品味诗歌的语言（精读词句，做朗读设计，有感情地诵读，认真做好摘抄和批注等）。结合具体内容言之有理即可。示例三：关注诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式，诗行长短错落，诗节不求整齐划一。结合具体内容言之有理即可。示例四：体味诗歌的情感。结合具体内容言之有理即可。示例五：体味诗歌的理性美。结合《镜子》《鱼化石》《光的赞歌》等。示例六：品味“诗中有画”的表达。结合具体内容，写到色彩和画面，言之有理即可。【解析】6．本题考查文学常识。B.艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，所以本项“《我爱这土地》是他的成名作”表述错误；选B。7．本题考查读书方法。答题思路：常见的阅读诗歌的方法有朗诵法、批注法、结合时代背景法、对比阅读法、词句赏析法、意象联想法等等，结合艾青诗歌的具体内容（出去《我爱这土地》）、读书方法，谈收获。示例：结合时代背景法。艾青的诗歌大概分为三个时期，初期(1937年以前)的创作——忧郁与悲哀的笼罩，由于封建迷信，他从小被寄养在农民家里，让他对农民有了深入的了解，他同情农民的遭遇，故作品中流露着忧郁与悲哀，他的成名作《大堰河——我的保姆》中出色第塑造了“大堰河”这个勤劳、善良却命运悲惨的农村妇女形象，表达着对农民的同情；中期(1938—1978)的创作——希望与理想的追求，诗人经过千难万险，甚至冒着生命危险，从重庆来到延安以后，在这一片新的天地里，诗人的心豁然敞亮了。《黎明的通知》，始终以黎明的自由而写出，诗人成了传达黎明的祈愿的使者，自由、快乐自然流露；晚期(1978年以后)的创作——赞美与歌唱的情怀，经历十年文革，作者虽然饱经风霜，却依然赞颂光明，《光的赞歌》写于1978年8月，正是我国十年文革浩劫结束不久。诗人仿佛从漫漫长夜中醒来，重新看到曙光和希望一样，无法抑制内心的激情与创作的冲动，拿起笔来，歌颂驱走阴霾、战胜黑暗的光明，歌颂新的时代、新的生活。8．①指吴老头父女假扮买卖关系抬高伞价对男青年的算计；②指买伞男青年用百元假钞买伞算计了吴老头。9．运用环境描写，写出了天气的突变，交代了故事发生的背景；为下文男青年急于买伞等情节的展开作铺垫。

10．不相同。a处的“喜”，是因为吴老头看到天要下雨，自己将要迎来买伞的生意而高兴；b处的“喜”，是因为吴老头看到女儿假扮顾客高价买伞，自己和女儿先前设计好的“算计”即将得逞内心非常得意。

11．①这篇微型小说中的吴老头父女本想算计买伞男青年，结果反被男青年所骗，这样的结尾意味深长；②富含讽刺意味，讽刺了吴老头父女及男青年，表达了对社会假丑恶的批判和对人性真善美的呼唤，充满了扬善贬恶的正能量。【解析】8．本题考查文章标题含义的理解。解答此题要结合它在文章的内容以及主题的作用上去分析。对于分析题目的小题，一般从两个方面着手分析，一是看标题是以物件，事物为标题的，往往就是点明文章的内容以及文章的线索；二看标题是以有深意的短语做题目的，往往就是点明文章的主题思想的。要依据具体的情况进行分析。结合本文内容第⑯段“吴老头掏出一根烟点上，脸上带着狡黠的笑，从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。少妇一阵风似的从巷口闪出来，笑嘻嘻地问，爹，女儿这招是不是挺管用”可知

“算计”指的是吴老头父女对男青年的算计；而据第⑱段“少妇接过钱，摸了摸手感不对，又举到眼前看了看，忽然脸色都变了，爹，你怎么不仔细看看，这张是假钱”可知，男青年故意抬高价格，用假币买了这把伞，故“算计”又指买伞男青年用假钞买伞算计了吴老头。9．本题考查重点句子在文章中的作用。划线句子在首段，如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。此处划线的句子属于环境描写，从环境描写的作用方面来分析，“夏天的天气真是变幻莫测，早上还是万里晴空呢，中午时天色就变了”交代了天气的变化，交代了故事发生的背景；“小镇的上空阴云密布，一副山雨欲来的模样”为下文男青年急于买伞等情节的展开作铺垫，引出下文算计男青年的情节。10．本题考查人物情感的体会。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。结合语境来看，二者是不相同的，a处的“喜”，据第①段“小镇的上空阴云密布，一副山雨欲来的模样”可知，是因为吴老头看到天要下雨，自己将要迎来买伞的生意而高兴；b处的“喜”，据第⑯段“少妇一阵风似的从巷口闪出来，笑嘻嘻地问，爹，女儿这招是不是挺管用”可知，是因为吴老头看到女儿假扮顾客高价买伞，自己和女儿先前设计好的“算计”即将得逞内心非常得意。11．本题考查文章结尾的作用和主旨的理解。此题考查了结尾的作用。结尾的作用一般为：点题、首尾呼应、总结全文；突出人物品质、情感；点明中心、深化中心。题干要求从艺术手法和表达主旨两方面来分析，本小说的情节在意料之中，又出乎意料之外，而且主旨深刻，具有极大的讽刺力。吴老头父女想用抬价的计谋算计买伞男青年高价买走雨伞，结果反被男青年用假币算计，出乎意料又在情理之中，“只有狂风呼啸着”这样的结局让人沉思，充满讽刺意味；这篇微型小说讽刺了吴老头父女和男青年的“小聪明”，表达了对社会假丑恶现象的批判和对人性真善美的呼唤，充满了扬善贬恶的正能量，令人深思。12．缺乏阅读空间、图书数量不足，质量不高。13．中国青年志愿者标志整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型，寓意青年志愿者向需要帮助的人们奉献一份爱心，伸出友爱之手，立足新时代、展现新作为，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，以实际行动书写新时代的雷锋故事。

14．①开辟专门的阅读空间；②选择优质的图书；③开展传教式阅读模