安徽省合肥市肥东瑶岗高级中学2023-2024学年高一下学期6月月考历史试题

安徽省合肥市肥东瑶岗高级中学2023-2024学年高一年级下册6月月考历史试题（考试总分：100分考试时长：75分钟）一、单选题（本题共计16小题，总分48分）1.西亚最早驯化了大麦和小麦，成为食物的生产者，并诞生了著名的洪水和方舟的神话，发明了60进位制。由此可知，西亚()A.文明缺乏原生性质 B.成为最早的文明区C.农业成就领先世界 D.农耕文明特色鲜明2.希腊多山少平原，陆上交通不便，农业不发达，物产贫瘠，仅仅通过周边农村地区显然难以供养城邦中心不断增加的人口。为了解决这一问题，希腊人往往()A.建立区域帝国 B.向海外移民 C.召开公民大会 D.发展工商业3.波斯帝国大流士制定了统一的铸币制度，规定中央政府有铸造金币的特权，省区总督只许铸造银币，各自治城市只许铸造铜币，大流士铸造的金币叫“大流克”，重84克，成色最好，纯金含量98%。大流士的做法()A.削弱了中央政府的集权 B.导致了货币流通混乱C.有利于商品经济的发展 D.使国家财政负担加重4.如图是14世纪末的牛津城。据此可知，当时的牛津城()A.宗教和文化教育功能突出 B.通过金钱赎买获得自治C.城市的布局讲究整齐划一 D.是英国的军事战略要地5.1232年，镰仓幕府制定《贞永式目》，主要内容涉及土地、继承、职守及民事、刑事、诉讼等，是幕府统治御武士的基本法则，将军保护武士，武士宣誓效忠将军，承担纳贡和服兵役的义务。《贞永式目》的制定()A.推动了日本向封建社会的过渡 B.加强了中央集权体制C.强化了将军与武士的主从关系 D.加速了土地私有进程6.距今约七千年前，玉米开始在墨西哥中部高原谷地得到驯化和种植。在秘鲁发现有四千多年前贮藏玉米的大型石结构仓库。从中可以看出古代美洲()A.农耕经济繁荣 B.农业位居世界前列C.重农思想盛行 D.农业生产与世隔绝7.一位航海家在1503年写信给西班牙国王：“当我发现印度群岛时，我曾说这些岛屿是全世界最富有的贵族领地……在刚抵达委拉瓜(委内瑞拉)的头两天，我曾见到比我在海地岛四年中所见到的黄金还多得多。”这位航海家是()A.达·伽马 B.哥伦布 C.卡伯特 D.哈得逊8.如图为世界近代史上有名的贸易路线示意图。这一贸易()A.刺激了中国沿海地区经济发展 B.兴起于西欧工业革命进行中C.使非洲获得了发展的原始资本 D.致使美洲人口结构发生变化9.马丁·路德提出：教会中主持圣礼、传道的，应是由信徒选出的“仆人”“执事”“管家”，他们的职权只是一种服务，任何人未经全体信徒同意和选举，不得执行属于大家权力范围以内的事，不得有高于任何信徒的特权。马丁·路德的观点()A.有利于冲击教会的专制权威 B.开启了民主思想的先河C.构建了“理想王国”的蓝图 D.提倡上帝面前人人平等10.美国独立后实行《邦联条例》，邦联政府的权力很小，不能有效地行使国家职权。1787年，美国召开制宪会议，修改《邦联条例》。由此可知，制宪会议首要任务是()A.贯彻分权与制衡理念 B.巩固革命胜利果实C.加强中央政府的权威 D.发展资本主义经济11.如图中的历史事件，反映的主题是()A.改革成为时代的潮流 B.大国崛起引发世界格局变动C.资本主义制度的扩展 D.工业革命催生新兴国家诞生12.18世纪，英国工人认为自己遭受苦难的根源是机器，他们往往采取捣毁机器的方式同资本家斗争；19世纪初，工人开始走上街头，利用工会组织团结起来，提出了普选权的要求，把斗争的矛头指向资本主义制度。这表明英国()A.工人的群体意识和组织性增强 B.工业革命催生了阶级矛盾C.工人运动深受马克思主义影响 D.生产力进步推动思想解放13.19世纪初，英国众多妇女开始改变百依百顺、服务家庭的角色，担任教师、护士、医生等工作，成为许多职业的生力军。这()A.表明英国妇女家庭观念淡薄 B.导致男性劳动力大量下岗C.阻碍了第二次工业革命进程 D.说明女性的自主意识提高14.近代一篇文告指出，“这场运动敲响了政府官员、僧侣、穷兵黩武分子、官僚政治、剥削制度、投机商、垄断商和特权阶层的丧钟”，“由帝国、君主制度和议会政治强加给我们的统一乃是专横的中央集权，是不合情理的、不堪忍受的统一。”这篇文告可能出现在()A.美国内战期间 B.巴黎公社期间 C.苏丹反英起义 D.明治维新期间15.1884年召开的柏林会议规定，各国禁止向非洲土著销售军火；各国赞同德国的有效占领原则；任何签约国在占领非洲海岸某一据点时，应立即以书面形式通知其它签约国。这些规定()A.消除了列强在非洲的矛盾 B.导致了非洲全部沦为殖民地C.有助于非洲社会的安定 D.加速了世界殖民体系的形成16.英国在拉丁美洲各国大量投资，控制它们的资源和贸易；法国、德国、美国的经济势力也相继渗入。拉美各国掌握政权的大地主阶级，依附外国资本，经营单一农作物。这表明拉丁美洲()A.独立运动势在必行 B.民族独立任重道远C.沦为列强的殖民地 D.深受工业革命影响二、材料题（本题共计2小题，总分40分）17.（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。世界市场的突然扩大，流通商品种类的增多，欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲富有资源的竞争热，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起到了重大的作用。——摘自马克思《资本论》第3卷材料二随着海上商路的开拓，各地区、各国之间的联系一步一步地加强，到1900年左右，世界终于形成一个牵一发而动全身的有机整体。世界史到此时才真正具有世界性。世界各地区形成为一个有机的整体固然是人类历史上的一个巨大的进步，但是这个进步也是与资本帝国主义列强对于世界上其余国家、地区的宰割、奴役密切地联系在一起的。这显然是一种很不公正、很不正常的现象，也是一个矛盾。因此，1900年以后的人类历史发展的趋势就是解决这个矛盾，消灭这种不公正的现象，逐步建立一个公正的世界。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》(下卷)(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出16、17世纪商业上“大革命”的表现，并指出这一“革命”的历史作用。(2)根据材料二并结合所学知识，说明到1900年左右“世界史到此时才真正具有世界性”。并指出20世纪初期各国人民为“解决这个矛盾，消灭这种不公正的现象”作出的努力。18.（15分）阅读材料，完成下列要求。材料亚历山大帝国的“世界性”促使当时的统治者和一些学者产生创建一个所谓“世界图书馆”的想法。位于尼罗河三角洲西端的亚历山大里亚，是当时整个地中海地区最大的城市和与东方贸易及文化交流的中心。后来亚历山大帝国分裂后，位于埃及的托勒密王朝统治者自视为亚历山大的继承人，征集“世界之书”，包括环地中海地区乃至“东方”的文献，创建了当时世界规模最大的亚历山大里亚图书馆。托勒密王朝垄断了当时书写用的莎草纸的供给，这使亚历山大里亚图书馆在与其他图书馆争夺图书资源时具有资源优势。经济繁荣使托勒密王朝得以延揽大批著名学者，汇集于此的学者整理、校勘、翻译了大量古代文献，有研究认为，在托勒密王朝晚期该图书馆藏书不少于70万卷。亚历山大里亚由此取代雅典，成为地中海世界的文化中心。——摘编于何立波《亚历山大里亚图书馆与托勒密王朝的世界意识》(1)根据材料，简析亚历山大里亚图书馆建立和发展的有利条件。(2)根据材料并结合所学知识，说明托勒密王朝统治者文化建设活动的历史价值。三、论述题（本题共计1小题，总分12分）19.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料——摘自杰里·本特利、赫伯特·乔格勒《新全球史》从材料部分或整体信息中提取一个观点，并结合所学知识进行合理阐释。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)答案一、单选题（本题共计16小题，总分48分）1.D【解析】本题以西亚早期文明为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料并结合所学知识可知，洪水和方舟神话的诞生是因为西亚从事农耕生产需要兴修水利，共同应对水患问题，60进位制的发明是因为在从事农耕生产和兴修水利过程中，需要测量土地、计算粮食产量和人工，再加上西亚最早驯化了大麦和小麦，由此可知，西亚农耕文明特色鲜明，D项正确。由材料可知，西亚文明具有原生性质，A项错误；仅凭材料无法得出西亚是最早的文明区，也无法得出其农业领先世界，B、C两项错误。2.B【解析】本题以希腊地理环境为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释学科素养的考查。根据材料并联系所学知识可知，古希腊农业并不发达，无法供给城邦中心不断增加的人口，希腊人往往凭借先进的航海技术，向地中海和黑海周边地区殖民，B项正确。古希腊殖民建立的是数量众多的城邦国家，排除A项；召开公民大会也无法解决人口供养问题，C项错误；希腊的特殊环地理境导致其工商业比较发达，但这仍然解决不了人口供养问题，D项错误。3.C【解析】本题以波斯帝国大流士的举措为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料“统一的铸币制度”“成色最好，纯金含量98%”可知，这些措施有利于波斯帝国商品经济的发展，C项正确。中央政府有铸造金币的特权，而地方只被允许制造银币和铜币，这说明中央政府有能力控制地方，A项错误；仅凭材料无法得出“货币流通混乱”，B项错误；铸造货币不会使国家财政负担加重，D项错误。4.A【解析】本题以14世纪末的牛津城为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料可知，14世纪末的牛津城内有很多学院和教堂，结合所学知识可知，中世纪晚期西欧城市兴起并兴办大学，同时基督教会在这-时期也占有举足轻重的地位，A项正确。从图中无法看出牛津城是通过金钱赎买获得自治，B项错误；图中城市布局不是整齐划--的，C项错误；中世纪的城市往往形成于经济比较发达的交通要道，从图中无法得知牛津城是英国的军事战略要地，D项错误。5.C【解析】本题以《贞永式目》为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料“将军保护武士，武士宣誓效忠将军”并结合所学知识可知，镰仓幕府时期，将军与武士结成主从关系，《贞永式目》的制定强化了将军与武士的主从关系，C项正确。646年的大化改新推动日本向封建社会的过渡，排除A项；10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解，排除B项；明治维新时期，日本才实行土地私有制，此前实行的是封建庄园制，排除D项。6.A【解析】本题以古代美洲玉米种植为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料“玉米……得到驯化和种植”“贮藏玉米的大型石结构仓库”可知，这一时期的美洲农耕经济发达，A项正确。材料并未提及古代美洲与其他地区之间的农业差异，“世界前列”的说法无法得出，B项排除；仅凭材料无法得出古代美洲重农思想盛行、农业生产与世隔绝”，排除C、D两项。7.B【解析】本题以哥伦布给西班牙国王的信为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。由材料中“委拉瓜(委内瑞拉)”“我在海地岛”等可知，这位航海家是哥伦布，B项正确，A、C、D三项错误。8.D【解析】本题以黑奴贸易为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。根据材料并联系所学知识可知，材料中的“贸易”为罪恶的环大西洋黑奴贸易，这一贸易使非洲丧失了大量人口，而美洲得到了大量非洲黑人人口，改变了美洲人口结构，D项正确。刺激中国沿海地区经济发展的是大西洋贸易，排除A项；B、C两项与史实不符，均排除。9.A【解析】本题以马丁.路德思想为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料可知，马丁·路德主张教会中主持圣礼、传道的人应从信徒中选出，且未经全体信徒同意和选举，不得有高于任何信徒的特权，这些主张有助于解放思想、推动宗教改革，有利于冲击教会专制权威，A项正确。“开启”表述错误，排除B项；启蒙思想构建了“理想王国”的蓝图，排除C项；材料强调的是教徒有平等的权力，而不是人人平等，排除D项。10.C【解析】本题以美国制宪会议召开为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料可知，在邦联制下的美国“政府的权力很小，不能有效地行使国家职权”，因此需要加强中央政府的权力，因而美国修改《邦联条例》，制宪会议首要任务是增强中央政府的权力，C项正确。A、B、D三项不符合题意，均排除。11.C【解析】本题以资本主义制度的扩展为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。19世纪中后期，西欧各国通过改革或战争纷纷走上资本主义道路，日本也通过明治维新走上资本主义道路，19世纪末中国的戊戌变法也深受西方资本主义制度影响，C项正确。材料中的历史事件还包括德国统一战争，并非只有改革，A项错误；1898年的中国是半殖民地，B项中“大国崛起”的说法错误，排除；D项中“新兴国家”的表述错误，排除。12.A【解析】本题以近代英国工人争取权利的斗争为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。由材料可知，英国工人越来越觉醒，逐渐意识到了自己遭受苦难的原因，并且组织起来同资本主义斗争，因而工人的群体意识和组织性增强，A项正确。阶级矛盾早已存在，B项排除；此时马克思主义还没有诞生，C项错误；D项的说法不符合材料的主旨，排除。13.D【解析】本题以19世纪初英国妇女为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。材料反映了工业革命时期妇女从家庭走向社会，参加工作，经济逐渐独立，这说明女性的自主意识提高，D项正确。妇女摆脱服务家庭的角色，参加工作，可以增加家庭收人，这也是家庭发展的需要，为家庭作贡献，排除A项；社会经济的发展为女性提供了众多工作，因而不会对男性的就业产生较大影响，排除B项；女性参加的.工作适应了第二次工业革命的需求，因而促进了第二次工业革命进程，排除C项。14.B【解析】本题以巴黎公社时期的文告为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。由材料可知，文告反对的是“帝国、君主政体和议会政治”，代表无产阶级的利益和要求，排除A、D两项，B项正确。苏丹反英起义的目的是赶走英国侵略者，实现民族独立，并不针对议会制度，排除C项。15.D【解析】本题以1884年柏林会议为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快，19世纪末20世纪初，整个非洲几乎被瓜分完毕，D项正确。A、C两项与史实不符，均排除；19世纪末20世纪初，非洲的绝大部分地区沦为殖民地排除B项。16.B【解析】本题以列强对拉美的经济侵略为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。由材料可知，拉丁美洲虽然独立，但外国列强的资本大量渗人，控制了拉丁美洲的经济，当政者也依附外国，因此拉丁美洲并没有获得真正独立，B项正确。由材料中“拉美各国掌握政权的大地主阶级”可判断此时拉丁美洲已独立，A、C两项说法错误，排除；拉丁美洲经营单-农作物，这是受早期西班牙和葡萄牙殖民的影响，材料中大量外国资本的渗人，表明此时处于第二次工业革命时期排除D项。二、材料题（本题共计2小题，总分40分）17.（25分）(1)表现：商品种类与流通量增多；贸易规模扩大(三大贸易区)；欧洲贸易中心逐渐由地中海转移到大西洋沿岸；商业经营方式的变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。作用：初步形成以西欧为中心的世界市场；促进了世界动植物的大交流；欧洲大西洋沿岸国家崛起，意大利衰落；导致封建领主的经济地位下降，商业资产阶级经济实力上升；推动了欧洲资本主义的发展；促使西欧封建制度濒于解体，社会进入大变革的时代。(2)说明：19世纪，工业革命推动资本主义在全球范围内继续扩展，主要欧美国家先后确立和巩固资本主义制度；19世纪末20世纪初，资本主义进人垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成；19世纪末20世纪初，世界被瓜分完毕(亚洲绝大多数地区沦为殖民地或半殖