第一单元 歌舞青春-《拉起手 》教案 2023-2024学年人教版初中音乐八年级上册

第一单元歌舞青春——《拉起手》教案2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《拉起手》，该歌曲选自人教版初中音乐八年级上册第一单元“歌舞青春”。歌曲以青春为主题，歌词充满活力，旋律优美动听，通过歌曲的学习，可以让学生感受青春的美好，激发他们对生活的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.歌曲《拉起手》的旋律与学生已学的歌曲《青春舞曲》有相似之处，可以让学生通过比较，感受不同旋律的特点。

2.歌曲中的歌词描述了青春的美好，可以让学生联系自己生活中的点滴，感受青春的魅力。

3.歌曲的节奏明快，可以让学生通过练习，掌握歌曲的节奏，提高他们的音乐素养。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。通过学习歌曲《拉起手》，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

2.培养学生的合作意识。在歌曲学习中，让学生学会与他人合作，提高他们的团队协作能力。

3.培养学生的情感表达能力。通过歌曲《拉起手》，让学生学会表达自己的情感，提高他们的情感表达能力。

4.培养学生对生活的热爱。歌曲《拉起手》以青春为主题，让学生感受青春的美好，激发他们对生活的热爱。

5.培养学生对音乐的审美能力。通过学习歌曲《拉起手》，让学生学会欣赏音乐，提高他们的音乐审美能力。学习者分析本节课的主要教学内容为《拉起手》，该歌曲选自人教版初中音乐八年级上册第一单元“歌舞青春”。歌曲以青春为主题，歌词充满活力，旋律优美动听，通过歌曲的学习，可以让学生感受青春的美好，激发他们对生活的热爱。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。通过学习歌曲《拉起手》，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

2.培养学生的合作意识。在歌曲学习中，让学生学会与他人合作，提高他们的团队协作能力。

3.培养学生的情感表达能力。通过歌曲《拉起手》，让学生学会表达自己的情感，提高他们的情感表达能力。

4.培养学生对生活的热爱。歌曲《拉起手》以青春为主题，让学生感受青春的美好，激发他们对生活的热爱。

5.培养学生对音乐的审美能力。通过学习歌曲《拉起手》，让学生学会欣赏音乐，提高他们的音乐审美能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过《青春舞曲》等与青春主题相关的歌曲，对青春主题的歌曲有了一定的了解。

（2）学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，能够理解歌曲的结构和旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对青春主题的歌曲感兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

（2）学生具有一定的音乐学习能力，能够通过练习掌握歌曲的旋律和节奏。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要通过练习和教师的指导来提高。

（2）部分学生可能不善于表达自己的情感，需要通过教师的引导和鼓励来提高。

（3）学生可能对歌曲的深层次含义理解不够，需要教师通过讲解和引导来帮助他们理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐八年级上册，其中包含了歌曲《拉起手》的歌词和旋律。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能得到一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解歌曲《拉起手》的主题和情感，教师可以准备一些与青春相关的图片和视频，如青春电影片段、校园生活照片等。这些资源可以帮助学生更好地理解和感受青春的主题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过歌曲学习，不需要实验器材。但如果有涉及音乐表演的环节，教师需要提前准备好所需的乐器，如钢琴、吉他等，并确保它们的功能完好，不会对学生造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂学习，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行音乐表演和练习。

五、教学过程设计

1.导入：教师可以通过展示与青春相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题《拉起手》。

2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《拉起手》，让学生跟唱、模仿，并指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感，让学生通过歌曲表达自己的情感，提高他们的情感表达能力。

4.合作学习：教师将学生分成小组，让他们在小组内合作学习歌曲《拉起手》，提高他们的合作意识。

5.音乐表演：教师鼓励学生在课堂上进行音乐表演，让学生展示自己对歌曲的理解和掌握。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否积极投入学习。

2.学生表现：观察学生在歌曲学习、情感表达和音乐表演等方面的表现，了解他们是否掌握了歌曲的旋律和节奏，是否能够表达自己的情感。

3.学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和改进建议。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拉起手》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《拉起手》的主题和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《拉起手》的主题和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示青春主题的图片和视频，引出《拉起手》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《拉起手》的歌词和旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲《拉起手》的主题和情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《拉起手》的主题和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《拉起手》的主题和情感，掌握歌曲的旋律和节奏。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据歌曲《拉起手》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《拉起手》相关的拓展资源（如音乐欣赏网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《拉起手》的主题和情感。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料：《青春的歌声》——初中生音乐课堂上的青春歌曲

内容简介：文章介绍了初中生音乐课堂上的一些青春歌曲，包括《拉起手》、《青春舞曲》等。文章通过分析这些歌曲的特点和主题，让学生更好地理解和感受青春的美好。

（2）阅读材料：《青春旋律》——初中生音乐课堂上的青春歌曲赏析

内容简介：文章详细介绍了初中生音乐课堂上的一些青春歌曲，包括《拉起手》、《青春舞曲》等。文章通过对这些歌曲的旋律、歌词和情感进行深入分析，帮助学生更好地理解和欣赏青春歌曲的魅力。

（3）阅读材料：《青春的音乐表达》——初中生音乐课堂上的青春歌曲创作

内容简介：文章介绍了初中生音乐课堂上的一些青春歌曲创作方法。文章通过分析这些歌曲的创作背景和创作过程，让学生了解青春歌曲的创作技巧和方法，激发他们的创作热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务：让学生自主选择一首青春歌曲，进行深入研究和分析。要求学生从歌曲的旋律、歌词和情感等方面进行研究，并撰写一篇研究报告。

（2）探究任务：让学生以小组为单位，选择一个与青春主题相关的音乐作品，进行深入研究和分析。要求学生从作品的创作背景、作品特点和作品情感等方面进行研究，并撰写一篇研究报告。

（3）创作任务：让学生以小组为单位，结合自己的生活和感受，创作一首青春主题的歌曲。要求学生从歌曲的旋律、歌词和情感等方面进行创作，并展示自己的创作成果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-歌曲《拉起手》的主题和情感。

-歌曲的旋律和节奏。

-歌曲中的青春主题和情感表达。

2.结构清晰，条理分明：

-歌曲《拉起手》的基本信息：歌曲名称、作者、背景等。

-歌曲的情感和主题：青春、活力、友情等。

-歌曲的旋律和节奏：旋律走向、节奏变化等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-歌曲《拉起手》的主题：青春、友谊。

-歌曲的情感表达：积极、乐观、快乐。

-歌曲的旋律和节奏特点：优美、动听、富有节奏感。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计采用青春、活力的插图，如花朵、阳光等，以激发学生的学习兴趣。

-利用彩色粉笔或板书贴纸，使板书更具艺术性和趣味性。

板书设计示例：

1.歌曲《拉起手》

-主题：青春、友谊

-情感：积极、乐观、快乐

2.歌曲的旋律和节奏

-旋律走向：优美、动听

-节奏变化：富有节奏感

3.歌曲的情感表达

-通过歌词和旋律，表达青春的美好和友谊的重要性作业布置与反馈1.作业布置：

-根据歌曲《拉起手》的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业内容应包括歌曲的旋律、歌词和情感的理解与表达，以及歌曲的节奏和节奏感的掌握。

-鼓励学生通过自主学习和探究，深入理解歌曲《拉起手》的主题和情感，并将其应用到自己的生活中。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

-鼓励学生对自己的作业进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

-定期收集学生的作业，进行总结和分析，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学方法和策略。

-通过作业的批改和反馈，帮助学生提高对歌曲《拉起手》的理解和掌握，提高他们的音乐素养和情感表达能力。典型例题讲解1.例题1：请分析歌曲《拉起手》的主题和情感。

答案：歌曲《拉起手》的主题是青春和友谊。歌曲通过歌词和旋律，表达了青春的美好和友谊的重要性。旋律优美动听，节奏明快，充满了活力和热情。

2.例题2：请分析歌曲《拉起手》的旋律和节奏特点。

答案：歌曲《拉起手》的旋律优美动听，旋律走向流畅，富有变化。节奏明快，富有节奏感，为歌曲增添了活力和动力。

3.例题3：请分析