2024学年高中霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计

2024学年高中霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是关于霸凌问题的探讨。在《2024学年高中语文》第五单元“青春成长”中，我们选取了《咒语》和《友谊是魔法》两篇文章进行深入阅读和分析。这两篇文章分别从不同的角度揭示了霸凌问题的严重性，以及友谊在对抗霸凌过程中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生通过之前的语文课程，已经对文学作品有了初步的了解，能够理解和分析文学作品中的情感和主题；其次，学生在生活中也可能会遇到霸凌问题，通过本节课的学习，他们可以更好地理解和应对这一问题；最后，学生通过本节课的学习，可以更加深刻地认识到友谊的重要性，学会用友谊的力量来对抗霸凌。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维品质和文化意识。通过阅读和分析《咒语》和《友谊是魔法》两篇文章，学生能够运用语言进行深入理解和表达，培养思维品质，提高对文学作品的理解和分析能力，同时，通过文章的学习，学生能够更加深刻地认识到友谊的重要性，培养文化意识，学会用友谊的力量来对抗霸凌。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的语文课程中，学生已经学习了文学作品的基本知识和分析方法，对文学作品的主题、人物、情节等方面有了初步的了解。同时，学生在生活中也可能会遇到霸凌问题，对霸凌现象有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品和现实生活中的霸凌问题都有一定的兴趣。在语文课堂上，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和看法。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析文学作品来理解主题和情感。在学习风格上，学生倾向于通过合作和讨论来加深理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和分析文学作品时，可能会遇到一些难点，如对文学作品的深层含义和隐喻的理解。另外，学生在生活中遇到霸凌问题时，可能会感到困惑和无助。在课堂上，学生可能会对如何用友谊的力量来对抗霸凌感到难以把握。

为了解决这些困难和挑战，教师需要在课堂上提供足够的引导和支持，帮助学生深入理解文学作品，提供应对霸凌问题的策略和方法。同时，教师也需要鼓励学生积极参与讨论和合作，发挥他们的学习兴趣和能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次课程中，学生需要阅读《咒语》和《友谊是魔法》两篇文章。因此，教师需要提前准备足够的教材，确保每位学生都能获得一份。同时，教师也可以提供电子版教材，方便学生进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和分析文学作品，教师可以准备一些与文章内容相关的图片和图表。例如，在阅读《咒语》时，教师可以准备一些关于霸凌现象的图片，帮助学生直观地理解文章的主题。此外，教师还可以准备一些关于友谊的视频，让学生通过观看视频来更深入地理解文章中友谊的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本次课程中，教师可以设计一些实验来帮助学生更好地理解和体验文学作品。例如，在阅读《友谊是魔法》时，教师可以设计一个实验，让学生通过团队合作来完成一个任务，从而体验到友谊在合作中的重要性。在实验过程中，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，避免发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教学过程中，教师需要根据不同的教学环节来布置教室环境。例如，在小组讨论环节，教师可以布置一些分组讨论区，让学生围坐在一起进行讨论。在实验操作环节，教师可以布置一些实验操作台，让学生进行实验操作。通过合理的教室布置，教师可以为学生创造一个良好的学习环境，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课内容，强调课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源拓展，旨在为学生提供丰富的学习资源，帮助他们在课外继续深入学习和探究相关内容。以下是针对本节课教学内容的拓展资源和建议：

（一）拓展资源：

1.文学作品：推荐学生阅读更多关于霸凌和友谊主题的文学作品，如《哈利·波特》系列、《饥饿游戏》等，通过阅读不同作者和背景的文学作品，加深对霸凌和友谊主题的理解。

2.纪录片和电影：推荐学生观看与霸凌和友谊主题相关的纪录片和电影，如《霸凌》（Bully）、《朋友》（ThePerksofBeingaWallflower）等，通过观看真实故事和虚构电影，增强对霸凌和友谊主题的感性认识。

3.文章和研究报告：推荐学生阅读与霸凌和友谊主题相关的文章和研究报告，如《霸凌的心理学研究》、《友谊的力量》等，通过阅读学术文章，深入了解霸凌和友谊主题的科学依据和研究成果。

（二）拓展建议：

1.读书会：建议学生组建读书会，选择一本与霸凌和友谊主题相关的文学作品进行阅读和讨论，通过分享阅读心得和观点，加深对文学作品的理解和分析能力。

2.观看电影并写观后感：建议学生观看一部与霸凌和友谊主题相关的电影，并撰写观后感，通过写作锻炼自己的表达和分析能力，同时加深对电影主题的理解。

3.开展调查和研究：建议学生开展关于霸凌和友谊的调查和研究，如设计问卷、采访同学等，通过实际调查和收集数据，深入了解霸凌和友谊在现实生活中的表现和影响。七、教学反思与改进在教学过程中，我始终关注学生的反应和表现，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现学生在阅读和分析文学作品时，对深层含义和隐喻的理解存在一定困难。此外，学生在讨论如何用友谊的力量来对抗霸凌时，也表现出一定的困惑。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

首先，我将提供更多的指导和解释，帮助学生理解文学作品中的深层含义和隐喻。例如，在讲解《咒语》时，我会详细解释文章中的象征意义和隐喻，帮助学生更好地理解文章的主题。

其次，我将设计更多的互动和讨论环节，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问。例如，在讨论如何用友谊的力量来对抗霸凌时，我会引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经验和看法，通过交流和合作，加深对友谊和霸凌主题的理解。

最后，我将提供更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验文学作品的应用，提高实践能力。例如，在讲解《友谊是魔法》时，我会设计一个实验，让学生通过团队合作来完成一个任务，从而体验到友谊在合作中的重要性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。关注学生的思维活跃度，是否能够积极思考并主动表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通表达、问题解决等。关注小组讨论的深度和广度，以及学生能否在讨论中提出有价值的观点和解决策略。

3.随堂测试：评价学生对课堂知识的掌握程度，包括对文学作品的理解、分析能力、思维逻辑等。通过随堂测试，检查学生对课堂知识点的掌握情况，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生对课堂知识的巩固和应用能力，包括作业的完成质量、创新性、实践性等。通过作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，进行综合评价和反馈。及时指出学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续努力。

在教学评价与反馈中，教师需要关注学生的思维活跃度、团队合作能力、知识掌握程度和应用能力等方面的表现。通过评价和反馈，帮助学生发现问题，提高学习效果。同时，教师也需要给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。重点题型整理1.文学作品分析题

例题：请简要分析《咒语》中主人公的心理变化及其原因。

答案：主人公在故事中经历了从恐惧、无助到勇敢、坚定的心理变化。起初，主人公因受到霸凌而感到害怕和无助，但在朋友们的关心和支持下，主人公逐渐克服了恐惧，勇敢地面对霸凌。最终，在友谊的帮助下，主人公坚定了信念，成功地战胜了霸凌。

2.文学作品主题探讨题

例题：《友谊是魔法》中，作者通过描绘主人公与朋友们的友谊，表达了什么主题？

答案：作者通过描绘主人公与朋友们的友谊，表达了友谊的力量和重要性。在故事中，主人公在面对困境时，是友谊给予了她力量和勇气，帮助她战胜了困难。这表明了友谊在人们生活中的重要作用，也体现了作者对友谊的赞美和肯定。

3.文学作品人物形象分析题

例题：《咒语》中，主人公在面对霸凌时，展现了哪些品质？请简要分析。

答案：主人公在面对霸凌时，展现了勇敢、坚定、善良和互助的品质。首先，主人公勇敢地面对了霸凌，没有选择逃避；其次，主人公坚定地相信友谊的力量，勇敢地与霸凌作斗争；再次，主人公善良地对待他人，用爱心和宽容感染了周围的人；最后，主人公在困境中得到了朋友们的帮助，展现了互助的品质。

4.文学作品情节梳理题

例题：请简要梳理《咒语》的故事情节。

答案：《咒语》的故事情节如下：主人公因受到霸凌而感到害怕和无助，但在朋友们的关心和支持下，主人公逐渐克服了恐惧，勇敢地面对霸凌。在友谊的帮助下，主人公坚定了信念，成功地战胜了霸凌。

5.文学作品情感表达题

例题：《友谊是魔法》中，作者是如何表达友谊的情感的？请简要分析。

答案：作者通过描绘主人公与朋友们的互动和友谊，表达了友谊的情感。在故事中，主人公与朋友们相互关心、支持、帮助，共同度过了困境。这些细节展现了友谊的情感，使读者感受到友谊的美好和珍贵。板书设计板书设计：在黑板上用大字书写“霸凌问