1古诗三首稚子弄冰 教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

1古诗三首稚子弄冰教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《古诗三首》中的《稚子弄冰》。这首诗描绘了稚子在冬天玩冰的情景，表达了诗人对童真和自然的喜爱。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过古诗的基本知识，包括古诗的韵律、节奏、对仗等，这将有助于学生理解和欣赏《稚子弄冰》这首诗。

2.学生已经学过一些与冬天和冰相关的词汇和表达，这有助于学生更好地理解和描述诗中的场景。

3.学生已经接触过一些描写自然景物的古诗，这有助于学生理解《稚子弄冰》中的自然描写，并培养学生的审美情感。

4.学生已经学习过一些关于童真的古诗，这有助于学生理解和欣赏《稚子弄冰》中表达的对童真的赞美之情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于以下三个方面：

1.文化素养：通过学习《稚子弄冰》，学生能够理解和欣赏古诗的韵律、节奏和对仗，感受古诗的美。同时，学生能够了解和传承中国古代文化，培养对传统文化的热爱和自豪感。

2.思维素养：通过分析和解读《稚子弄冰》，学生能够运用逻辑思维和创造性思维，理解诗人的情感和意图，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.人文素养：通过学习《稚子弄冰》，学生能够理解和欣赏自然之美，培养对自然的敬畏和爱护之情。同时，学生能够理解和欣赏童真之美，培养对童真的尊重和珍视之情。教学难点与重点1.教学重点

（1）古诗的韵律、节奏和对仗：学生需要掌握《稚子弄冰》这首诗的韵律、节奏和对仗，以便于正确朗读和背诵。例如，诗中的“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”一句，体现了古诗的韵律和对仗之美。

（2）诗人的情感和意图：学生需要理解诗人通过对稚子在冬天玩冰的描绘，表达对童真和自然的喜爱之情。例如，诗中的“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”一句，表现了诗人对稚子天真烂漫的赞美。

（3）自然描写和童真之美：学生需要理解和欣赏诗中对自然景物的描绘，以及诗中对童真的赞美。例如，诗中的“玉瓶银钲敲冰声，金盘玉盏盛冰影”一句，展现了冬天冰的美丽和童真之趣。

2.教学难点

（1）古诗的韵律、节奏和对仗：学生可能难以理解和掌握古诗的韵律、节奏和对仗，需要教师在教学过程中反复讲解和示范。例如，诗中的“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”一句，学生需要理解其中的韵律和对仗关系。

（2）诗人的情感和意图：学生可能难以理解诗人通过对稚子在冬天玩冰的描绘，表达对童真和自然的喜爱之情。教师需要通过分析诗句和背景知识，帮助学生深入理解诗人的情感和意图。

（3）自然描写和童真之美：学生可能难以理解和欣赏诗中对自然景物的描绘，以及诗中对童真的赞美。教师需要引导学生观察自然，体验童真，从而更好地理解和欣赏诗中的自然描写和童真之美。

在教学过程中，教师需要关注学生的难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，从而提高学生的学习效果。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授《稚子弄冰》这首诗的背景知识、韵律节奏、对仗手法等内容，帮助学生建立对古诗的基本认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对《稚子弄冰》的理解和感受，培养学生的合作能力和交流表达能力。

（3）案例研究法：选取与《稚子弄冰》相关的其他古诗或文学作品，引导学生进行对比分析，加深学生对古诗特点的理解。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演诗中的稚子角色，通过表演的形式，体验诗中的场景和情感，培养学生的想象力和创造力。

（2）实验活动：组织学生进行冰的实验，观察冰的形成、颜色、声音等，让学生直观地感受冰的特性，从而更好地理解诗中的描写。

（3）游戏活动：设计与《稚子弄冰》相关的游戏，如冰雕比赛、冰上接力等，让学生在游戏中体验冰的乐趣，同时加深对诗中童真之美的理解。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作与《稚子弄冰》相关的PPT，展示诗的原文、注释、插图等，帮助学生更好地理解和记忆诗的内容。

（2）视频：播放与《稚子弄冰》相关的视频，如冰雕制作过程、冰上游戏的片段，让学生直观地感受冰的魅力和童真的乐趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如古诗朗读APP、诗词学习网站等，提供更多的学习资源和互动平台，方便学生自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗《稚子弄冰》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冬天玩冰是什么感觉吗？你们有没有玩过冰？”

展示一些关于冬天玩冰的图片或视频片段，让学生初步感受冬天玩冰的乐趣。

简短介绍《稚子弄冰》这首诗的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《稚子弄冰》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《稚子弄冰》这首诗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解《稚子弄冰》的定义，包括其主要描写元素或结构。

详细介绍《稚子弄冰》的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《稚子弄冰》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《稚子弄冰》的特性和意义。

过程：

选择几个典型的《稚子弄冰》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《稚子弄冰》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《稚子弄冰》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《稚子弄冰》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《稚子弄冰》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《稚子弄冰》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《稚子弄冰》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《稚子弄冰》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《稚子弄冰》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《稚子弄冰》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《稚子弄冰》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解古诗《稚子弄冰》的基本内容：学生能够理解和描述诗中描绘的冬天玩冰的场景，以及诗人的情感和意图。

2.掌握古诗的韵律、节奏和对仗：学生能够正确朗读和背诵《稚子弄冰》，并理解其中的韵律、节奏和对仗关系。

3.欣赏古诗的自然描写和童真之美：学生能够理解和欣赏诗中对冬天冰的美丽和童真之趣的描写，培养对自然的敬畏和爱护之情。

4.提高合作和交流能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够与他人合作，分享自己的观点和理解，提高合作和交流能力。

5.培养批判性思维和创新能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够思考和提出创新性的想法和建议，培养批判性思维和创新能力。

6.增强对古诗的兴趣和热爱：通过学习《稚子弄冰》，学生对古诗的兴趣和热爱得到增强，愿意进一步探索和学习古诗。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力，以及他们对《稚子弄冰》的理解和思考。

3.随堂测试：设计一些与《稚子弄冰》相关的问题，测试学生对诗的内容、韵律、对仗等方面的理解和掌握程度。

4.课后作业：通过学生的课后作业，评估他们对《稚子弄冰》的理解和运用能力，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。同时，鼓励学生积极参与和表达，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。反思改进措施（1）角色扮演活动：通过让学生扮演《稚子弄冰》中的角色，增加了学生的参与度和兴趣，同时加深了对诗的理解和感受。

（2）小组讨论与展示：组织学生进行小组讨论，并让他们在课堂上展示讨论成果，促进了学生的合作能力和表达能力的发展。

2.存在主要问题

（1）学生对古诗的韵律、节奏和对仗的掌握程度不够：在课堂教学中，发现部分学生对《稚子弄冰》的韵律、节奏和对仗理解不够深入，需要进一步加强相关知识的讲解和练习。

（2）学生对诗人的情感和意图理解不足：学生在理解诗人的情感和意图方面存在一定的困难，需要教师在教学中更加注重引导学生深入思考诗人的情感和意图。

3.改进措施

（1）加强古诗韵律、节奏和对仗的讲解和练习：在今后的教学中，将更加注重讲解古诗的韵律、节奏和对仗，并设计相关的练习活动，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

（2）引导学生深入理解诗人的情感和意图：在教学中，将更加注重引导学生深入思考诗人的情感和意图，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达能力，帮助他们更好地理解诗人的情感和意图。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他描写冬天或童真的古诗，如《江雪》、《静夜思》等，以丰富对冬天和童真的理解。

-视频资源：推荐学生观看与冬天或童真相关的纪录片或短片，如《冬天的故事》、《童年的记忆》等，以加深对冬天和童真的感受。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或观看视频资源。

-教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习和拓展。

-分享与交流：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，与其他同学进行交流和讨论，以促进互相学习和启发。板书设计①重点知识点：

-《稚子弄冰》古