1《白鹭》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文五年级上册

1《白鹭》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《白鹭》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言运用能力：通过学习《白鹭》这首诗，使学生能够理解诗歌的语言特点，学会欣赏诗歌的韵律美，并能够运用诗歌中的语言进行表达和创作。

2.文学鉴赏能力：引导学生从诗歌的意象、情感、结构等方面进行深入分析，培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够理解和欣赏诗歌的艺术魅力。

3.思维发展能力：通过诗歌的学习，启发学生的思维，培养他们的想象力和创造力，让他们能够从诗歌中获得灵感，进行创意写作。

4.文化传承与理解能力：通过学习《白鹭》，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养他们的文化自觉和文化自信。重点难点及解决办法1.重点：理解《白鹭》中的意象和情感

难点：把握诗歌的深层意义和情感内涵

解决办法：通过引导学生进行诗歌朗读、小组讨论、教师讲解等方式，让学生深入理解诗歌中的意象和情感，引导学生从诗歌的背景、作者经历等方面进行深入分析，帮助学生更好地把握诗歌的深层意义和情感内涵。

2.重点：诗歌的语言特点

难点：学生难以理解诗歌中的语言特点

解决办法：通过诗歌朗读、教师讲解、学生模仿创作等方式，让学生深入体会诗歌的语言特点，引导学生从诗歌的韵律、用词等方面进行分析，帮助学生更好地理解诗歌的语言特点。

3.重点：诗歌的文学价值

难点：学生难以理解和欣赏诗歌的文学价值

解决办法：通过诗歌朗读、小组讨论、教师讲解等方式，让学生深入理解诗歌的文学价值，引导学生从诗歌的艺术表现、情感表达等方面进行分析，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的文学价值。教学资源准备2.辅助材料：准备与《白鹭》这首诗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。例如，可以准备一些关于白鹭的图片，展示白鹭的形象和特点，让学生更直观地理解诗歌中的意象。同时，可以准备一些关于诗歌创作背景的资料，帮助学生了解作者的创作动机和情感表达。

3.实验器材：由于本节课主要是诗歌教学，不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造一个有利于学生学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，分享彼此对诗歌的理解和感受。同时，可以设置一个诗歌朗读区，让学生有机会朗读诗歌，体验诗歌的韵律美和情感表达。此外，还可以设置一个展示区，展示学生创作的诗歌作品，激发学生的创作热情和自信心。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《白鹭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过白鹭？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《白鹭》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《白鹭》这首诗的基本概念。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《白鹭》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《白鹭》中的意象和情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《白鹭》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《白鹭》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《白鹭》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《白鹭》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《白鹭》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：为了进一步深入理解《白鹭》这首诗，可以推荐学生阅读一些相关的诗歌作品。例如，可以阅读唐代诗人白居易的《白鹭》、宋代诗人陆游的《白鹭》、明代诗人高启的《白鹭》等。这些作品都是描写白鹭的诗，通过阅读这些作品，学生可以更深入地了解白鹭的形象和寓意，进一步拓展对《白鹭》这首诗的理解。

2.自主学习和探究：鼓励学生在课后进行自主学习和探究。他们可以自行查找一些关于白鹭的资料，了解白鹭的生活习性、栖息地等。同时，也可以鼓励学生进行诗歌创作，尝试以白鹭为题材，创作一首自己的诗歌。这样的自主学习不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以培养他们的创造力和表达能力。

3.课外实践活动：可以组织学生参加一些与诗歌相关的课外实践活动。例如，可以组织学生去附近的湖泊或湿地观察白鹭，亲身感受白鹭的美丽和优雅。这样的实践活动可以让学生更加直观地了解白鹭的形象，增强对诗歌的理解和感受。同时，也可以组织学生参加诗歌朗诵比赛或诗歌创作比赛，让他们有机会展示自己的诗歌才华。

4.诗歌欣赏与讨论：可以组织学生进行诗歌欣赏与讨论的活动。可以选取一些经典的诗歌作品，让学生进行阅读和欣赏。然后，组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感受。这样的活动可以培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，提高他们的诗歌理解水平。

5.诗歌创作与分享：鼓励学生进行诗歌创作，并与其他同学分享。可以组织学生参加诗歌创作工作坊，提供一些诗歌创作的指导和建议。然后，让学生创作一首自己的诗歌，并在课堂上进行分享。这样的活动可以培养学生的创造力和表达能力，同时也可以增强他们的自信心和自我表达能力。板书设计①重点知识点：

-《白鹭》作者及创作背景

-诗歌意象与情感表达

-诗歌的语言特点

-诗歌的文学价值

②关键词：

-白鹭

-意象

-情感

-语言特点

-文学价值

③重点句：

-描述白鹭的诗句

-表达作者情感的句子

-展示诗歌语言特点的句子

-揭示诗歌文学价值的句子

板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以清晰地了解本节课的重点知识点，同时也能感受到诗歌的艺术魅力。教学反思与改进教学反思是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助我评估教学效果，找出需要改进的地方。在本节课的教学中，我发现以下问题：

1.学生对于诗歌意象的理解还不够深入。在讲授过程中，我发现有些学生对诗歌中的意象把握不够准确，这可能是由于我对意象的讲解不够细致或者学生缺乏对诗歌背景的了解。

2.学生对于诗歌情感的把握还不够到位。在分析诗歌情感时，我发现有些学生无法准确理解诗人的情感表达，这可能是因为我对情感的讲解不够深入或者学生缺乏对诗人情感的共鸣。

3.学生对于诗歌的语言特点的把握还不够准确。在分析诗歌语言特点时，我发现有些学生无法准确理解诗歌的韵律和用词，这可能是因为我对语言特点的讲解不够具体或者学生缺乏对诗歌语言特点的认识。

为了解决这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.对于意象的理解，我会在讲授