15《浮和沉》（教案）三年级下册科学青岛版

15《浮和沉》（教案）三年级下册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自青岛版三年级下册科学教材，主题是《浮和沉》。教材通过实验、观察和思考，引导学生认识物体的浮沉现象，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

教材首先通过简单的实验，让学生观察不同物体的浮沉现象，然后通过一系列问题引导学生思考物体浮沉的原因，最后通过实验验证物体的浮沉规律。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与实验、观察和思考，培养学生的科学探究能力。

本节课的知识点包括：物体的浮沉现象、物体浮沉的原因、物体的浮沉规律。在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生科学探究、实践创新和合作交流的学科核心素养。通过观察、实验和思考，学生将学习到物体的浮沉现象，理解物体浮沉的原因，掌握物体的浮沉规律。在实验过程中，学生将亲自动手操作，培养实践创新能力；在小组讨论中，学生将学会与他人合作交流，共同解决问题。此外，通过本节课的学习，学生还将培养科学思维和批判性思维，提高科学探究能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.物体的浮沉现象

2.物体浮沉的原因

3.物体的浮沉规律

难点：

1.理解物体浮沉的原因

2.掌握物体的浮沉规律

解决办法：

1.针对重点1，通过实验观察不同物体的浮沉现象，加深学生的直观认识。

2.针对难点1，采用问题引导的方式，让学生通过思考和讨论，理解物体浮沉的原因。

3.针对难点2，设计一系列的实验，让学生在实践中掌握物体的浮沉规律。

突破策略：

1.采用小组合作的方式，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力。

2.利用多媒体教学工具，展示物体的浮沉现象，增强学生的直观感受。

3.注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计一系列简单的实验，让学生观察不同物体的浮沉现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实验能力。

2.讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，共同分析物体的浮沉原因，提高学生的合作能力和批判性思维。

3.讲授法：在学生对物体的浮沉现象和原因有了初步认识后，教师进行讲解，帮助学生深入理解物体的浮沉规律，提高学生的科学思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示物体的浮沉现象，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件进行实验模拟，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实践创新能力。

3.实物模型：准备一些物体的实物模型，让学生通过触摸和观察，加深对物体浮沉现象的理解。

4.教学视频：播放一些关于物体浮沉现象的教学视频，让学生在观看过程中，拓宽知识面，提高学习兴趣。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示物体的浮沉规律，帮助学生直观地理解知识点。

6.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验和讨论任务，培养学生的团队协作能力。

7.任务驱动：设置一些与物体浮沉现象相关的任务，引导学生主动探究和解决问题，提高学生的自主学习能力。

8.评价反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生的进步，激发学生的学习动力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕浮和沉课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浮和沉知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浮和沉课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出浮和沉课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解浮和沉知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握浮和沉技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验浮和沉知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解浮和沉知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握浮和沉技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解浮和沉知识点，掌握浮和沉技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据浮和沉课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与浮和沉课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的浮和沉知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

1.1浮力原理：介绍浮力的基本原理，以及如何计算浮力的大小。

1.2浮沉现象的原因：深入探讨物体浮沉现象背后的原因，以及影响物体浮沉的因素。

1.3浮沉现象的应用：介绍浮沉现象在实际生活中的应用，如船舶浮沉、潜水艇的浮沉等。

1.4浮力实验：提供一些浮力实验的设计和操作方法，帮助学生更好地理解和掌握浮力。

2.课后自主学习和探究

2.1浮力实验：学生可以自行设计并完成一些浮力实验，如鸡蛋浮沉实验、橡皮泥浮沉实验等。

2.2浮力应用：学生可以探讨浮力原理在生活中的应用，如船舶浮沉、潜水艇的浮沉等。

2.3浮力计算：学生可以尝试计算不同物体的浮力，并探讨浮力计算的方法和技巧。

2.4浮沉现象的探究：学生可以深入探究物体浮沉现象背后的原因，以及影响物体浮沉的因素。七、作业布置与反馈1.作业布置：

1.1浮力计算练习：学生需要计算不同物体的浮力，并填写在作业纸上。

1.2浮沉现象分析：学生需要分析物体的浮沉现象，并解释背后的原因。

1.3浮沉现象的应用：学生需要探讨浮沉现象在实际生活中的应用，并写成小论文。

1.4浮力实验设计：学生需要设计一个浮力实验，并写出实验步骤和实验结果。

2.作业反馈：

2.1批改浮力计算练习：教师需要仔细批改学生的浮力计算练习，指出计算错误和不足之处，并提供正确的计算方法和步骤。

2.2分析浮沉现象：教师需要对学生的浮沉现象分析进行评价，指出分析中的不足之处，并提供更深入的分析和解释。

2.3浮沉现象应用论文：教师需要对学生的浮沉现象应用论文进行评价，指出论文中的不足之处，并提供改进的建议和指导。

2.4浮力实验设计：教师需要对学生的浮力实验设计进行评价，指出设计中的不足之处，并提供改进的建议和指导。八、板书设计1.浮力基本概念

-浮力：物体在液体中受到的向上托力

-浮力的大小：F=g*V*ρ

-浮力与物体体积和液体密度有关

2.浮沉现象的原因

-物体密度大于液体密度时，物体下沉

-物体密度小于液体密度时，物体上浮

-物体密度等于液体密度时，物体悬浮

3.浮沉现象的应用

-船舶浮沉：利用浮力原理使船舶在水面上浮沉

-潜水艇浮沉：利用浮力原理使潜水艇在水下浮沉

-救生圈：利用浮力原理使救生圈浮在水面上典型例题讲解1.例题1：计算物体在液体中的浮力

题目：一个重为20N的物体放入水中，测得物体在水中的重力为10N，求物体在液体中的浮力。

答案：物体在液体中的浮力为10N（因为物体在水中的重力等于物体受到的浮力）。

2.例题2：判断物体在液体中的浮沉状态

题目：一个物体放入水中后，测得物体在水中的重力为5N，求物体在液体中的浮沉状态。

答案：物体在液体中悬浮（因为物体在水中的重力等于物体受到的浮力，而物体的密度小于液体的密度）。

3.例题3：计算物体在液体中的浮力大小

题目：一个重为10N的物体放入水中，测得物体在水中的重力为5N，求物体在液体中的浮力。

答案：物体在液体中的浮力为5N（因为物体在水中的重力等于物体受到的浮力）。

4.例题4：计算物体在液体中的浮力大小

题目：一个重为5N的物体放入水中，测得物体在水中的重力为2N，求物体在液体中的浮力。

答案：物体在液体中的浮力为3N（因为物体在水中的重力等于物体受到的浮力）。

5.例题5：计算物体在液体中的浮力大小

题目：一个重为15N的物体放入水中，测得物体在水中的重力为10N，求物体在液体中的浮力。

答案：物体在液体中的浮力为5N（因为物体在水中的重力等于物体受到的浮力）。教学反思与改进今天，我上了一节关于浮和沉的科学课，通过实验、讨论和思考，学生们对物体的浮沉现象有了更深入的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解浮沉现象的原因时有些困难。他们对于物体的密度与液体密度之间的关系不够清晰，导致在计算浮力时出现了一些错误。为了改善这一点，我计划在未来的课程中加入更多的实例和解释，帮助学生更好地