1《北京的春节》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

1《北京的春节》第二课时教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《北京的春节》第二课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周星期二第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.语言理解与运用：通过学习课文《北京的春节》，使学生能理解课文内容，了解北京春节的传统习俗，并能够用自己的语言描述这些习俗。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的语言特点和表达手法，提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，使学生能够欣赏和理解北京春节的传统习俗，培养学生的审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中国的传统文化，增强学生的文化认同感和文化自信心。

5.社会责任与参与：通过学习课文，培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，提高学生的社会责任感和参与意识。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是课文《北京的春节》，教师应重点讲解北京春节的传统习俗，使学生能够理解课文内容，了解北京春节的习俗，并能够用自己的语言描述这些习俗。例如，教师可以详细讲解贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等传统习俗，通过生动的描述和图片展示，让学生对这些习俗有更直观的认识。

2.教学难点：

本节课的难点在于理解课文中的语言特点和表达手法。课文使用了丰富的描写和修辞手法，如比喻、拟人等，教师需要引导学生分析这些手法的作用和意义，提高学生的阅读理解能力。例如，教师可以选取课文中的一些精彩句子，如“鞭炮声声，喜气洋洋”，分析其中的修辞手法和表达效果，让学生明白这些句子是如何生动地描绘出春节的热闹气氛。此外，教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考课文中的难点内容，帮助他们理解和消化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-课文《北京的春节》电子版

-春节习俗图片

-课文朗读音频

2.课程平台：

-电子白板

-在线学习平台（如智慧校园）

3.信息化资源：

-课文相关视频资料

-春节习俗动画

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

-互动游戏

-课文朗读教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《北京的春节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过过春节的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北京春节的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解北京春节的基本概念。北京春节是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了北京春节在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北京春节的习俗和意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北京春节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示北京春节的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“北京春节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了北京春节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北京春节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解课文《北京的春节》的内容，了解北京春节的传统习俗，并能够用自己的语言描述这些习俗。例如，学生能够说出贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等习俗，并解释它们的意义。

2.学生通过分析课文中的语言特点和表达手法，提高了阅读理解能力，培养了逻辑思维和批判性思维。例如，学生能够识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释它们的作用和效果。

3.学生通过学习课文，能够欣赏和理解北京春节的传统习俗，培养了审美情趣。例如，学生能够欣赏课文中的描写，并表达自己对春节习俗的喜爱和认同。

4.学生通过学习课文，了解和传承中国的传统文化，增强了文化认同感和文化自信心。例如，学生能够讲述春节的由来和传统习俗，并表达自己对传统文化的尊重和热爱。

5.学生通过学习课文，培养了社会责任感和参与意识。例如，学生能够参与春节习俗的传承和推广，并表达自己对社会责任的认识和理解。重点题型整理1.描述课文中北京春节的习俗，并解释它们的意义。

答案：课文中描述了北京春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。这些习俗象征着吉祥、团圆和幸福，是中国传统文化的重要组成部分。

2.分析课文中的语言特点和表达手法，并解释它们的作用和效果。

答案：课文运用了丰富的描写和修辞手法，如比喻、拟人等。这些手法使语言更加生动、形象，增强了表达效果，使读者更容易理解和感受作者的情感和思想。

3.欣赏和理解课文中的北京春节习俗，并表达自己的感受。

答案：课文中的北京春节习俗令人感到温馨、喜庆和美好。通过阅读课文，我们可以感受到作者对春节的热爱和对传统文化的尊重。这些习俗让我们更加了解和热爱自己的文化传统，增强了文化认同感。

4.结合课文内容，谈谈你对北京春节习俗的传承和推广的认识。

答案：北京春节习俗是中国传统文化的重要组成部分，它们承载着历史和文化的传承。我们应该珍惜和传承这些习俗，通过参与和推广，让更多的人了解和喜爱这些习俗，从而保护和发扬中国传统文化。

5.假设你是春节习俗的推广者，你会如何向别人介绍北京春节的习俗？

答案：作为春节习俗的推广者，我会通过生动、有趣的方式向别人介绍北京春节的习俗。我会用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动、形象，让听众更容易理解和感受春节习俗的喜庆和美好。同时，我会结合实际情况，向听众展示春节习俗的实际应用和意义，让他们更加了解和喜爱这些习俗。作业布置与反馈作业布置：

1.课下阅读《北京的春节》，总结出文中提到的北京春节的习俗，并用自己的话解释这些习俗的意义。

2.选择课文中一个你最喜欢的北京春节习俗，写一段话描述它，并解释为什么你喜欢这个习俗。

3.结合课文内容，写一篇关于你家乡的春节习俗的文章，要求不少于200字。

作业反馈：

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