9《明天要远足》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

9《明天要远足》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《明天要远足》是2023-2024学年一年级上册语文统编版第九课的内容。本节课通过描述一个孩子期待明天远足的心情，让学生学会表达自己的情感和期待。课程内容包括学习生字词、朗读课文、理解课文内容和情感表达。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言表达和情感理解能力。通过学习《明天要远足》这篇课文，学生能够理解和表达自己的情感，提高自己的语言表达能力。同时，通过学习课文中的生字词，学生能够提高自己的词汇量和阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。此外，本节课还注重培养学生的思维能力和合作精神，通过小组讨论和分享，学生能够锻炼自己的思维能力和交流能力。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面进行。

1.知识水平

学生已经具备了一定的语文基础知识，能够认读和理解简单的生字词，能够进行简单的句子表达。但是，对于一些比较生僻的词语和复杂的句子结构，学生可能还不太理解。因此，在教学过程中，教师需要对生字词进行重点讲解，帮助学生理解和掌握。

2.能力素质

学生在语文学科方面的能力素质主要体现在阅读理解、写作表达和口语交际等方面。对于《明天要远足》这篇课文，学生需要能够理解课文的内容，能够用自己的话复述课文的主要情节。同时，学生需要能够通过朗读课文，表达出自己的情感和理解。在口语交际方面，学生需要能够积极参与课堂讨论，能够表达出自己的观点和看法。

3.行为习惯

学生的行为习惯对于语文学习的影响很大。良好的行为习惯能够帮助学生更好地学习，提高学习效率。在语文学习中，学生需要能够认真听讲，积极参与课堂讨论，主动回答问题。同时，学生需要能够按时完成作业，认真复习。如果学生缺乏良好的行为习惯，可能会影响学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：语文教学软件、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、课文朗读音频、生字词卡片等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、游戏教学等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《明天要远足》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《明天要远足》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调情感表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验课文内容的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和情感表达，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和情感表达。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐学生阅读《小猫钓鱼》的故事，了解故事中小猫的心情变化，以及它最终明白的道理。

（2）推荐学生阅读《小鸭子学游泳》的故事，通过故事中的小鸭子学习游泳的经历，引导学生学会克服困难，勇敢面对挑战。

（3）推荐学生阅读《小兔子学跑步》的故事，通过小兔子学习跑步的过程，让学生体会到坚持和努力的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）要求学生结合本节课学习的《明天要远足》内容，思考自己在生活中有没有期待的事情，尝试用文字或绘画的形式表达出来。

（2）鼓励学生进行小组合作，共同完成一篇以“我期待的旅行”为主题的作文，分享彼此对旅行的期待和想象。

（3）要求学生观察身边的人或事，发现身边的美好和期待，尝试用诗歌的形式表达出来。

3.建议学生进行课外阅读：

（1）阅读《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》，通过故事中卖火柴的小女孩的遭遇，让学生体会到生活中的困难和挑战，学会珍惜和感恩。

（2）阅读《格林童话》中的《白雪公主》，通过故事中的白雪公主和七个小矮人的经历，让学生学会团结互助，勇敢面对困难。

（3）阅读《中国古代寓言故事》中的《愚公移山》，通过愚公移山的故事，让学生体会到坚持不懈、持之以恒的精神。

4.鼓励学生进行实践活动：

（1）组织学生参加学校的运动会，通过参加比赛，让学生体验到竞争和挑战，学会坚持和努力。

（2）组织学生参加学校的文艺活动，通过参与表演，让学生体验到团队合作的重要性，学会尊重和欣赏他人。

（3）组织学生参加学校的公益活动，通过参与志愿服务，让学生体会到帮助他人的快乐，学会关爱和奉献。教学反思与改进首先，我发现学生在朗读课文时，对于情感的表达不够到位。为了提高学生的朗读水平，我计划在未来的教学中增加朗读技巧的训练，如语调、语速、情感表达等。同时，我也会鼓励学生在朗读时加入自己的理解和想象，使朗读更加生动和有感染力。

其次，我在课堂上注意到，有些学生在小组讨论时显得有些沉默。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的小组合作活动，鼓励每个学生都积极参与。同时，我也会设置更多的问题和讨论话题，激发学生的思考和表达欲望。

再次，我发现学生在完成课堂练习时，对于某些问题的理解不够深入。为了加深学生的理解，我计划在未来的教学中增加更多的实例和实际操作，使学生能够更好地理解和应用所学知识。同时，我也会提供更多的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高解题能力。

最后，我发现学生在课堂上的注意力有时会分散。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中采用更多的互动和游戏教学，使课堂更加有趣和吸引人。同时，我也会设置更多的激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，要求学生完成以下作业：

（1）抄写本节课学习的新生字词，每个生字词写5遍。

（2）朗读本节课学习的课文，家长签字确认。

（3）用本节课学习的新词造句，每个新词造2个句子。

2.针对学生的学习情况，布置相应的课外阅读任务。要求学生阅读与本节课内容相关的课外读物，如《小猫钓鱼》、《小鸭子学游泳》等，并完成阅读笔记。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对作业进行评分。对于完成较好的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

2.对于作业中存在的问题，及时指出并给出改进建议。如，对于生字词书写不规范的学生，建议他们多练习书写，提高书写质量；对于朗读课文不流利的学生，建议他们多朗读，注意语速和语调的把握。

3.对于课外阅读任务，检查学生的阅读笔记，了解他们的阅读理解和感悟。对于阅读理解不到位的学生，建议他们多阅读，提高阅读理解能力；对于感悟不深刻的学生，建议他们多思考，深入理解文章内涵。

4.定期组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的学习心得和感悟，互相学习，共同进步。

5.针对学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。如，对于作业中普遍存在的问题，在课堂上进行重点讲解和训练，帮助学生克服困难，提高能力。

6.鼓励学生主动向老师请教问题，及时解答学生的疑惑，提高学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系1.重点知识点

①《明天要远足》的课文内容，包括生字词、句子的理解和表达。

②课文中的情感表达，如期待、兴奋等情感的理解和表达。

③课文的朗读技巧，如语调、语速、情感的把握。

2.重点词

①生字词：远足、兴奋、期待等。

②情感词：开心、激动、兴奋等。

③朗读技巧词：语调、语速、情感等。

3.重点句

①课文中的关键句，如“明天要远足，我心情好激动”。

②表达