2024学年初中反校园欺凌人人有责班会教学设计

2024学年初中反校园欺凌人人有责班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024学年初中反校园欺凌人人有责班会教学设计

教材章节：初中思想品德与社会第十六课《尊重他人，共创和谐校园》

教学内容：

1.校园欺凌现象及其危害：引导学生认识校园欺凌，了解其危害，如损害同学关系，影响心理健康等。

2.尊重他人的重要性：教育学生尊重他人，包括尊重同学、老师和家长，认识到尊重他人是构建和谐校园的基础。

3.反校园欺凌的策略：教授学生如何预防和应对校园欺凌，如加强自我保护意识，寻求帮助，勇敢制止欺凌行为等。

4.人人有责共建和谐校园：强调每个同学都有责任维护校园和谐，积极参与反校园欺凌行动，形成良好的校园氛围。二、核心素养目标1.社会责任：通过学习反校园欺凌的重要性，培养学生具有社会责任感和集体荣誉感，能积极参与反校园欺凌行动，为共建和谐校园贡献力量。

2.尊重他人：引导学生认识到尊重他人是构建和谐校园的基础，培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的品质。

3.自我保护：通过教授学生如何预防和应对校园欺凌，培养学生具有自我保护意识，学会寻求帮助，勇敢制止欺凌行为。

4.沟通协作：培养学生具备良好的沟通能力，学会与他人合作，共同维护校园和谐。

5.批判思维：通过分析校园欺凌现象，培养学生具有批判性思维，能客观分析问题，提出解决方案。

6.法治意识：引导学生了解相关法律法规，培养学生具有法治意识，自觉遵守法律法规，维护自身权益。

7.自我认识：通过反思自身行为，培养学生具有自我认识能力，能认识到自己的优点和不足，不断改进自己。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生认识到校园欺凌的危害，学会尊重他人，掌握反校园欺凌的策略，以及培养学生具有共建和谐校园的责任感。在教学过程中，教师应着重讲解和强调以下重点内容：

（1）校园欺凌现象及其危害：通过案例分析，让学生了解校园欺凌的具体表现，如言语侮辱、网络欺凌、身体攻击等，以及这些行为对受害者造成的心理和生理伤害。

（2）尊重他人的重要性：通过互动活动，让学生认识到尊重他人是构建和谐校园的基础，培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的品质。

（3）反校园欺凌的策略：通过小组讨论，让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，如加强自我保护意识，寻求帮助，勇敢制止欺凌行为等。

（4）人人有责共建和谐校园：通过情景模拟，让学生认识到每个同学都有责任维护校园和谐，积极参与反校园欺凌行动，形成良好的校园氛围。

2.教学难点

本节课的难点内容是让学生真正认识到校园欺凌的危害，学会尊重他人，掌握反校园欺凌的策略，以及培养学生具有共建和谐校园的责任感。在教学过程中，教师应关注以下难点内容，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）校园欺凌现象的识别：教师可以通过案例分析，让学生了解校园欺凌的具体表现，帮助他们识别校园欺凌行为。

（2）尊重他人的实践：教师可以通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实践中学会尊重他人，培养良好的品质。

（3）反校园欺凌策略的应用：教师可以通过小组讨论、案例分析等教学方法，让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高他们的实际操作能力。

（4）共建和谐校园的责任感：教师可以通过情景模拟、讨论等方式，让学生认识到共建和谐校园的重要性，培养他们的责任感和使命感。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，关注学生的个体差异，帮助学生突破难点，实现教学目标。同时，教师要关注学生的学习过程，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的综合素质。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、案例分析、故事讲述等方式，向学生传授反校园欺凌的相关知识和策略，帮助学生理解和掌握课程内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们就校园欺凌现象、尊重他人的重要性、反校园欺凌策略等主题进行深入探讨和交流，激发学生的思维和创造力。

3.情景模拟法：设计模拟校园欺凌场景，让学生扮演不同的角色，体验欺凌者和受害者的感受，培养学生同理心和解决问题的能力。

4.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如欺凌者、受害者、旁观者等，通过角色扮演来理解校园欺凌的影响，并学会如何应对和处理。

5.案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象、原因和后果，引导学生进行批判性思考和提出解决方案。

6.互动游戏法：设计一些与反校园欺凌相关的互动游戏，让学生在游戏中学习团队合作、解决问题和尊重他人的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，展示校园欺凌案例、反欺凌策略等内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线教育平台等，提供互动学习的机会，让学生进行自主学习和合作学习。

3.社交媒体：利用社交媒体平台，如班级微信群、QQ群等，与学生进行线上交流和讨论，促进师生互动和生生互动，扩大学习空间。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的危害、尊重他人的重要性、反校园欺凌策略等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握反校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验反校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反校园欺凌技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌知识点，掌握反校园欺凌技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.校园欺凌现象及其危害：学生需要了解校园欺凌的定义、常见形式以及其对受害者的心理和生理伤害。通过案例分析和讨论，学生将深入理解校园欺凌的严重性。

2.尊重他人的重要性：学生将学习到尊重他人的意义和价值，包括尊重同学、老师和家长。通过角色扮演和互动游戏，学生将培养尊重他人的意识和行为。

3.反校园欺凌的策略：学生将学习预防和应对校园欺凌的方法，包括加强自我保护意识、寻求帮助、勇敢制止欺凌行为等。通过小组讨论和情景模拟，学生将掌握实际操作技能。

4.人人有责共建和谐校园：学生将认识到每个同学都有责任维护校园和谐，积极参与反校园欺凌行动。通过团队合作和实践活动，学生将培养责任感和集体荣誉感。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和问题解决能力。教师可以观察学生的小组讨论成果展示，包括讨论的深度、广度和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂知识点的理解和掌握程度。教师可以设计一些选择题、填空题或问答题，以检验学生对校园欺凌知识点的理解和记忆。

4.作业与实践活动：评估学生在作业和实践活动中的表现。教师可以观察学生的作业质量、实践活动的参与度和成果展示，以评估学生对课堂知识的运用和实际操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业与实践活动，教师应及时给予学生评价和反馈。教师可以根据学生的表现给予表扬或提出改进建议，帮助学生认识到自己的优点和不足，并鼓励他们在后续学习中继续努力。

教学评价与反馈的目的是为了了解学生的学习情况和进步，同时也是为了帮助教师改进教学方法，提高教学效果。教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，鼓励他们在学习过程中积极参与和表达自己的观点。同时，教师还应注重培养学生的批判性思维和创新能力，通过评价与反馈，激发学生的学习动力和潜能。八、重点题型整理题型一：分析校园欺凌案例，说明其危害。

案例：小明在班级中经常被同学嘲笑和排斥，导致他感到自卑和孤独。

补充说明：校园欺凌不仅对受害者的心理造成伤害，还会影响他们的学习和人际关系。在本案例中，小明的自尊心和社交能力受到了损害，可能会影响他的学业成绩和心理健康。

答案：校园欺凌的危害包括对受害者心理的伤害、影响学习和人际关系。

题型二：讨论尊重他人的重要性，并举例说明。

举例：学生A在课堂上总是打断老师和其他同学发言，不尊重他人的意见。

补充说明：尊重他人是建立良好人际关系的基础，也是维护和谐校园的关键。在本案例中，学生A的行为不仅影响了课堂秩序，还可能伤害了他人的感情和尊严。

答案：尊重他人的重要性体现在建立良好人际关系和维护和谐校园。

题型三：设计一个反校园欺凌的活动，并说明其目的和效果。

活动：组织一个反校园欺凌宣传周，包括主题讲座、海报展览和角色扮演活动。

补充说明：通过这样的活动，学生可以更深入地了解校园欺凌的危害，并学习到预防和应对校园欺凌的方法。同时，这样的活动可以增强学生的责任感和集体荣誉感，促进他们积极参与反校园欺凌行动。

答案：反校园欺凌活动的目的在于增强学生的责任感和集体荣誉感，促进他们积极参与反校园欺凌行动。

题型四：分析一个校园欺凌案例，并提出解决方案。

案例：小红在社交媒体上被同学恶意攻击和侮辱。

补充说明：社交媒体欺凌是校园欺凌的一种形式，它会对受害者的心理健康产生严重影响。在本案例中，小红需要得到同学的支持和帮助，同时也需要学校和家长的关注和干预。

答案：解决方案包括加强社交媒体监管、提供心理支持和加强家校沟通。

题型五：讨论共建和谐校园的重要性，并举例说明。

举例：学校组织一次全校性的环保活动，每个班级都要参与并负责一个区域的环境卫生。

补充说明：共建和谐校园需要每个同学的参与和努力。在本案例中，通过全校性的环保活动，学生可以体验到团队合作的重要性，同时也能感受到自己对校园环境的责任。

答案：共建和谐校园的重要性体现在每个同学的参与和努力，以及团队合作的重要性。内容逻辑关系1.校园欺凌现象及其危害

①校园欺凌的定义和常见形式

②校园欺凌对受害者的心理和生理伤害

③校园欺凌对学校氛围和学习环境的影响

2.尊重他人的重要性

①尊重的含义和意义

②尊重他人的表现和要求

③尊重他人对校园和谐的影响

3.反校园欺凌的策略

①增强自我保护意识

②寻求帮助和支持

③勇敢制止欺凌行为

4.人人有责共建和谐校园

①每个同学的责任和作用

②共建和谐校园的意义和价值

③共建和谐校园的实践和行动反思改进措施一、教学特色创新

1.结合校园实际案例：本节课结合了校园中实际发生的欺凌案例，使学生更直观地感受到校园欺凌的现实危害，增强了教学的现实意义。