2024学年小学拒绝欺凌净化课堂环境班会教学设计

2024学年小学拒绝欺凌净化课堂环境班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024学年小学《道德与法治》课本第七章“共建共享，净化课堂环境”。该章节旨在培养学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，预防和拒绝校园欺凌行为。具体内容包括：

1.了解校园欺凌的表现形式，如言语攻击、肢体暴力、心理虐待等。

2.掌握预防和应对校园欺凌的方法，如寻求帮助、勇敢说“不”、建立良好人际关系等。

3.培养学生的同理心，让他们学会尊重他人，关注他人的感受。

4.增强学生的法律意识，了解国家对校园欺凌的法律法规。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习过有关人际交往、心理健康和法律意识等方面的知识。本节课将在此基础上，进一步引导学生关注校园欺凌问题，学会预防和应对，以净化课堂环境。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的参与热情，使他们在实践中提高自我保护能力。二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感：使学生认识到每个人都有责任维护良好的课堂环境，积极参与预防和拒绝校园欺凌的行动。

2.提高学生的法治意识：让学生了解国家对校园欺凌的法律法规，增强法治观念，学会用法律手段保护自己和他人的权益。

3.增强学生的自我保护能力：帮助学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护意识，培养勇敢面对困境的勇气和信心。三、重点难点及解决办法本节课的主要教学内容来自于2024学年小学《道德与法治》课本第七章“共建共享，净化课堂环境”。该章节旨在培养学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，预防和拒绝校园欺凌行为。具体内容包括：

1.了解校园欺凌的表现形式，如言语攻击、肢体暴力、心理虐待等。

2.掌握预防和应对校园欺凌的方法，如寻求帮助、勇敢说“不”、建立良好人际关系等。

3.培养学生的同理心，让他们学会尊重他人，关注他人的感受。

4.增强学生的法律意识，了解国家对校园欺凌的法律法规。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感：使学生认识到每个人都有责任维护良好的课堂环境，积极参与预防和拒绝校园欺凌的行动。

2.提高学生的法治意识：让学生了解国家对校园欺凌的法律法规，增强法治观念，学会用法律手段保护自己和他人的权益。

3.增强学生的自我保护能力：帮助学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护意识，培养勇敢面对困境的勇气和信心。

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握预防和应对校园欺凌的方法。解决方法：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实际情境中学会运用所学方法。

2.难点：培养学生的同理心和法治意识。解决方法：采用小组讨论、观看教育视频等教学手段，引导学生关注他人感受，增强法治观念。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：使用学校提供的在线课程平台，如智慧课堂等。

3.信息化资源：相关校园欺凌案例视频、教育课件、法律法规资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、提问互动等。五、教学流程一、导入新课：通过提问引发学生对校园欺凌话题的关注，引导学生思考如何预防和应对校园欺凌，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授：

1.理论介绍：向学生介绍校园欺凌的定义、表现形式及危害，强调预防和拒绝校园欺凌的重要性。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解校园欺凌的实际情况，提高学生的防范意识。

3.重点难点解析：强调预防和应对校园欺凌的方法，如寻求帮助、勇敢说“不”等，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论如何营造和谐的课堂环境，提出预防和拒绝校园欺凌的具体措施。

2.实验操作：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验校园欺凌的负面影响，增强防范意识。

3.成果展示：各小组展示讨论成果，分享预防校园欺凌的有效方法。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：围绕“如何共建共享，净化课堂环境”展开讨论，鼓励学生提出创新性观点。

2.引导与启发：引导学生关注他人感受，培养同理心，同时强调法治意识。

3.成果分享：各小组代表分享讨论成果，全班共同交流学习。

五、总结回顾：回顾本节课所学内容，强调预防和拒绝校园欺凌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极行动，营造和谐课堂环境。六、知识点梳理一、校园欺凌的定义与表现形式

1.定义：校园欺凌是指在学校或学校周边发生的，针对个人或群体的，以暴力、威胁、侮辱、骚扰等方式进行的攻击行为。

2.表现形式：

a.言语攻击：如辱骂、嘲笑、恶意造谣等。

b.肢体暴力：如打、踢、推搡等。

c.心理虐待：如孤立、排挤、恐吓等。

d.网络欺凌：如发布恶意言论、网络谣言等。

二、校园欺凌的危害

1.对受害者的影响：

a.身体伤害：如瘀伤、骨折等。

b.心理伤害：如自卑、焦虑、抑郁等。

c.学业影响：如成绩下降、注意力不集中等。

2.对校园环境的影响：

a.破坏和谐的校园氛围。

b.影响其他学生的学习和生活。

c.降低学校的整体形象。

三、预防和拒绝校园欺凌的方法

1.寻求帮助：

a.向老师、家长或其他成年人寻求帮助。

b.拨打求助电话，如校园暴力举报热线等。

2.勇敢说“不”：

a.面对欺凌行为，要勇敢地表达自己的不满和拒绝。

b.坚定立场，不要因害怕而屈服于欺凌者。

3.建立良好人际关系：

a.与同学建立友好的关系，避免成为欺凌的目标。

b.学会倾听和理解他人，促进人际和谐。

4.增强法律意识：

a.了解国家对校园欺凌的法律法规。

b.学会用法律手段保护自己和他人的权益。

四、校园欺凌的法律责任

1.欺凌者的法律责任：

a.欺凌行为可能构成犯罪，如故意伤害罪、侮辱罪等。

b.欺凌者可能面临刑事处罚，如拘留、罚款等。

2.学校和监护人的法律责任：

a.学校有责任为学生提供一个安全的学习环境。

b.学校和家长有责任教育学生遵守法律法规，预防校园欺凌。

五、共建共享，净化课堂环境

1.学生个人：

a.树立正确的价值观，尊重他人，关注他人的感受。

b.积极参与预防和拒绝校园欺凌的行动。

2.班级和学校：

a.建立和完善校园欺凌举报和处理机制。

b.开展校园欺凌教育和宣传活动，提高学生的防范意识。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，请学生结合自己所学，列举出三种校园欺凌的表现形式，并简要说明其危害。

2.请学生思考并总结出三种预防和拒绝校园欺凌的方法，并说明在实际生活中如何运用这些方法。

3.请学生根据本节课所学，撰写一篇关于共建共享，净化课堂环境的短文，字数不限，要求观点明确，内容具体。

作业反馈：

1.批改学生的作业，查看他们对于校园欺凌的表现形式和危害的掌握程度，对于存在的问题，如描述不准确、理解不深刻等，给予指出并提出改进建议。

2.对于学生在预防和拒绝校园欺凌方法方面的作业，检查他们的理解和运用情况，对于存在的问题，如方法不当、应用不灵活等，给予指出并提出改进建议。

3.批改学生的短文，查看他们对于共建共享，净化课堂环境的认识和理解，对于存在的问题，如观点不明确、内容不具体等，给予指出并提出改进建议。八、典型例题讲解1.例题一：请简述校园欺凌的定义和表现形式，并说明其危害。

答案：校园欺凌是指在学校或学校周边发生的，针对个人或群体的，以暴力、威胁、侮辱、骚扰等方式进行的攻击行为。表现形式包括言语攻击、肢体暴力、心理虐待和网络欺凌等。其危害包括对受害者的身体和心理伤害，对校园环境的影响，以及对学校整体形象的影响。

2.例题二：请列举三种预防和拒绝校园欺凌的方法，并说明在实际生活中如何运用这些方法。

答案：预防和拒绝校园欺凌的方法包括寻求帮助、勇敢说“不”、建立良好人际关系和增强法律意识。实际生活中，可以向老师、家长或其他成年人寻求帮助，拨打求助电话，面对欺凌行为勇敢表达不满和拒绝，与同学建立友好的关系，关注他人感受，了解国家对校园欺凌的法律法规，学会用法律手段保护自己和他人的权益。

3.例题三：请简述校园欺凌的法律责任，并说明学校和监护人应如何履行其责任。

答案：校园欺凌的法律责任包括欺凌者的法律责任和学校及监护人的法律责任。欺凌者可能面临刑事处罚，如拘留、罚款等。学校有责任为学生提供一个安全的学习环境，家长有责任教育学生遵守法律法规，预防校园欺凌。学校和监护人应加强校园欺凌的教育和宣传，建立和完善校园欺凌举报和处理机制，确保学生的安全。

4.例题四：请结合本节课所学，谈谈如何共建共享，净化课堂环境。

答案：共建共享，净化课堂环境需要学生个人、班级和学校的共同努力。学生个人应树立正确的价值观，尊重他人，关注他人的感受，积极参与预防和拒绝校园欺凌的行动。班级应建立和完善校园欺凌举报和处理机制，开展校园欺凌教育和宣传活动，提高学生的防范意识。学校应为学生提供一个安全的学习环境，加强对校园欺凌的监管和教育，促进校园和谐。

5.例题五：请简述本节课所学内容，并谈谈你对校园欺凌的认识和看法。

答案：本节课主要学习了校园欺凌的定义和表现形式，其危害，预防和拒绝校园欺凌的方法，校园欺凌的法律责任以及共建共享，净化课堂环境。我认为校园欺凌是一种严重的社会问题，对受害者和校园环境都造成了极大的伤害。预防和拒绝校园欺凌是每个人的责任，我们需要共同努力，建立一个安全、和谐、友好的校园环境。内容逻辑关系①校园欺凌的定义和表现形式

②校园欺凌的危害

③预防和拒绝校园欺凌的方法

④校园欺凌的法律责任

⑤共建共享，净化课堂环境

2.关键词

①校园欺凌

②表现形式

③危害

④方法

⑤法律责任

⑥共建共享

3.句子

①了解校园欺凌的定义和表现形式，掌握预防和拒绝校园欺凌的方法。

②认识校园欺凌的危害，增强法治意识，共建共享，净化课堂环境。

③明确校园欺凌的法律责任，关注他人感受，树立正确的价值观。

④积极参与预防和拒绝校园欺凌的行动，营造和谐校园氛围。

⑤学会用法律手段保护自己和他人的权益，共同营造安全、和谐、友好的校园环境。

板书设计：

1.校园欺凌的定义和表现形式

2.校园欺凌的危害

3.预防和拒绝校园欺凌的方法

4.校园欺凌的法律责任

5.共建共享，净化课堂环境

九、内容逻辑关系

1.重点详细阐述：本节课的重点知识点包括校园欺凌的定义和表现形式、危害、预防和拒绝校园欺凌的方法、法律责任以及共建共享，净化课堂环境。通过学习这些知识点，学生可以全面了解校园欺凌问题，掌握预防和应对的方法，共建和谐校园。

2.词、句等：关键词包括校园欺凌、表现形式、危害、方法、法律责任、共建共享等。这些关键词可以帮助学生更好地理解和记忆本节课的重点内容。同时，句子如“了解校园欺凌的定义和表现形式，掌握预防和拒绝校园欺凌的方法”等，可以帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

3.板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了。通过板书，学生可以直观地了解本节课的教学内容和重点，有助于学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过引入真实的校园欺凌案例，使学生更加直观地了解校园欺凌的危害和应对方法，提高学生的防范意识。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学习和体验预防和拒绝校园欺凌的方法，提高学生的实践能力。

3.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，提高学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：在教学过程中，发现课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。这可能是因为教学方法不够吸引人，或者学生对课题不感兴趣。

2.学生理解程度不一：在教学过程中，发现学生的理解程度存在差异。有些学生能够很好地理解和掌握教学内容，而有些学生则存在困难。这可能是因为教学难度设置不当，或者学生的学习能力存在差异。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，发现评价方式比较单一，主要