10000以内数的认识例5（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

10000以内数的认识例5（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：数学

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握10000以内数的认识。

2.培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。

3.提高学生的计算能力和思维能力。

三、教学内容

1.数的认识：让学生了解10000以内的数，掌握数位的顺序和进位规则。

2.实际应用：通过例题讲解，让学生运用数的认识解决生活中的实际问题。

3.计算练习：提供一定数量的计算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

四、教学过程

1.导入：通过图片、实物等，引导学生回顾已学的100以内数的认识，引出本节课的内容。

2.新课讲解：讲解10000以内数的认识，让学生了解数位的顺序和进位规则，并通过例题演示如何运用数的认识解决实际问题。

3.实际应用：提供一些实际问题，让学生运用数的认识进行解决，巩固所学知识。

4.计算练习：提供一定数量的计算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数的认识在实际生活中的应用。

五、教学评价

1.课后作业：布置一定数量的计算题目，检查学生对数的认识的掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

3.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，及时调整教学策略。核心素养目标1.培养学生的数感，使学生能够理解数字的意义和作用，能够运用数字进行有效的计算和分析。

2.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解和运用数学概念，进行逻辑推理和问题解决。

3.培养学生的应用能力，使学生能够将数学知识应用于实际问题中，解决生活中的实际问题。

4.培养学生的合作能力，使学生能够在小组合作中积极参与，互相帮助，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经掌握了100以内数的认识，了解了数位的顺序和进位规则，能够进行简单的加减法计算。此外，学生还具备了一定的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考来解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学知识有着浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作和实际应用来学习数学。在学习过程中，学生表现出较强的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考来解决问题。在学习风格方面，学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，能够积极参与课堂活动，与同伴互相帮助，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和应用10000以内数的认识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对数位的理解和进位规则掌握不牢固，导致在进行大数计算时出现错误。

（2）对实际应用问题的理解和解决能力不足，难以将数学知识应用于实际生活中。

（3）在小组合作中，部分学生可能不愿意参与讨论和分享，影响小组的整体学习效果。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解10000以内数的认识，让学生了解数位的顺序和进位规则，掌握数的认识。

（2）讨论法：通过小组合作，让学生在讨论中分享自己的理解和思考，促进学生的思维发展和合作能力。

（3）案例研究法：通过提供实际问题，让学生运用数的认识进行解决，培养学生的应用能力和思维能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演数学家的角色，通过模拟数学家的思考过程，加深对数的认识的理解。

（2）实验：让学生通过实际操作，如数位的排列和进位规则的演示，加深对数的认识的理解。

（3）游戏：设计一些与数位和进位规则相关的游戏，如数位排序游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

（4）小组合作：让学生分组进行讨论和解决问题，促进学生的思维发展和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与本节课内容相关的PPT，展示数的认识和进位规则的演示，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：寻找与本节课内容相关的视频，如数学家的介绍和数位规则的讲解，增加学生的学习兴趣和理解。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如数学计算器和数位排列工具，帮助学生进行实际的操作和计算。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕10000以内数的认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10000以内数的认识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解10000以内数的认识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出10000以内数的认识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10000以内数的认识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数的认识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数的认识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10000以内数的认识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的认识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解10000以内数的认识，掌握数的认识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据10000以内数的认识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与10000以内数的认识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的10000以内数的认识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解和掌握10000以内数的认识，包括数位的顺序和进位规则，能够进行大数的计算和分析。

2.能够运用数的认识解决实际问题，如购物时计算总价，统计数据等，能够运用数的认识进行逻辑推理和问题解决。

3.提高计算能力和思维能力，能够快速准确地进行大数的加减法计算，能够进行大数的乘除法计算。

4.培养数感和逻辑思维能力，能够理解和运用数学概念，进行逻辑推理和问题解决。

5.提高应用能力，能够将数学知识应用于实际问题中，解决生活中的实际问题。

6.提高合作能力，能够与小组成员合作，共同解决问题，提高学习效果。

7.提高自主学习能力，能够自主阅读预习资料，独立思考问题，完成作业和拓展学习。

8.提高反思总结能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

9.提高对数学知识的兴趣和积极性，能够积极参与课堂活动，主动提问和讨论。

10.提高对数学知识的应用能力，能够将数学知识应用于实际问题中，解决生活中的实际问题。板书设计①10000以内数的认识

-数位顺序：个位、十位、百位、千位、万位

-进位规则：满十进一，满万进十万，以此类推

②数的认识的应用

-购物时计算总价：123元+456元=579元

-统计数据：班级有40人，其中男生25人，女生15人

③数的认识的计算

-加法计算：123+456=579

-减法计算：579-123=456

-乘法计算：123×456=56088

-除法计算：56088÷456=123

八、课后作业

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.设计一个与10000以内数的认识相关的实际问题，与同学分享和解决。

3.总结本节课所学内容，整理成笔记。

九、教学反思

1.反思本节课的教学方法和策略，分析其优缺点，提出改进建议。

2.分析学生的学习效果，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。

3.收集学生的反馈意见，了解学生的需求和期望，进一步完善教学设计和教学过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与10000以内数的认识相关的书籍，如《数学的故事》、《数字的魅力》等。

-视频资源：推荐学生观看与10000以内数的认识相关的视频，如《数的认识》教学视频、数学家介绍等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的video资源。

-提问解答：学生在自主学习过程中遇到的问题，可以通过提问的方式寻求教师的指导和帮助。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和疑问，共同解决问题。

-拓展任务：设计一些与10000以内数的认识相关的拓展任务，如设计一个与数的认识相关的实际问题，进行解决和分享。

-成果展示：鼓励学生将自主学习成果进行展示，如制作思维导图、编写小故事等，与同学分享自己的学习成果。

-反思总结：学生进行自主学习后，进行反思总结，对自己的学习过程和成果进行整理和总结，提出改进建议。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对数的认识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对10000以内数的认识和计算能力的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解学生对所学知识的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和测试结果，给予及时的评价和反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。

十、教学总结

1.总结本节课的教学内容和教学方法，分析其优缺点，提出改进建议。

2.分析学生的学习效果，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。

3.收集学生的反