2024学年高中不容校园欺凌说不永远班会教学设计

2024学年高中不容校园欺凌说不永远班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中不容校园欺凌说不永远班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是“校园欺凌”，旨在使学生了解校园欺凌的严重性，认识到校园欺凌对受害者的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经学过“人与人之间的关系”这一章节，本节课将在此基础上进一步探讨校园欺凌这一特定情境下的人际关系问题。

2.学生已经学过“道德与法治”这一章节，本节课将结合道德和法律角度，分析校园欺凌的原因和后果。

3.学生已经学过“心理健康”这一章节，本节课将讨论校园欺凌对受害者心理健康的负面影响，以及如何进行心理调适。

4.学生已经学过“冲突与解决”这一章节，本节课将探讨如何通过沟通、协商等非暴力方式解决校园欺凌问题。核心素养目标1.思想政治核心素养：学生通过学习校园欺凌，了解社会公平正义的重要性，增强法制观念和社会责任感，培养正确的世界观、人生观和价值观。

2.科学素养：学生通过学习校园欺凌，掌握科学探究方法，培养观察、分析和解决问题的能力，形成科学的态度和精神。

3.文化素养：学生通过学习校园欺凌，了解社会文化背景，培养文化意识和文化自信，增强跨文化交际能力。

4.实践素养：学生通过学习校园欺凌，掌握实践技能和方法，培养实践能力和创新精神，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解校园欺凌的定义和特点：学生需要明确校园欺凌的概念，掌握其表现形式，如言语侮辱、身体攻击、网络欺凌等。

-认识校园欺凌的严重后果：学生需了解校园欺凌对受害者心理、学业、人际关系等方面的影响，以及可能导致的长期心理创伤。

-学习预防和应对校园欺凌的方法：学生需掌握如何识别校园欺凌，如何保护自己，如何寻求帮助等策略。

-培养反欺凌意识和责任感：学生需认识到每个人都有责任维护校园的和谐环境，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。

2.教学难点：

-校园欺凌的心理影响：学生可能难以理解校园欺凌对受害者心理造成的深层次影响，如自尊心受损、抑郁、焦虑等。

-校园欺凌的隐蔽性：学生可能不清楚校园欺凌往往发生在不易察觉的场合，如网络、私下的言语攻击等。

-预防和应对策略的实施：学生可能不知道如何在具体情境中应用所学的预防和应对校园欺凌的方法。

-校园欺凌的法律后果：学生可能对校园欺凌可能涉及的法律问题不甚了解，如侵权、诽谤等。教学方法与策略1.讲授法：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍校园欺凌的定义、特点、严重后果等基本知识，帮助学生建立对校园欺凌的整体认识。

2.案例分析法：通过展示校园欺凌的真实案例，让学生深入了解校园欺凌的具体表现和严重后果，提高学生的感性认识。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就如何预防和应对校园欺凌展开讨论，促进学生之间的交流和合作。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实际操作中学会如何应对校园欺凌。

5.视频教学法：播放与校园欺凌相关的教育视频，让学生通过直观的影像资料了解校园欺凌的严重性和应对方法。

6.项目导向学习法：将学生分成小组，让他们围绕校园欺凌问题进行项目研究，通过收集资料、分析数据、撰写报告等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

7.在线学习资源：利用学校提供的在线学习平台，让学生在课后自主观看与校园欺凌相关的教育视频，进行在线测试，巩固所学知识。

8.实践活动：组织学生参与校园反欺凌宣传活动，如制作海报、撰写宣传文章等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括校园欺凌的定义、特点、严重后果等基本知识，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，例如“你认为校园欺凌的原因是什么？”、“你如何保护自己免受校园欺凌的伤害？”等，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示校园欺凌的真实案例图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，例如“你们如何看待校园欺凌？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的人际关系、道德与法治等与校园欺凌相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、特点、严重后果等知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的原因和预防措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过案例讲解和练习，让学生掌握预防和应对校园欺凌的技能操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对校园欺凌知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，如校园欺凌的法律后果、心理健康影响等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解和描述校园欺凌的定义、特点和严重后果。

-学生掌握预防和应对校园欺凌的方法和策略，如保护自己、寻求帮助、非暴力沟通等。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如识别校园欺凌行为、提供帮助和支持给受害者。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，提高了合作、交流和解决问题的能力。

-学生通过实践活动和实验，将理论知识与实际应用相结合，提高了实践能力和创新意识。

3.情感态度价值观：

-学生认识到校园欺凌的严重性，培养了对受害者的同情心和关爱他人的社会责任感。

-学生树立了反欺凌的意识和责任感，愿意积极参与预防和制止校园欺凌的行动。

-学生通过学习校园欺凌，形成了正确的世界观、人生观和价值观，认识到社会公平正义的重要性。

4.学习习惯与策略：

-学生通过预习、课堂学习、巩固练习等环节，培养了良好的学习习惯和时间管理能力。

-学生通过合作学习、自主探究等方式，提高了自主学习的能力和解决问题的能力。

-学生通过参与课堂互动和实践活动，培养了积极参与、主动思考和乐于分享的学习态度。典型例题讲解例题1：校园欺凌案例分析

题目描述：小明在校园里经常遭受同学们的言语侮辱和排斥，导致他感到孤独和沮丧。请分析小明可能受到的心理影响，并提出应对策略。

解答：

1.小明可能受到的心理影响：自尊心受损、社交焦虑、抑郁等。

2.应对策略：寻求心理辅导、与信任的人交流、参加兴趣小组等。

例题2：校园欺凌的原因分析

题目描述：请分析校园欺凌产生的原因，并提出相应的预防措施。

解答：

1.校园欺凌产生的原因：心理问题、家庭环境、学校氛围等。

2.预防措施：加强心理健康教育、改善家庭环境、营造和谐的校园氛围等。

例题3：校园欺凌的应对方法

题目描述：小红在学校遭受同学的身体攻击和网络欺凌，她应该如何应对？

解答：

1.应对方法：寻求老师或家长的帮助、与同学沟通解决问题、学习自卫技巧等。

例题4：校园欺凌的法律后果

题目描述：请列举校园欺凌可能涉及的法律问题，并说明其法律后果。

解答：

1.法律问题：侵权、诽谤、故意伤害等。

2.法律后果：民事赔偿、行政处罚、刑事处罚等。

例题5：校园欺凌的社会影响

题目描述：请分析校园欺凌对社会的影响，并提出相应的解决措施。

解答：

1.社会影响：破坏社会和谐、影响社会稳定、损害社会形象等。

2.解决措施：加强法律法规宣传、提高社会道德素质、加强家庭教育等。板书设计-校园欺凌的定义和特点

-校园欺凌的严重后果

-预防和应对校园欺凌的方法

-反欺凌意识和责任感

2.关键词：

-欺凌、言语侮辱、身体攻击、网络欺凌

-自尊心受损、社交焦虑、抑郁

-寻求帮助、保护自己、非暴力沟通

-社会责任感、反欺凌行动

3.重点句子：

-“校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体对他人进行持续的、有意的攻击或排斥行为。”

-“校园欺凌对受害者造成严重的心理伤害，影响其学业、人际关系和未来发展。”

-“预防和应对校园欺凌需要学校、家庭和社会共同努力，培养学生的反欺凌意识和责任感。”

-“每个人都有责任维护校园的和谐环境，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。”

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式：

1.图形和色彩：使用图形和色彩来突出重点知识点，如使用不同的颜色来区分不同的主题，使用图形来表示关键词。

2.互动式板书：设计一些互动式的板书环节，如让学生参与填写关键词、总结重点句子等，增加学生的参与度和主动性。

3.故事板书：通过故事的形式来呈现校园欺凌的案例，让学生更直观地理解校园欺凌的严重性和应对方法。

4.创意板书：使用创意的方式呈现重点句子，如使用艺术字体、装饰性的图案等，使板书更具艺术性和趣味性。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过清晰的条理和生动的呈现方式，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我对教学效果进行了评估，并发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在理解校园欺凌的心理影响方面存在困难。他们难以深入理解校园欺凌对受害者心理造成的深层次影响，如自尊心受损、抑郁、焦虑等。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多真实的案例分析和讨论，让学生更加直观地感受到校园欺凌的严重性。

其次，我注意到部分学生在预防和应对校园欺凌的方法上掌握不够牢固。他们可能不知道如何在具体情境中应用所学的预防和应对校园欺凌的方法。为了解决这个问题，我计划设计更多的实践环节和角色扮演活动，让学生在实际操作中学会如何应对校园欺凌，并加强练习和巩固。

另外，我发现部分学生对校园欺凌的法律后果了解不足。他们可能对校园欺凌可能涉及的法律问题不甚了解，如侵权、诽谤等。为了提高学生对法律后果的认识，我计划在教学中增加相关的法律知识讲解，并通过案例分析法让学生更加深入地了解校园欺凌的法律后果。

除了以上提到的改进措施，我还计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、头脑风暴等，以促进学生之间的交流和合作。此外，我还将注重培养学生的自主学习能力，提供更多的学习资源和指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识