1 神州谣 教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版

1神州谣教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教学内容《神州谣》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教学内容：

1.掌握生字词：神州、黄河、长城、黄山、泰山、长江、长城、黄河、黄山、泰山、长江等。

2.理解课文内容，感受祖国山河的壮美。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学习生字词，提高拼读能力。

5.培养学生的爱国情怀。核心素养目标1.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

2.提高学生对生字词的拼读能力，增强语言表达和理解能力。

3.培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。

4.培养学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握生字词，理解课文内容，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点

难点一：学生对生字词的拼读能力较弱，需要通过反复练习和指导，提高学生的拼读能力。

难点二：学生在朗读课文时，对情感的把握和表达不够准确，需要教师进行示范和指导。

难点三：学生对课文内容的理解可能不够深入，需要通过提问和讨论，引导学生深入理解课文。

3.教学重点与难点的突破策略

重点突破策略：

（1）教师在教学过程中，要注重生字词的讲解和示范，通过多种方式帮助学生掌握生字词。

（2）教师要通过示范和指导，帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

难点突破策略：

（1）教师可以通过小组合作学习，让学生互相帮助，提高学生的拼读能力。

（2）教师可以通过提问和讨论，引导学生深入理解课文，提高学生的理解能力。

（3）教师可以通过角色扮演和情景模拟，帮助学生更好地把握情感和表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。

2.教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生通过表演来加深对课文的理解。

（2）实验：教师带领学生进行简单的实验，如观察水在不同温度下的状态变化，以增强学生的感知能力和理解能力。

（3）游戏：教师设计相关的游戏，如生字词接龙、拼读比赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）小组合作学习：教师将学生分成小组，进行小组讨论和合作，以培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作与课文内容相关的PPT，展示课文中的生字词和关键信息，以帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放与课文内容相关的视频，如介绍祖国山河的视频，以增强学生的视觉感受和理解能力。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如在线字典、拼读软件等，以帮助学生提高生字词的拼读能力。

（4）实物展示：教师准备与课文内容相关的实物，如地图、图片等，以增强学生的直观感受和理解能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神州谣的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神州谣内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确神州谣教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保神州谣教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神州谣的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入神州谣学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为神州谣新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神州谣课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出神州谣重点，强调神州谣难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神州谣问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验神州谣知识的应用，提高实践能力。

在神州谣新课呈现结束后，对神州谣知识点进行梳理和总结。

强调神州谣的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神州谣知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决神州谣问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神州谣内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神州谣内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神州谣的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神州谣内容，强调神州谣重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神州谣内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.与神州谣相关的古诗文，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，帮助学生了解祖国山河的壮美。

2.祖国山河的纪录片，如《美丽中国》、《航拍中国》等，让学生更加直观地感受祖国的美丽。

3.祖国各地的风土人情介绍，如北京的四合院、西藏的布达拉宫等，帮助学生了解祖国各地的文化。

4.与神州谣相关的音乐作品，如《我的祖国》、《歌唱祖国》等，通过音乐激发学生的爱国情怀。

拓展建议：

1.组织学生观看与神州谣相关的纪录片，并让学生谈谈自己的感受和体会。

2.让学生收集与神州谣相关的古诗文，并组织一次古诗文朗诵会。

3.让学生分组进行研究性学习，选择一个与神州谣相关的地点，进行资料搜集和整理，并制作成PPT进行分享。

4.组织学生进行神州谣歌曲的学唱活动，通过音乐激发学生的爱国情怀。

5.鼓励学生进行神州谣的创意写作，如写一篇神州谣的读后感、写一篇神州谣的续写等。教学反思与改进在教授《神州谣》这一课时，我发现学生在理解和朗读课文方面存在一定的困难。部分学生对生字词的拼读能力较弱，导致他们在朗读课文时出现发音不准确、语速过快或过慢等问题。此外，学生在理解课文内容和情感表达方面也存在一定的难度，需要教师的进一步指导和示范。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强对生字词的讲解和示范，提高学生的拼读能力。在教学过程中，我会更加注重生字词的读音和书写，通过多种方式帮助学生掌握生字词。例如，我会让学生进行生字词的跟读练习，通过反复练习提高学生的拼读能力。

2.提供更多的朗读指导和示范，帮助学生更好地理解和表达情感。在课堂上，我会为学生提供更多的朗读机会，并针对他们在朗读中的问题进行个别指导。同时，我会为学生示范正确的朗读方法和情感表达，帮助学生更好地理解和表达课文中的情感。

3.增加课堂互动和讨论，提高学生的理解能力。在教学过程中，我会增加课堂互动和讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考和理解课文内容。通过小组讨论和合作学习，学生可以互相学习和交流，提高他们的理解能力。板书设计1.生字词板书设计：

①生字词：神州、黄河、长城、黄山、泰山、长江等。

②词组：黄河之水天上来、长城蜿蜒似巨龙、黄山奇松怪石、泰山日出、长江三峡等。

③重点词：黄河、长城、黄山、泰山、长江等。

2.课文内容板书设计：

①课文结构：起因-发展-高潮-结局。

②课文内容：神州大地壮美山河、中华民族悠久历史、中华儿女勤劳智慧等。

③情感表达：自豪、赞美、敬畏、敬仰等。

3.情感态度板书设计：

①情感态度：热爱祖国、热爱家乡、尊重历史、珍爱自然等。

②关键词：热爱、尊重、珍爱等。

③情感表达：通过课文内容，感受祖国的壮美山河和悠久历史，激发对家乡的热爱和对历史的尊重，培养学生珍爱自然、热爱生活的情感态度。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。提问的内容包括生字词的掌握情况、课文内容的理解程度、情感态度的表达等。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。观察内容包括学生的注意力集中程度、参与课堂讨论的积极性、回答问题的准确性等。

3.课堂测试：通过随堂测试的方式检查学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。测试的内容包括生字词的拼写、课文内容的复述、情感态度的表达等。

4.课堂反馈：及时反馈学生的学习情况，鼓励他们继续努力。反馈的内容包括对学生的表扬、对学生的鼓励、对学生的建议等。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并解决问题。批改的内容包括生字词的拼写、课文内容的复述、情感态度的表达等。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。点评的内容包括对学生的表扬、对学生的鼓励、对学生的建议等。

3.作业反馈：及时反馈学生的学习情况，鼓励他们继续努力。反馈的内容包括对学生的表扬、对学生的鼓励、对学生的建议等。重点题型整理1.生字词填空题

例题：请根据课文内容，填空神州谣中的生字词。

答案：黄河、长城、黄山、泰山、长江等。

2.课文内容复述题

例题：请根据课文内容，用自己的话复述神州谣的内容。

答案：神州谣描述了我国的山河壮美，如黄河、长城、黄山、泰山、长江等，展现了中华民族的悠久历史和中华儿女的勤劳智慧，激发了对家乡的热爱和对历史的尊重，培养学生珍爱自然、热爱生活的情感态度。

3.情感态度表达题

例题：请根据课文内容，描述神州谣中表达的情感态度。

答案：神州谣通过描绘我国的山河壮美，表达了自豪、赞美、敬畏、敬仰等情感态度。

4.课