12盘古开天地（教案）-2023-2024学年统编版语文四年级上册

12盘古开天地（教案）-2023-2024学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文四年级上册《12盘古开天地》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第10周第1课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解课文内容，把握课文主旨，感受古代神话传说的魅力。

2.学会通过课文了解古代社会，体会古人的思想感情。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生创作自己的神话故事。

4.增强学生对汉字文化的认识，了解汉字的起源和发展。

5.培养学生热爱祖国，传承中华优秀传统文化的情感。教学难点与重点1.教学重点：

(1)课文内容理解：学生需要理解课文中的神话故事情节，包括盘古开天辟地的过程、盘古化身为万物等情节。

(2)课文主旨把握：学生需要把握课文的主旨，即古代神话传说反映了古人对世界的认知和对自然现象的解释。

(3)体会古人思想感情：学生需要通过课文了解古人的思想感情，包括对自然的敬畏、对神灵的崇拜等。

(4)培养想象力和创造力：学生需要通过课文激发自己的想象力和创造力，尝试创作自己的神话故事。

(5)汉字文化认识：学生需要了解汉字的起源和发展，认识汉字的重要性。

2.教学难点：

(1)理解课文内容：对于四年级学生来说，理解课文中的神话故事情节可能有一定的难度，需要教师通过讲解、引导等方式帮助学生理解。

(2)体会古人思想感情：四年级学生可能难以理解古人的思想感情，需要教师通过分析课文、讲解背景等方式帮助学生体会。

(3)创作自己的神话故事：四年级学生可能缺乏创作经验，需要教师提供指导、鼓励和支持。

(4)汉字文化认识：四年级学生可能对汉字的起源和发展了解不多，需要教师通过讲解、展示等方式帮助学生认识。

举例解释：

1.教学重点举例：

(1)课文内容理解：学生需要理解课文中的神话故事情节，例如盘古开天辟地的过程、盘古化身为万物等情节。

(2)课文主旨把握：学生需要把握课文的主旨，即古代神话传说反映了古人对世界的认知和对自然现象的解释。

(3)体会古人思想感情：学生需要通过课文了解古人的思想感情，例如对自然的敬畏、对神灵的崇拜等。

(4)培养想象力和创造力：学生需要通过课文激发自己的想象力和创造力，尝试创作自己的神话故事。

(5)汉字文化认识：学生需要了解汉字的起源和发展，认识汉字的重要性。

2.教学难点举例：

(1)理解课文内容：对于四年级学生来说，理解课文中的神话故事情节可能有一定的难度，需要教师通过讲解、引导等方式帮助学生理解。

(2)体会古人思想感情：四年级学生可能难以理解古人的思想感情，需要教师通过分析课文、讲解背景等方式帮助学生体会。

(3)创作自己的神话故事：四年级学生可能缺乏创作经验，需要教师提供指导、鼓励和支持。

(4)汉字文化认识：四年级学生可能对汉字的起源和发展了解不多，需要教师通过讲解、展示等方式帮助学生认识。教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授：教师通过讲述的方式向学生传授课文内容、主旨和背景知识，帮助学生理解课文。

(2)讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，促进学生之间的互动和思考。

(3)案例研究：选取与课文相关的案例，引导学生分析案例中的问题、解决方法等，提高学生的分析能力。

(4)项目导向学习：将学生分组，每组负责一个与课文相关的项目，如制作海报、编写剧本等，培养学生的合作能力和创造力。

2.教学活动：

(1)角色扮演：让学生选择课文中的角色，进行角色扮演，增加学生对课文情节的理解和感受。

(2)实验：设计一些与课文相关的实验，如模拟盘古开天辟地的过程，让学生亲身体验，增加学生的实践能力。

(3)游戏：设计一些与课文相关的游戏，如“盘古开天辟地”知识问答游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示课文背景、情节和主旨，帮助学生更好地理解课文。

(2)视频：播放与课文相关的视频，如动画片、纪录片等，增加学生对课文的理解和感受。

(3)在线工具：利用在线工具，如教育平台、学习软件等，提供额外的学习资源和互动平台，扩展学生的学习空间。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括课文《盘古开天地》的文本和相关背景资料，引导学生提前阅读并标记疑问。

-设计预习问题，如“盘古开天辟地的过程是怎样的？”、“课文中的哪些词句让你印象深刻？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标为理解课文内容，把握课文主旨，感受神话传说的魅力。

-准备教学用具，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示盘古开天辟地的动画片段，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们知道盘古是如何开天辟地的吗？”引发学生的好奇心。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的课文《盘古开天地》的前半部分内容。

-提问检查学生对旧知的掌握情况，如“课文前面讲述了什么内容？”为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-讲解课文后半部分内容，如盘古化身为万物等情节。

-突出重点，如“盘古的奉献精神”，强调难点，如“古代神话传说的文化内涵”。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“盘古的精神有哪些值得我们学习？”等问题展开讨论。

-鼓励学生提出观点，如“盘古的无私奉献”、“盘古的坚韧不拔”等。

技能训练：

-通过例题讲解，让学生掌握如何从课文中提取信息、概括主旨等技能。

-设计角色扮演活动，让学生扮演盘古，体验课文情节，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对课文内容进行梳理总结。

-强调重点，如“古代神话传说的魅力”，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-出示随堂练习题，检查学生对课文内容的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论，共同解决练习中的问题。

错题订正：

-针对学生在练习中的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍中国古代其他著名的神话传说，拓宽学生知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合课文，引导学生思考神话传说在现实生活中的意义。

-鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据课文内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于盘古的短文。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.神话传说的概念：神话传说是古代人民对自然现象和社会生活的想象性解释，是原始社会文化的产物。

2.盘古开天辟地的故事：盘古是中国神话传说中的创世神，他用斧头劈开了天地，化身为万物，创造了世界。

3.盘古的精神：盘古无私奉献、坚韧不拔的精神值得我们学习。他用自己的生命创造了世界，展现了古代人民对世界的敬畏和对英雄的崇拜。

4.古代神话传说的文化内涵：古代神话传说反映了古人对世界的认知和对自然现象的解释，是古代文化的重要组成部分。

5.汉字的起源和发展：汉字是中国文化的瑰宝，起源于古代的象形文字，经历了数千年的演变，形成了今天使用的汉字体系。

6.中华优秀传统文化的传承：古代神话传说是中国优秀传统文化的组成部分，我们应该传承和发扬这些优秀的传统文化。

7.学科与生活的联系：通过学习神话传说，我们可以更好地理解古代人民的生活和思想，同时也能启发我们对现实生活的思考和认识。

8.创新意识和探索精神：学习古代神话传说可以培养我们的创新意识和探索精神，激发我们对未知的探索和创造的热情。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和理解程度，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力和对课文内容的理解深度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课文知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

4.角色扮演：评价学生在角色扮演活动中的表现，包括对课文情节的理解、角色扮演的准确性和创造力。

5.课后作业：检查学生对课文内容的掌握程度，评估学生对课文主旨的理解和创造力的发挥。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，对学生的进步和努力给予肯定。同时，及时反馈学生的学习情况，指出存在的问题，提供针对性的指导和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。重点题型整理1.题型一：概括课文内容

题目：请简要概括《盘古开天地》的故事情节。

答案：《盘古开天地》讲述了盘古用斧头劈开天地，化身为万物，创造了世界的神话故事。

2.题型二：分析课文主题

题目：请分析《盘古开天地》所传达的主题思想。

答案：《盘古开天地》传达了盘古无私奉献、坚韧不拔的精神，体现了古代人民对世界的敬畏和对英雄的崇拜。

3.题型三：探讨古代神话传说的文化内涵

题目：请谈谈《盘古开天地》所反映的古代神话传说的文化内涵。

答案：《盘古开天地》反映了古人对世界的认知和对自然现象的解释，是古代文化的重要组成部分，展现了古代人民的智慧和创造力。

4.题型四：汉字的起源和发展

题目：请简要介绍汉字的起源和发展。

答案：汉字起源于古代的象形文字，经过数千年的演变，形成了今天使用的汉字体系。汉字是中国文化的瑰宝，承载了中华民族的智慧和文明。

5.题型五：中华优秀传统文化的传承

题目：请谈谈如何传承和发扬中华优秀传统文化。

答案：我们应该通过学习古代神话传说等传统文化，了解和传承中华民族的优秀传统，培养对传统文化的热爱和自豪感，并在现实生活中践行和发扬这些优秀传统。板书设计2.②盘古化身为万物

3.③盘古的精神

4.④古代神话传说的文化内涵

5.⑤汉字的起源和发展

6.⑥中华优秀传统文化的传承

7.⑦学科与生活的联系

8.⑧创新意识和探索精神教学反思与改进在本次教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我也注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作自己的神话故事。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生对课文内容的理解还存在一定的困难。虽然我通过讲解和引导，但仍有学生对盘古开天辟地的过程和盘古化身为万物的情节感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些实例和图示，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，他们可能缺乏合作精神和沟通能力。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中加强小组讨论的引导和组织，提供一些讨论的框架和指导，帮助学生更好地展开讨论，培养他们的合作精