12热胀冷缩说课（教案）-2023-2024学年三年级上册科学冀人版

12热胀冷缩说课（教案）-2023-2024学年三年级上册科学冀人版主备人备课成员教学内容分析本节课主要内容为《热胀冷缩》这一章节，属于2023-2024学年三年级上册科学冀人版教材。本节课主要介绍了热胀冷缩现象以及其原理。通过本节课的学习，学生将了解热胀冷缩的概念，掌握热胀冷缩的原理，并通过实验观察热胀冷缩现象，进而培养学生的科学素养和实验操作能力。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密。在之前的学习中，学生已经接触到了物质的状态变化、温度等概念，对物质的基本性质有了初步的了解。热胀冷缩现象与物质的状态变化密切相关，是对物质性质的进一步深入理解。同时，本节课的实验观察也是对学生实验操作能力的培养，为后续的学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度进行设计。首先，通过实验观察和分析热胀冷缩现象，培养学生的科学探究能力，使其能够在实践中发现问题、提出假设、设计实验、分析数据，进而得出结论。其次，通过热胀冷缩原理的学习，培养学生的科学思维，使其能够运用科学知识解释现象，形成科学的世界观。最后，通过实验操作和团队合作，培养学生的科学态度，使其能够严谨、客观地对待科学问题，尊重事实，勇于质疑。

本节课的设计旨在培养学生科学素养的各个方面，使其能够综合运用所学知识解决实际问题，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是热胀冷缩现象和原理。通过实验观察和分析热胀冷缩现象，使学生能够直观地感受到物质在不同温度下的体积变化。在此基础上，引导学生学习热胀冷缩原理，使学生能够理解物质在温度变化时体积为什么会发生变化，以及这种变化背后的物理机制。

2.教学难点

（1）实验观察热胀冷缩现象

实验观察是本节课的一个重要环节，也是学生理解热胀冷缩原理的基础。然而，学生在实验操作过程中可能会遇到以下难点：

-实验装置的搭建：学生可能对实验装置的组装不够熟练，导致实验效果不明显。

-实验操作的规范性：学生在实验操作过程中可能存在操作不规范、数据记录不准确等问题，影响实验结果的准确性。

-实验现象的观察与分析：学生可能对实验现象的观察不够仔细，难以发现热胀冷缩现象，或者对现象的分析不够深入，无法得出正确的结论。

（2）热胀冷缩原理的理解

热胀冷缩原理是本节课的另一个重点，但学生可能会在以下方面遇到难点：

-分子动理论的基础：学生可能对分子动理论的基础知识掌握不足，导致难以理解热胀冷缩的物理机制。

-温度与分子动能的关系：学生可能对温度与分子动能之间的定量关系理解不够清楚，难以从分子层面解释热胀冷缩现象。

-体积变化与分子间力的关系：学生可能对体积变化与分子间力之间的关系理解不透彻，难以从分子层面解释热胀冷缩现象。

（3）实验结果的解读与应用

实验结果的解读与应用是本节课的第三个难点。学生可能会在以下方面遇到困难：

-实验数据的处理：学生可能对实验数据的处理方法不够熟悉，导致无法准确地得出实验结论。

-实验结论的应用：学生可能对实验结论的应用范围和限制认识不够清楚，导致在实际问题中无法正确运用热胀冷缩原理。

针对以上难点，教师应采取相应的教学方法，如分组实验、讨论交流、示例分析等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.实验法

本节课采用实验法为主，通过让学生亲自动手进行热胀冷缩实验，使学生直观地观察到物质在不同温度下的体积变化，从而加深对热胀冷缩现象的理解。实验法能够提高学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和科学探究能力。

2.讨论法

在实验观察和原理讲解过程中，采用讨论法引导学生积极思考，发表自己的观点和见解。通过讨论，学生能够深入理解热胀冷缩现象和原理，培养学生的科学思维和交流沟通能力。

3.讲授法

在实验观察和原理讲解过程中，采用讲授法对实验现象和原理进行深入讲解，使学生对热胀冷缩现象和原理有更清晰、更系统的认识。讲授法能够帮助学生掌握核心知识，提高学生的学习效率。

二、教学手段

1.多媒体教学

利用多媒体设备展示热胀冷缩实验的动画演示，使学生能够更直观地理解实验过程和原理。同时，通过多媒体展示热胀冷缩现象在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.教学软件

利用教学软件进行实验数据的处理和分析，使学生能够更直观地了解实验结果，培养学生的数据分析能力。同时，通过教学软件进行实验设计和模拟，提高学生的实验操作能力。

3.实物教具

使用实物教具进行实验操作，使学生能够更直观地了解实验过程和原理。同时，通过实物教具进行实验演示，提高学生的实验观察能力和操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《热胀冷缩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水壶烧开水时水会溢出，而冬天水管会破裂的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索热胀冷缩的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解热胀冷缩的基本概念。热胀冷缩是物体在温度变化时体积也会发生相应的变化。它是物质的基本性质之一，与我们的生活密切相关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了热胀冷缩在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调热胀冷缩原理和实验操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与热胀冷缩相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示热胀冷缩的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“热胀冷缩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了热胀冷缩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对热胀冷缩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握热胀冷缩的基本概念，理解热胀冷缩的物理机制，并能够解释热胀冷缩现象。学生将能够描述热胀冷缩原理，并能够运用原理来解释生活中的热胀冷缩现象。

2.实验技能：学生将能够独立进行热胀冷缩实验，包括实验装置的搭建、实验操作的规范性、实验数据的记录和处理。学生将能够通过实验观察到热胀冷缩现象，并能够分析实验结果。

3.科学思维：学生将能够运用科学思维来分析和解决热胀冷缩相关的问题。学生将能够提出假设，设计实验来验证假设，并能够分析实验数据来得出结论。

4.科学态度：学生将能够树立科学态度，尊重事实，勇于质疑。学生将能够客观地对待实验结果，不迷信权威，敢于发表自己的见解。

5.问题解决能力：学生将能够运用热胀冷缩原理来解决实际生活中的问题，如解释水管破裂、轮胎爆胎等现象。学生将能够运用科学知识来解决问题，提高解决问题的能力。

6.合作与交流能力：学生将在小组讨论中与同伴进行有效沟通，分享自己的观点和想法，倾听他人的意见。学生将能够通过小组讨论来共同解决问题，提高合作与交流能力。重点题型整理1.填空题：请根据以下描述填写热胀冷缩的相关内容。

答案：热胀冷缩是指物体在温度变化时体积也会发生相应的变化。

2.判断题：请判断以下描述是否正确。

答案：错误。热胀冷缩是物质的基本性质之一，与我们的生活密切相关。

3.选择题：请根据以下描述选择正确答案。

答案：A.热胀冷缩

4.解答题：请解释热胀冷缩的原理。

答案：热胀冷缩的原理是温度升高时，物体分子之间的距离增大，导致物体体积膨胀；温度降低时，物体分子之间的距离减小，导致物体体积收缩。

5.实验题：请设计一个简单的实验来验证热胀冷缩现象。

答案：实验名称：热水膨胀实验

实验材料：烧杯、热水、冰块、温度计

实验步骤：

1.在烧杯中加入热水。

2.等待水温稳定后，将温度计放入水中，记录水温。

3.等待一段时间，观察水温的变化。

4.向水中加入冰块，观察水温的变化。

实验现象：热水温度升高时，体积膨胀；加入冰块后，水温降低，体积收缩。

实验结论：热水在温度升高时会膨胀，在温度降低时会收缩，验证了热胀冷缩现象。

6.应用题：请运用热胀冷缩原理解释水管破裂的原因。

答案：水管破裂的原因是水管中的水在加热时体积膨胀，导致水管内压力增大。当水管无法承受过大的压力时，就会发生破裂。板书设计1.热胀冷缩概念：①热胀冷缩是指物体在温度变化时体积也会发生相应的变化。

2.热胀冷缩原理：②热胀冷缩的原理是温度升高时，物体分子之间的距离增大，导致物体体积膨胀；温度降低时，物体分子之间的距离减小，导致物体体积收缩。

3.热胀冷缩应用：③热胀冷缩原理在生活中有很多应用，如水管破裂、轮胎爆胎等。

二、板书设计

1.实验操作步骤：④实验名称：热水膨胀实验

①实验材料：烧杯、热水、冰块、温度计

②实验步骤：

a.在烧杯中加入热水。

b.等待水温稳定后，将温度计放入水中，记录水温。

c.等待一段时间，观察水温的变化。

d.向水中加入冰块，观察水温的变化。

③实验现象：热水温度升高时，体积膨胀；加入冰块后，水温降低，体积收缩。

④实验结论：热水在温度升高时会膨胀，在温度降低时会收缩，验证了热胀冷缩现象。

三、板书设计

1.热胀冷缩与生活：⑤热胀冷缩原理在生活中有很多应用，如水管破裂、轮胎爆胎等。

2.问题解决：⑥运用热胀冷缩原理解释水管破裂的原因。

水管破裂的原因是水管中的水在加热时体积膨胀，导致水管内压力增大。当水管无法承受过大的压力时，就会发生破裂。

四、板书设计

1.科学思维与探究：⑦热胀冷缩现象与科学思维和探究密切相关。

2.实验设计与分析：⑧通过实验设计，我们可以观察到热胀冷缩现象，并分析实验结果。

3.科学态度与质疑：⑨在科学探究中，我们要保持科学态度，勇于质疑，不断探索。

五、板书设计

1.热胀冷缩与分子动理论：⑩热胀冷缩现象与分子动理论密切相关。

2.分子动理论与温度：⑪分子动理论认为，温度是分子运动的平均动能的度量。

3.温度与分子动能：⑫温度升高时，分子动能增大，分子之间的距离增大，导致物体体积膨胀；温度降低时，分子动能减小，分子之间的距离减小，导致物体体积收缩。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.知识梳理：本节课我们学习了热胀冷缩的基本概念、原理及其应用。热胀冷缩是指物体在温度变化时体积也会发生相应的变化。热胀冷缩的原理是温度升高时，物体分子之间的距离增大，导致物体体积膨胀；温度降低时，物体分子之间的距离减小，导致物体体积收缩。热胀冷缩原理在生活中有很多应用，如水管破裂、轮胎爆胎等。

2.实验技能：本节课我们通过实验观察到热胀冷缩现象，并分析了实验结果。实验操作步骤包括：实验材料准备、实验步骤、实验现象观察、实验结论得出等。实验技能的掌握有助于我们更好地理解热胀冷缩原理。

3.科学思维与探究：本节课我们运用科学思维和探究方法来学习热胀冷缩现象。通过提出问题、设计实验、分析数据等步骤，我们得出了热胀冷缩原理的结论。科学思维与探究能力的培养有助于我们更好地解决问题和探索未知领域。

4.科学态度与质疑：本节课我们强调了科学态度和质疑精神的重要性。在科学探究中，我们要保持客观、严谨的态度，勇于质疑，不断探索。科学态度和质疑精神的培养有助于我们更好地理解和应用科学知识。

二、当堂检测

1.填空题：请根据以下描述填写热胀冷缩的相关内容。

答案：热胀冷缩是指物体在温度变化时体积也会发生相应的变化。

2.判断题：请判断以下描述是否正确。

答案：正确。热胀冷缩是物质的基本性质之一，与我们的生活密切相关。

3.选择题：请根据以下描述选择正确答案。

答案：A.热胀冷缩

4.解答题：请解释热胀冷缩的原理。

答案：热胀冷缩的原理是温度升高时，物体分子之间的距离增大，导致物体体积膨胀；温度降低时，物体分子之间的距离减小，导致物体体积收缩。

5.实验题：请设计一个简单的实验来验证热胀冷缩现象。

答案：实验名称：热水膨胀实验

实验材料：烧杯、热水、冰块、温度计

实验步骤：

1.在烧杯中加入热水。

2.等待水温稳定后，将温度计放入水中，记录水温。

3.等待一段时间，观察水温的变化。

4.向水中加入冰块，观察水温的变化。

实验现象：热水温度升高时，体积膨胀；加入冰块后，水温降低，体积收缩。

实验结论：热水在温度升高时会膨胀，在温度降低时会收缩，验证了热胀冷缩现象。

6.应用题：请运用热胀冷缩原理解释水管破裂的原因。

答案：水管破裂的原因是水管中的水在加热时体积膨胀，导致水管内压力增大。当水管无法承受过大的压力时，就会发生破裂。

7.思考题：请思考热胀冷缩原理在生活中的其他应用。

答案：热胀冷缩原理在生活中的其他应用包括：膨胀螺丝、热水瓶、自动喷水器等。

8.讨论题：请与同学讨论热胀冷缩现象在自然界中的例子。

答案：热胀冷缩现象在自然界中的例子包括：火山爆发、地震、海平面变化等。

9.拓展题：请思考如何利用热胀冷缩原理来解决实际问题。

答案：利用热胀冷缩原理来解决实际问题的方式包括：设计膨胀螺丝、使用热水瓶保持温度、设计自动喷水器等。

10.总结题：请总结本节课所学内容，并谈谈自己的感受。

答案：本节课我们学习了热胀冷缩的基本概念、原理及其应用。通过实验观察和分析，我们加深了对热胀冷缩现象的理解。我认为热胀冷缩原理在生活中非常有用，可以帮助我们解决很多实际问题。同时，科学思维和探究能力的培养也非常重要，有助于我们更好地探索未知领域