科学版七下信息技术 4.1建立家庭小账本 教案

科学版七下信息技术4.1建立家庭小账本教案一、教学内容

本节课是科学版七下信息技术第4章第1节《建立家庭小账本》，主要内容包括：

1.了解家庭小账本的概念和作用，学会使用Excel软件建立家庭小账本。

2.掌握Excel软件的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入和编辑。

3.学会使用Excel公式计算家庭收支，掌握求和、平均值等基本公式的应用。

4.掌握Excel图表的制作，学会使用图表来直观展示家庭收支情况。

5.学会使用Excel数据筛选和排序功能，方便对家庭收支数据进行管理和分析。二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生了解家庭小账本的概念和作用，掌握使用Excel软件建立和管理家庭小账本的方法。

2.提升学生的计算思维能力，通过学习Excel软件的基本操作和公式应用，使学生能够运用计算思维解决家庭收支计算问题。

3.培养学生数字化学习与生活能力，使学生能够利用Excel软件进行家庭收支数据的筛选、排序和图表制作，提升数据处理能力。

4.培养学生的创新与实践能力，通过家庭小账本的实践操作，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了Excel软件的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入和编辑等。此外，学生还掌握了基本的数学知识，如求和、平均值等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与实际生活紧密相关的课程内容。在学习能力方面，学生具有较强的动手操作能力和逻辑思维能力。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作来学习和掌握知识，喜欢通过合作学习来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在建立家庭小账本的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.单元格的选择和编辑：部分学生可能对Excel软件的操作不够熟练，导致在选择和编辑单元格时出现错误。

b.公式的应用：学生可能对Excel公式的使用不够熟悉，难以快速准确地计算家庭收支。

c.图表的制作：部分学生可能对Excel图表的制作方法不够了解，难以将数据直观地展示出来。

d.数据筛选和排序：学生可能对Excel数据筛选和排序的功能不够熟悉，难以快速地找到和分析所需数据。

为应对这些困难和挑战，教师需要提供充足的指导和帮助，鼓励学生相互合作，共同解决问题。同时，教师可以通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在实践中提高自己的能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解Excel软件的基本操作和公式应用，帮助学生掌握建立家庭小账本的方法。

b.示范法：教师通过实际操作演示，让学生直观地了解如何使用Excel软件建立和管理家庭小账本。

c.小组合作学习法：学生分组进行实践操作，通过合作解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件，展示Excel软件的操作界面和功能，帮助学生更好地理解所学内容。

b.教学软件：使用Excel软件进行实际操作演示，让学生在课堂上就能亲身体验建立家庭小账本的过程。

c.网络资源：提供在线教程和案例，供学生课后学习和参考，帮助学生巩固所学知识。

d.实物展示：准备实物账本，与电子账本进行对比，让学生更直观地了解家庭小账本的作用。

e.任务驱动法：设置不同难度的任务，引导学生逐步完成家庭小账本的建立和管理，提高学生的实践能力。

f.评价反馈：利用教学软件进行在线测试，及时了解学生的学习情况，对学生的进步给予肯定和鼓励。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭小账本的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭小账本的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家庭小账本教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保家庭小账本教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭小账本的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭小账本学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Excel软件基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为家庭小账本新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭小账本的概念和作用，结合实例帮助学生理解。

突出Excel软件基本操作和公式应用的重点，强调家庭小账本建立和管理的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭小账本问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭小账本的建立和管理，提高实践能力。

在家庭小账本新课呈现结束后，对家庭小账本知识点进行梳理和总结。

强调Excel软件基本操作和公式应用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭小账本知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决家庭小账本问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭小账本内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭小账本在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭小账本内容，引导学生思考家庭财务管理的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭小账本的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭小账本内容，强调Excel软件基本操作和公式应用的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭小账本内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.家庭小账本的概念和作用

-家庭小账本是指记录家庭日常收支情况的账本，有助于家庭财务管理和经济决策。

-家庭小账本的作用包括：帮助家庭了解收支情况，合理安排财务，防止不必要的浪费，提高家庭经济管理水平。

2.Excel软件的基本操作

-单元格的选择和编辑：选择单个或多个单元格，编辑单元格中的文本、数字和公式。

-数据的输入和编辑：输入文本、数字和公式，编辑单元格中的数据，复制和粘贴数据。

3.Excel公式的应用

-求和公式：SUM函数，用于计算一组数值的总和。

-平均值公式：AVERAGE函数，用于计算一组数值的平均值。

-其他常用公式：MAX和MIN函数，用于计算一组数值中的最大值和最小值；COUNT函数，用于计算一组数值中的元素个数。

4.Excel图表的制作

-柱状图：用于展示分类数据，通过柱状的长度来表示数据的大小。

-折线图：用于展示随时间变化的数据，通过折线的走势来表示数据的变化趋势。

-饼图：用于展示各部分占总体的比例，通过饼图的面积来表示各部分的比例。

5.Excel数据筛选和排序

-数据筛选：根据一定的条件筛选出满足条件的数据，以便快速查看和分析。

-数据排序：对数据进行排序，以便快速找到和分析数据。

6.家庭小账本的建立和管理

-建立家庭小账本：在Excel中创建一个表格，记录家庭日常收支情况。

-管理家庭小账本：定期更新和维护家庭小账本，对数据进行筛选、排序和图表制作，以便更好地了解家庭财务状况。

7.家庭小账本的实践应用

-使用家庭小账本进行家庭预算制定：根据家庭收入和支出情况，制定合理的家庭预算计划。

-使用家庭小账本进行消费决策：通过分析家庭收支情况，做出明智的消费决策，避免不必要的浪费。

-使用家庭小账本进行财务规划：根据家庭小账本的数据，制定长期和短期的财务规划，实现家庭财务目标。七、课堂评价

1.课堂提问：教师通过提问的方式，了解学生对家庭小账本概念和Excel软件基本操作的掌握情况。

2.观察学生操作：教师观察学生在实践操作中的表现，了解学生对Excel公式应用、图表制作和数据筛选排序的掌握情况。

3.测试：教师设计测试题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭小账本知识点和Excel软件操作的掌握情况。

作业评价：

1.作业批改：教师认真批改学生的家庭小账本作业，检查学生对Excel软件操作的熟练程度和家庭小账本的建立和管理能力。

2.作业点评：教师在作业中给予学生详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：教师及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习成果，激发学生的学习动力。

教学反思：

1.课堂评价：教师在课后对课堂评价进行反思，总结学生的学习情况，找出教学中的不足之处，为下次教学做好准备。

2.作业评价：教师对作业评价进行反思，分析学生的作业情况，调整教学方法，提高教学效果。

学生自我评价：

1.学生对家庭小账本的学习情况进行自我评价，找出自己的优点和不足，制定改进措施。

2.学生对自己的Excel软件操作能力进行自我评价，了解自己的熟练程度，制定学习计划。

家长评价：

1.家长对学生的家庭小账本作业进行评价，了解学生的学习情况，鼓励学生在家也积极使用Excel软件进行家庭财务管理。

2.家长对教师的教学进行评价，提出意见和建议，促进教师改进教学方法，提高教学质量。八、教学反思

首先，在课堂提问环节，我发现部分学生对于Excel软件的基本操作不够熟练，对于公式应用和图表制作等高级功能掌握得不够好。在未来的教学中，我需要加强对学生Excel软件操作技能的训练，通过设置更多的实践操作环节，让学生在实践中掌握Excel软件的使用方法。

其次，在作业评价环节，我发现部分学生的家庭小账本作业完成得不够规范，数据输入和编辑不够准确。为了提高学生的作业质量，我需要在课堂上多进行示范操作，让学生更好地掌握家庭小账本的建立和管理方法。

再次，在教学方法上，我发现我在课堂讲解和示范操作环节花费了较多时间，导致学生的实践操作时间相对较少。为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性，我需要在今后的教学中，适当缩短讲解和示范时间，增加学生的实践操作时间，让学生在实践中掌握知识。

最后，在教学评价上，我发现我在课堂评价和作业评价中，对于学生的优点和不足没有进行充分的反馈和指导。为了提高学生的学习效果，我需要在今后的教学中，更加注重对学生的评价和反馈，针对学生的不足进行有针对性的指导和帮助。九、课后作业

1.请使用Excel软件建立一个家庭小账本，记录一周的家庭收支情况。要求包括日期、收入项目、支出项目、金额等。

2.请使用Excel软件的公式功能，计算家庭一周的收支总和、平均值和最大值。

3.请使用Excel软件制作一个家庭小账本的柱状图，展示一周的收入和支出情况。

4.请使用Excel软件的数据筛选功能，筛选出一周内所有收入和支出项目。

5.请使用Excel软件的数据排序功能，对一周内的收支数据进行排序，以便更好地分析家庭财务状况。

示例题型：

1.建立家庭小账本：

日期|收入项目|支出项目|金额

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2023/1/1|工资|购物|500

2023/1/2|奖金|餐饮|200

2023/1/3|投资收益|水电费|100

2.计算家庭一周的收支总和：

总收入：500+200+100=800

总支出：500+200+100=800

收支总和：800+800=1600

3.制作家庭小账本的柱状图：

数据：

日期|收入|支出

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2023/1/1|500|500

2023/1/2|200|200

2023/1/3|100|100

图表：

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|收入|支出