13《精卫填海》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

13《精卫填海》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课主要教学内容为统编版四年级上册语文第13课《精卫填海》。课程内容涉及中国古代神话故事，讲述了精卫鸟因幼时被海水溺亡，化作神鸟，决心填平大海，以泄其恨的神话故事。本课旨在通过对《精卫填海》的学习，让学生了解中国古代神话故事的特点，感受精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质，提高学生的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过中国古代神话故事，对本课的内容有一定的了解，能够理解神话故事的基本特点。

2.学生已具备一定的阅读理解和写作能力，能够通过阅读课文，理解故事情节，掌握关键词语。

3.学生已学习过《盘古开天辟地》等神话故事，对本课的内容有一定的认识，能够理解神话故事中的精神品质。

4.学生已具备一定的口头表达能力，能够通过讨论，表达自己的观点和感受。核心素养目标1.文化认同：学生能够理解精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质，并将其内化为自己的行为准则，培养积极向上的精神风貌。

2.思维能力：学生能够通过阅读课文，理解故事情节，掌握关键词语，培养逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.语言表达：学生能够通过口头讨论，表达自己对《精卫填海》故事的理解和感受，提高语言表达和交流能力。

4.审美素养：学生能够欣赏精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质，培养审美情感和审美判断能力。学情分析1.学生层次：本班学生大部分来自中等家庭，对语文学习有一定的兴趣，但学习态度和成绩存在一定的差异。在知识、能力、素质方面，大部分学生能够掌握基本的语文知识，但部分学生在阅读理解和写作能力方面存在不足。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

2.知识、能力、素质方面：学生在学习《精卫填海》之前，已经学习过中国古代神话故事，对本课的内容有一定的了解。但部分学生在阅读理解和写作能力方面存在不足，需要教师在教学中进行针对性的指导。学生在思维能力和语言表达能力方面表现较好，能够通过口头讨论，表达自己对《精卫填海》故事的理解和感受。在审美素养方面，学生能够欣赏精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质，但需要教师进一步引导，提高学生的审美情感和审美判断能力。

3.行为习惯方面：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些问题可能会影响学生的学习效果，需要教师在教学中进行针对性的引导和管理。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质方面存在的问题，可能会影响他们对《精卫填海》故事的理解和感受。学生的行为习惯方面存在的问题，可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要针对学生的实际情况，制定相应的教学策略，提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解精卫填海的故事情节，引导学生理解故事中的关键词语，掌握故事的主要内容。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质的理解和感受。

（3）案例分析法：教师提供精卫填海的实际案例，让学生分析精卫鸟的行为特点和精神品质，提高学生的思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示精卫填海的图片、动画等，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师利用教学软件，进行课堂测试、游戏等，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找有关精卫填海的故事背景、历史资料等，拓宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

（4）实物展示：教师准备精卫填海的实物模型，让学生直观地了解精卫鸟的形象特点，加深对故事内容的理解。

（5）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成精卫填海的故事表演，提高学生的团队协作能力和表达能力。

（6）课堂练习：教师设计有关精卫填海的课堂练习，让学生通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《精卫填海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过遇到困难或挫折的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《精卫填海》的基本故事情节。精卫填海是……（详细解释故事情节）。它是……（解释其精神品质的重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质和故事情节这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《精卫填海》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《精卫填海》故事情节的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《精卫填海》精神品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《精卫填海》的基本故事情节、精神品质和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《精卫填海》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国古代神话故事集：介绍《精卫填海》的故事背景和来源，让学生了解中国古代神话故事的特点和魅力。

（2）精卫填海的艺术作品：展示与精卫填海相关的绘画、雕塑、音乐等艺术作品，让学生感受艺术作品中的精神品质。

（3）精卫填海的历史资料：介绍精卫填海的历史背景和影响，让学生了解中国古代文化的丰富性和多样性。

（4）精卫填海的故事改编：介绍与精卫填海相关的电影、电视剧、动画片等故事改编作品，让学生从不同角度理解故事情节和精神品质。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：学生可以选择阅读一些中国古代神话故事集，如《中国古代神话故事全集》等，了解中国古代神话故事的特点和魅力。

（2）艺术欣赏：学生可以选择欣赏一些与精卫填海相关的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，感受艺术作品中的精神品质。

（3）历史研究：学生可以选择研究一些与精卫填海相关的古代文化，如中国古代文化的丰富性和多样性，了解中国古代文化的特点和影响。

（4）故事改编欣赏：学生可以选择欣赏一些与精卫填海相关的电影、电视剧、动画片等故事改编作品，从不同角度理解故事情节和精神品质。

（5）创意写作：学生可以尝试自己创作一篇与精卫填海有关的故事或诗歌，通过创作来表达自己对故事情节和精神品质的理解和感受。

（6）角色扮演：学生可以进行角色扮演，扮演精卫鸟或其他故事角色，通过表演来深入理解故事情节和精神品质。

（7）小组讨论：学生可以组织小组讨论，讨论精卫填海的故事情节和精神品质，分享自己的观点和感受，提高自己的思维能力和交流能力。教学反思与总结在本次《精卫填海》的教学过程中，我深刻体会到教学方法、策略、管理等方面的重要性。首先，我在教学方法上采取了讲授法、讨论法、案例分析法等多种方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。在讲授过程中，我注重理论介绍和案例分析，使学生能够更好地理解精卫鸟坚持不懈、自强不息的精神品质。同时，我通过组织学生进行小组讨论和实践操作，提高学生的参与度和思维能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对故事情节的理解不够深入，或者对故事的精神品质缺乏共鸣。此外，在实验操作环节中，部分学生对实验原理的理解不够清晰，导致实验操作效果不佳。

针对上述问题，我提出了以下改进措施和建议：首先，在教学过程中，我将继续注重理论介绍和案例分析，以加深学生对故事情节和精神品质的理解。同时，我将加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地理解故事中的关键信息和深层次含义。其次，我将在实验操作环节中，加强对学生的指导，确保