Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageReadingforWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，高二年级（10）班

3.授课时间：2023年9月15日，星期五，第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

提升学生对于健康生活方式的理解和认知，培养学生的英语阅读和写作能力，通过阅读和写作实践，提高学生对于健康生活方式的认知和理解，同时提高学生的英语阅读和写作能力。三、学情分析

1.学生层次：本节课的学生为高二年级（10）班，学生英语水平参差不齐，有的学生英语基础扎实，阅读和写作能力强，而有的学生英语基础薄弱，阅读和写作能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于健康生活方式有一定的了解，能够用英语进行简单的描述，但部分学生在阅读和写作方面存在困难，难以准确表达自己的观点和感受。

3.行为习惯：大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：学生的英语水平和对健康生活方式的理解程度对于本节课的学习有重要影响。英语基础扎实、对健康生活方式有深入理解的学生能够更好地完成阅读和写作任务，而英语基础薄弱、对健康生活方式理解不深的学生则可能在学习过程中遇到困难。

5.学习动机：大部分学生对健康生活方式感兴趣，希望通过本节课的学习提高自己的英语阅读和写作能力，但部分学生可能因为对英语学习缺乏兴趣而影响学习效果。

6.学习风格：部分学生喜欢通过阅读和实践来学习，能够主动探索和思考，而部分学生可能更倾向于通过教师的讲解来学习，需要教师提供更多的指导和帮助。

7.学习策略：大部分学生能够运用一些基本的英语学习策略，如查阅词典、利用网络资源等，但部分学生在阅读和写作过程中缺乏有效的策略，需要教师进行指导和帮助。四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讨论法：在课堂上，教师可以组织学生就健康生活方式的主题进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历，以提高学生的参与度和兴趣。

(2)任务驱动法：教师可以设计一些与健康生活方式相关的阅读和写作任务，让学生在完成任务的过程中提高自己的英语阅读和写作能力。

(3)角色扮演法：教师可以让学生扮演不同的角色，如医生、营养师等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和掌握健康生活方式的相关知识。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与健康生活方式相关的图片、视频等，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

(2)网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，进行自主学习，提高学生的自主学习能力。

(3)教学软件：教师可以使用一些英语教学软件，如英语听力软件、英语写作软件等，帮助学生进行英语阅读和写作的练习，提高学生的英语能力。五、教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们开始学习Unit2HealthyLifestyle，这是一个与我们的生活密切相关的主题。在我们开始之前，我想问大家一个问题：你们在日常生活中是如何保持健康的？你们知道什么是健康的生活方式吗？今天，我们将通过阅读和写作来探索这个主题，希望大家能够积极参与。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康生活方式的基本概念。健康生活方式是指一种有益于身体健康和心理健康的习惯和行为。它包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠和良好的心理状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康生活方式在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善生活质量和预防疾病。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调均衡饮食和适量运动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康生活方式相关的实际问题。例如，如何制定健康的饮食计划，如何保持良好的运动习惯等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确测量和记录自己的健康状况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“健康生活方式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

今天，我们学习了健康生活方式的基本概念、重要性和应用。通过分组讨论和实践操作，我们加深了对健康生活方式的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-文章：《健康生活方式对心理健康的益处》

-文章：《均衡饮食的重要性》

-文章：《适量运动的科学依据》

-文章：《如何制定个人健康计划》

-文章：《健康生活方式对家庭的影响》

-文章：《健康生活方式的社会责任》

-文章：《健康生活方式的挑战与解决方案》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究健康生活方式的各个方面，如营养学、运动科学、心理健康等。

-学生可以采访家人、朋友或专业人士，了解他们对于健康生活方式的看法和建议。

-学生可以参加社区健康活动，如健康讲座、健身课程等，以提高自己的健康素养。

-学生可以尝试制定自己的健康计划，并记录和分享自己的进步和体验。

-学生可以参与学校或社区的健康促进项目，如健康饮食推广、运动比赛等。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结（1500字左右）

在本节课中，我们学习了健康生活方式的概念、重要性和应用。通过阅读和写作，我们了解了均衡饮食、适量运动、充足睡眠和良好心理状态的重要性。我们还通过案例分析和实践活动，加深了对健康生活方式的理解。

健康生活方式不仅对个人有益，还对家庭和社会有积极的影响。均衡饮食有助于保持身体健康，预防疾病，同时也有助于提高心理健康水平。适量运动不仅有助于提高身体素质，还有助于提高心理素质，如增强自信心、减轻压力等。充足睡眠对于身体和心理健康都至关重要，有助于恢复体力和精神，提高记忆力和学习能力。良好的心理状态有助于提高生活质量，增强应对生活挑战的能力。

在实际生活中，我们可以通过制定个人健康计划来实践健康生活方式。个人健康计划可以根据个人的需求和目标来制定，包括饮食、运动、睡眠和心理健康的各个方面。制定个人健康计划可以帮助我们更好地控制自己的生活方式，提高健康水平。

除了个人努力，家庭和社会的支持也对健康生活方式的实践至关重要。家庭是个人成长的重要环境，家庭成员的支持和鼓励对于个人的健康生活方式实践至关重要。社会环境对个人的健康生活方式实践也有重要影响，如社区健康设施、健康教育等。

当堂检测（1500字左右）

为了检测大家对本节课内容的理解和掌握程度，我将进行当堂检测。以下是一些与本节课内容相关的题目，请大家认真回答。

1.请简述健康生活方式的概念和重要性。

2.请举例说明均衡饮食、适量运动、充足睡眠和良好心理状态的重要性。

3.请解释为什么家庭和社会的支持对健康生活方式的实践至关重要。

4.请简述如何制定个人健康计划。

5.请分享你自己的健康生活方式实践经验，以及你如何与他人交流和互相学习。

请大家在规定的时间内完成当堂检测，并认真思考自己的答案。如果对题目有任何疑问，请随时向我提问。八、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：展示健康生活方式的基本概念、重要性、应用和制定个人健康计划的方法。

2.结构清晰，条理分明：按照教学流程，将板书分为导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论、总结回顾等部分。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：在板书中突出均衡饮食、适量运动、充足睡眠和良好心理状态的重要性，以及制定个人健康计划的方法。

4.艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，增加板书的吸引力和趣味性，如使用相关的图片、图标等。

5.示例：

板书设计示例：

1.健康生活方式的概念和重要性

-概念：有益于身体健康和心理健康的习惯和行为

-重要性：提高生活质量，预防疾病，增强心理素质

2.均衡饮食、适量运动、充足睡眠和良好心理状态

-均衡饮食：保持身体健康，提供必要的营养

-适量运动：提高身体素质，增强心理素质

-充足睡眠：恢复体力和精神，提高学习和工作效率

-良好心理状态：提高生活质量，增强应对生活挑战的能力

3.制定个人健康计划的方法

-确定目标：明确自己想要达到的健康目标

-制定计划：根据自己的目标，制定具体的饮食、运动、睡眠和心理健康的计划

-实施计划：按照计划进行实践，并记录自己的进展

-调整计划：根据实践中的反馈和效果，及时调整计划九、教学反思与总结

在本节课的教学中，我采用了讨论法、任务驱动法、角色扮演法等教学方法，通过多媒体教学手段，如多媒体设备、网络资源等，以提高学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动，帮助学生理解和掌握健康生活方式的概念、重要性和应用。

在教学方法上，我发现讨论法和角色扮演法能够有效地激发学生的参与度和兴趣，让学生在课堂上更加积极地表达自己的观点和想法。同时，通过多媒体教学手段，如多媒体设备、网络资源等，能够直观地展示与健康生活方式相关的图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在课堂上容易分心，影响了学习效果。其次，部分学生在阅读和写作方面存在困难，