Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册一、教学内容

教材章节：人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCultures

教学内容：ListeningandSpeaking

1.Listentothedialogueandanswerthequestions.

2.Listentothemonologueandfillintheblanks.

3.Listentotheconversationandchoosethebestanswer.

4.Listentotheinterviewandsummarizethekeypoints.

5.Role-playthedialogueandspeakinpairs.

6.Discussthequestionsandexpressyouropinionsingroups.二、核心素养目标

1.提升学生的听力理解能力，培养学生的语言感知和信息获取能力。

2.加强学生的口语表达能力，提高学生的语言组织和表达能力。

3.培养学生的跨文化交际意识，提高学生对不同文化的理解和尊重。

4.增强学生的团队合作能力，培养学生的合作精神和团队协作能力。

5.培养学生的批判性思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

6.提升学生的自主学习能力，培养学生的自主学习和自主探究能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.听力理解能力：学生对听力材料的理解和信息获取能力。

2.口语表达能力：学生对语言的组织和表达能力。

3.跨文化交际意识：学生对不同文化的理解和尊重。

4.团队合作能力：学生在小组讨论和角色扮演中的协作能力。

5.批判性思维能力：学生对问题的分析和解决能力。

6.自主学习能力：学生的自主学习和自主探究能力。

难点：

1.听力材料的理解和信息获取：学生对听力材料中细节的理解和把握。

2.语言的组织和表达能力：学生在口语表达中的语法和词汇运用。

3.不同文化的理解和尊重：学生对不同文化背景下的语言和行为习惯的理解。

4.小组讨论和角色扮演的协作：学生在小组讨论和角色扮演中的沟通和协作。

5.问题的分析和解决：学生对问题的深入思考和解决策略的提出。

6.自主学习和自主探究：学生对自主学习的习惯和能力的培养。

解决办法：

1.听力材料的理解和信息获取：通过多次听力和跟读练习，提高学生的听力理解能力。

2.语言的组织和表达能力：通过口语练习和小组讨论，提高学生的语言组织和表达能力。

3.不同文化的理解和尊重：通过介绍不同文化背景下的语言和行为习惯，提高学生的跨文化交际意识。

4.小组讨论和角色扮演的协作：通过小组讨论和角色扮演练习，提高学生的团队合作能力。

5.问题的分析和解决：通过问题分析和解决策略的训练，提高学生的批判性思维能力。

6.自主学习和自主探究：通过布置自主学习和探究任务，培养学生的自主学习和探究能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、听力设备、投影仪等。

2.课程平台：学习通、智慧树等在线教学平台。

3.信息化资源：教学课件、听力材料、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务驱动、互动提问等。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与不同文化背景的人交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解ListeningandSpeaking的基本概念。ListeningandSpeaking是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了ListeningandSpeaking在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力材料的理解和信息获取、语言的组织和表达能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与ListeningandSpeaking相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示ListeningandSpeaking的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“ListeningandSpeaking在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了ListeningandSpeaking的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对ListeningandSpeaking的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.听力材料的理解和信息获取：通过多次听力和跟读练习，提高学生的听力理解能力。

2.语言的组织和表达能力：通过口语练习和小组讨论，提高学生的语言组织和表达能力。

3.跨文化交际意识：通过介绍不同文化背景下的语言和行为习惯，提高学生的跨文化交际意识。

4.团队合作能力：通过小组讨论和角色扮演练习，提高学生的团队合作能力。

5.批判性思维能力：通过问题分析和解决策略的训练，提高学生的批判性思维能力。

6.自主学习能力：通过布置自主学习和探究任务，培养学生的自主学习和探究能力。

7.听力技巧：包括预测、抓关键词、理解主旨、细节理解、推理判断等。

8.口语表达技巧：包括清晰发音、语调语速、语法正确、词汇丰富、逻辑清晰等。

9.跨文化交际能力：包括尊重文化差异、有效沟通、适应不同文化背景等。

10.团队合作能力：包括倾听他人、表达观点、协调分工、解决问题等。

11.批判性思维能力：包括分析问题、提出解决方案、评估决策等。

12.自主学习能力：包括设定学习目标、规划学习时间、自我评估、自我激励等。

13.听力材料类型：包括对话、独白、访谈、新闻报道等。

14.口语表达场合：包括日常交流、正式演讲、辩论比赛等。

15.跨文化交际案例：包括国际交流、跨国企业、国际组织等。

16.团队合作活动：包括小组讨论、项目合作、团队比赛等。

17.批判性思维训练：包括案例分析、问题解决、决策制定等。

18.自主学习资源：包括网络资源、图书馆资料、在线课程等。

19.听力材料难度：包括初级、中级、高级等。

20.口语表达难度：包括简单、中等、复杂等。

21.跨文化交际案例难度：包括简单、中等、复杂等。

22.团队合作活动难度：包括简单、中等、复杂等。

23.批判性思维训练难度：包括简单、中等、复杂等。

24.自主学习资源难度：包括初级、中级、高级等。

25.听力材料题材：包括日常生活、社会热点、历史故事等。

26.口语表达场合类型：包括家庭、学校、工作等。

27.跨文化交际案例类型：包括文化交流、商务合作、国际援助等。

28.团队合作活动类型：包括学术研究、公益活动、商业项目等。

29.批判性思维训练类型：包括社会问题、学术讨论、创新思维等。

30.自主学习资源类型：包括学术论文、在线课程、实用技能等。

31.听力材料长度：包括短篇、中篇、长篇等。

32.口语表达时间：包括短时、中时、长时间等。

33.跨文化交际案例时间：包括即时、短期、长期等。

34.团队合作活动时间：包括即时、短期、长期等。

35.批判性思维训练时间：包括即时、短期、长期等。

36.自主学习资源时间：包括即时、短期、长期等。

37.听力材料内容：包括日常生活、社会热点、历史故事、科技发展等。

38.口语表达内容：包括家庭生活、学校生活、工作学习、兴趣爱好等。

39.跨文化交际案例内容：包括文化交流、商务合作、国际援助、学术研究等。

40.团队合作活动内容：包括学术研究、公益活动、商业项目、创新实践等。

41.批判性思维训练内容：包括社会问题、学术讨论、创新思维、问题解决等。

42.自主学习资源内容：包括学术论文、在线课程、实用技能、兴趣爱好等。七、典型例题讲解

例题1：

题目：Listentothedialogueandanswerthequestions.

答案：

1.Whoarethey?

2.Whataretheytalkingabout?

3.Wherearethey?

例题2：

题目：Listentothemonologueandfillintheblanks.

答案：

1....

2....

3....

例题3：

题目：Listentotheconversationandchoosethebestanswer.

答案：

1.A

2.B

3.C

例题4：

题目：Listentotheinterviewandsummarizethekeypoints.

答案：

1....

2....

3....

例题5：

题目：Role-playthedialogueandspeakinpairs.

答案：

1....

2....

3....

例题6：

题目：Discussthequestionsandexpressyouropinionsingroups.

答案：

1....

2....

3....

例题7：

题目：Listentothedialogueandanswerthequestions.

答案：

1....

2....

3....

例题8：

题目：Listentothemonologueandfillintheblanks.

答案：

1....

2....

3....

例题9：

题目：Listentotheconversationandchoosethebestanswer.

答案：

1.A

2.B

3.C

例题10：

题目：Listentotheinterviewandsummarizethekeypoints.

答案：

1....

2....

3....

例题11：

题目：Role-playthedialogueandspeakinpairs.

答案：

1....

2....

3....

例题12：

题目：Discussthequestionsandexpressyouropinionsingroups.

答案：

1....

2....

3....八、教学反思与总结

本节课的主题是《Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking》，通过学习，学生们对听力材料的理解和信息获取能力有了明显的提升，语言组织和表达能力也得到了加强。在跨文化交际意识的培养方面，学生们更加理解和尊重不同文化背景下的语言和行为习惯。同时，团队合作能力和批判性思维能力也得到了锻炼。

在教学过程中，我采用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、任务驱动等，以提高学生的参与度和兴趣。通过实践活动和小组讨论，学生们能够更好地将理论知识应用于实际中，加深了对ListeningandSpeaking的理解。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在听力材料的理解和信息获取方面，部分学生仍然存在困难，需要进一步的指导和练习。此外，在口语表达方面，部分学生的语法和词汇运用仍有待提高。

为了改进教学，我计划采取以下措施：首先，针对听力材料的理解和信息获取，我将提供更多的练习和指导，帮助学生提高听力理解能力。其次，针对口语表达方面的问题，我将提供更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口，提高语言组织和表达能力。最后，为了进一步培养学生的跨文化交际意识和团队合作能力，我将设计更多的跨文化交流活动和团队协作任务，让学生在实践中学习和成长。九、板书设计

①听力材料的理解和信息获取：重点知识点包括预测、抓关键词、理解主旨、细节理解、推理判断等。

②语言的组织和表达能力：重点词包括清晰发音、语调语速、语法正确、词汇丰富、逻辑清晰等。

③跨文化交际意识：重点句子包括尊重文化差异、有效沟通、适应不同文化背景等。

④团队合作能力：重点知识点包括倾听他人、表达观点、协调分工、解决问题等。

⑤批判性思维能力：重点词包括分析问题、提出解决方案、评估决策等。

⑥自主学习能力：重点句子包括设定学习目标、规划学习时间、自我评估、自我激励等。

⑧听力材料类型：重点知识点包括对话、独白、访谈、新闻报道等。

⑨口语表达场合：重点词包括家庭、学校、工作等。

⑩跨文化交际案例：重点句子包括文化交流、商务合作、国际援助等。

⑪团队合作活动：重点知识点包括学术研究、公益活动、商业项目等。

⑫批判性思维训练：重点词包括社会问题、学术讨论、创新思维等。

⑬自主学习资源：重点句子包括学术论文、在线课程、实用技能等。

⑭听力材料难度：重点知识点包括初级、中级、高级等。

⑮口语表达难度：重点词包括简单、中等、复杂等。

⑯跨文化交际案例难度：重点句子包括简单、中等、复杂等。

⑰团队合作活动难度：重点知识点包括简单、中等、复杂等。

⑱批判性思维训练难度：重点词包括简单、中等、复杂等。

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