第四单元 第8课时 《一起过节》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册

第四单元第8课时《一起过节》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《一起过节》，这是统编版语文一年级下册第四单元的第8课时内容。教学内容与学生已有知识的联系体现在学生已经掌握了一些基本的节日知识，如春节、端午节等，并且能够简单描述这些节日的习俗。本节课将通过课文阅读、讨论和实践活动，帮助学生进一步了解不同节日的庆祝方式和背后的文化内涵，培养学生的文化认同感和节日情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的文化认同感和节日情感。通过阅读课文、讨论和实践活动，学生将深入了解不同节日的庆祝方式和背后的文化内涵，从而增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。同时，学生将通过分享自己的节日经历和感受，培养对节日的情感，学会珍惜和传承传统文化。此外，本节课还将培养学生的语言表达能力和合作精神，通过小组讨论和展示，让学生在实践中提高自己的表达能力和团队协作能力。三、重点难点及解决办法1.重点难点：

（1）理解课文内容，了解不同节日的庆祝方式和背后的文化内涵。

（2）培养学生的文化认同感和节日情感。

（3）提高学生的语言表达能力和合作精神。

2.解决办法：

（1）通过阅读课文、讨论和实践活动，帮助学生深入理解课文内容，了解不同节日的庆祝方式和背后的文化内涵。

（2）通过分享自己的节日经历和感受，培养学生的文化认同感和节日情感。

（3）通过小组讨论和展示，让学生在实践中提高自己的表达能力和团队协作能力。教师可以设置相关话题，引导学生进行思考和讨论，并提供表达的机会，帮助学生提高语言表达能力和合作精神。

3.突破策略：

（1）利用多媒体资源，展示不同节日的庆祝活动，增强学生对节日文化的感知和理解。

（2）组织小组合作活动，让学生互相分享节日经历和感受，促进交流和合作。

（3）设置相关作业，让学生通过写作或口头表达的方式，展示自己对节日文化的理解和认同。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解不同节日的庆祝方式和背后的文化内涵。通过生动的语言和形象的描述，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的节日经历和感受。通过讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实践法：教师组织学生进行实践活动，如制作节日手工艺品、表演节日节目等。通过实践，让学生亲身体验节日的庆祝方式，增强学生的实践能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示不同节日的庆祝活动图片和视频。通过直观的视觉展示，增强学生对节日文化的感知和理解。

2.教学软件：教师利用教学软件，如PPT、白板等，展示课文内容、节日庆祝活动图片和相关知识。通过教学软件的互动功能，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：教师利用网络资源，如在线教育平台、教育网站等，提供相关的节日文化资料和活动信息。通过网络资源，拓宽学生的学习渠道，增加学习的趣味性和实用性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《一起过节》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《一起过节》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《一起过节》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《一起过节》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与节日内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的节日内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解节日知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕节日问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握节日技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验节日知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对节日知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决节日问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与节日内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合节日内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习节日的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的节日内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的节日内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

2.过程与方法：

学生在学习过程中，通过预习、课堂讨论、实践活动等方式，积极参与学习。他们学会了如何通过阅读、讨论、实践等方式获取知识，提高了自主学习的能力。同时，学生在小组讨论和合作中，培养了团队合作精神和沟通能力。

3.情感态度价值观：

4.创新与实践：

学生在实践活动中，通过制作节日手工艺品、表演节日节目等，发挥了创新思维和实践能力。他们在实践中体验到节日知识的应用，提高了实践能力。

5.合作与交流：

学生在小组讨论和合作中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过互相讨论、互相帮助，提高了合作精神和团队意识。

6.思考与探究：

学生在学习过程中，通过提出问题、解决问题，培养了批判性思维和探究精神。他们学会了如何深入思考，从不同角度看待问题，并提出自己的观点。

7.自我反思与评价：

学生在学习过程中，通过自我反思和评价，提高了自我认知能力。他们学会了如何评估自己的学习效果，找出自己的不足，并制定改进措施。七、课后作业1.写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，描述节日的庆祝方式和习俗，并分享自己的节日经历和感受。

2.设计一个节日庆祝活动，包括活动名称、时间、地点、参与人员、活动流程等，并说明活动的意义和目的。

3.采访一位长辈或亲友，了解他们小时候是如何庆祝节日的，并将采访内容整理成一篇访谈记录。

4.选择一个节日，绘制一幅节日主题的画作，展示节日的庆祝场景或习俗。

5.编写一首关于节日的诗歌，表达对节日的喜爱和祝福。

举例题型及答案：

1.答案：我最喜欢的节日是春节。春节是中国最重要的传统节日，人们会贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等庆祝方式。我还记得小时候，家里会准备丰盛的年夜饭，全家人围坐在一起，其乐融融。春节让我感受到团圆和温暖，是我最喜欢的节日。

2.答案：活动名称：中秋节赏月晚会

时间：中秋节当晚

地点：学校操场

参与人员：全校师生

活动流程：1.举办猜灯谜活动；2.表演传统节目，如舞蹈、歌曲、相声等；3.全体师生共同赏月，品尝月饼；4.举办诗歌朗诵比赛。

活动意义：通过举办赏月晚会，增进师生之间的感情，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化认同感和节日情感。

3.答案：我采访了我的奶奶，她小时候庆祝春节的方式和我们现在有所不同。他们会在家里贴春联、贴门神，还会自己制作年画。除夕夜，全家人会一起吃团圆饭，守夜迎接新年的到来。大年初一，他们会穿上新衣服，去亲戚朋友家拜年，互相祝福。奶奶说，那时候的春节虽然没有现在的物质丰富，但大家都很开心，充满了节日的气氛。

4.答案：我绘制了一幅中秋节主题的画作。画面中，一轮明月高挂天空，月光洒在一片湖面上。湖边有一家人围坐在一起，赏月、吃月饼。远处有一座古老的亭子，月光下显得格外宁静。这幅画表达了中秋节团圆、和谐的氛围，以及对家人团聚的美好祝愿。

5.答案：中秋月儿圆，团圆人欢笑，

月饼香甜味，祝福满心间。

赏月思亲人，共度佳节时，

愿天下团圆，共享幸福年。八、作业布置与反馈作业布置：

1.学生完成一篇关于自己最喜欢的节日的短文，描述节日的庆祝方式和习俗，并分享自己的节日经历和感受。

2.学生设计一个节日庆祝活动，包括活动名称、时间、地点、参与人员、活动流程等，并说明活动的意义和目的。

3.学生采访一位长辈或亲友，了解他们小时候是如何庆祝节日的，并将采访内容整理成一篇访谈记录。

4.学生选择一个节日，绘制一幅节日主题的画作，展示节日的庆祝场景或习俗。

5.学生编写一首关于节日的诗歌，表达对节日的喜爱和祝福。

作业反馈：

1.对学生完成的节日短文进行批改和反馈，指出文章的结构、内容和语言表达方面的优点和不足，并提出改进建议。

2.对学生设计的节日庆祝活动进行评价，指出活动的创意、可行性和意义，并给出改进建议。

3.对学生整理的访谈记录进行批改和反馈，指出记录的结构、内容整理和语言表达方面的优点和不足，并